古詩詞三首課件

古代詩詞三首第一課時導入賞早春之景早春呈水部張十八員外

韓愈作者簡介韓愈（768-824），字退之。唐代文學家、哲學家，當時古文運動的倡導者。河南河陽(今孟縣)人，祖籍昌黎、世稱韓昌黎，晚年任吏部侍郎，又稱韓吏部。謚號“文”，又稱韓文公，其散文被列為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”。其詩力求新奇，有時流于險怪，對宋詩影響頗大。有《昌黎先生集》。北魏貴族后裔，父仲卿，為小官僚。寫作背景

韓愈寫此詩時已經(jīng)56歲，任吏部侍郎。這是他一生所作最大的官。雖然時間不長（他57歲就病逝了），但此時心情很好。此前不久，鎮(zhèn)州（今河北正定）藩鎮(zhèn)叛亂，韓愈奉命前往宣撫，說服叛軍，平息了一場叛亂。穆宗皇帝非常高興，把他從兵部侍郎上調(diào)為吏部侍郎。在文學方面，他早已聲名大振。在復興儒學的事業(yè)中，他也卓有建樹。因此，雖然年近花甲，卻不因歲月如流而悲傷，而是興味盎然地迎接春天。黃叔燦《唐詩箋注》評此詩云："寫照工甚，正如畫家設色，在有意無意之間"。朱彝尊《批韓詩》曰："景絕妙，寫得亦絕妙"。

知識梳理1有感情的朗讀詩歌

2體會詩歌描寫的景物以及其特有的景致（這首詩詠早春，描摹早春特有的景致：細雨蒙蒙，春草乍生，遠看有草色，近看卻沒有）3體會詩中表達的作者對早春景色的喜愛和贊美之情。

預習檢測

文學常識：《早春呈水部張十八員外》作者，詩人，與柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍，歐陽修、王安石、曾鞏“三蘇”等被稱為有作品集韓愈唐代唐宋八大家《昌黎先生集》自主學習一3分鐘

有感情的朗讀詩歌

早春呈水部張十八員外韓愈

天街/小雨/潤如酥，草色/遙看/近卻無。最是一年/春好處，絕勝/煙柳滿皇都。①呈水部張十八員外――送給張籍。呈，送給，恭敬語；詩人張籍（約767－830），在兄弟中排行十八，當時任水部員外郎。②天街――京城（長安）的街道。③酥――用牛羊奶制成的油。④最是――正是。⑤處――時候，只在詩詞里才這樣用。⑥絕勝――遠遠勝過。自主學習二自主學習2分鐘，小組合作2分鐘

一結合所給注釋翻譯詩句譯詩：京城大道上空雨絲紛紛，它像酥酪般細密而滋潤，遠望草色依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏零星。這是一年中最美的景色，遠勝過綠柳滿城的暮春。二、結合本詩翻譯品味作者思想感情詩人如畫家設色作畫，描摹早春特有的景致：細雨蒙蒙，春草乍生，遠看有草色，近看卻沒有。表達了作者對早春景色的喜愛和贊美之情。自主學習三自主學習2分鐘小組合作5分鐘一、“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！睔v來受到人們的贊賞。你怎樣理解這句詩？提示：“如酥”的用法二、賞析“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”詩句。提示：從修辭手法回答一、寫早春之景，用“如酥”為喻，突出春雨的可貴，草因雨而綠，小雨中的草色不是惹眼的一片碧綠，而是若隱若現(xiàn)，似有似無，富有生機。二、象征大地回春的淡遠草色，遠勝過晚春滿城處處煙柳的景色。這兩句轉(zhuǎn)為議論，以對比手法，突出早春的可愛，揭示了以下道理：一切美好的事物，最好的時節(jié)就是在它的萌生階段，它正朝著極盛方向前進，給人以希望和盼頭。

堂清檢測1、3、5、7組4號反饋一，2、4、6、8組3號反饋二，

9、10組2號反饋三一、背誦詩歌二、賞析詩歌“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”三、用自己的話描述“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。第二課時西江月

作者：辛棄疾導入復習導入：一、全班默寫《早春呈水部張十八員外》二、提問默寫本課作者文學常識

解題并簡介作者。選自鄧廣銘《稼軒詞編年箋注》卷二。西江月，詞牌名。黃沙，即黃沙嶺，在江西上饒。辛棄疾（1140---1207），字幼安，號稼軒，山東歷城人，南宋著名愛國詞人，作品有《稼軒長短句》。

辛棄疾是南宋著名的愛國詞人，他寫的許多詞都跟當時的政治斗爭和軍事斗爭有關。由于他力主抗金收復失地，跟當政的投降派發(fā)生矛盾，曾兩次罷官。其詞抒寫力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國情懷，傾訴壯志難酬的悲憤，對南宋上層統(tǒng)治集團的屈辱投降進行揭露和批判，也有不少吟詠祖國河山的作品。藝術風格多樣，而以豪放為主，熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱“蘇辛”。這首詞是他罷官后隱居的一次夜行經(jīng)歷知識梳理1有感情的朗讀詞

2翻譯詞句，理解詞為我們展現(xiàn)的畫面。烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了，漸漸的，雨飄落下來，詞人知道驟雨將至，想找個避雨的地方，說來也巧，當年曾經(jīng)見過的茅店，依然在社林邊，詞人此時的心里是何等的高興呀！

3體會詩中表達的作者歡快的心情，雖被貶官，但作者仍能體會到鄉(xiāng)村之樂，也體現(xiàn)了作者的豁達、樂觀的心胸。

預習檢測文學常識《西江月》作者，字，號，詩人，著有辛棄疾

幼安稼軒南宋《稼軒長短句》自主學習一3分鐘

有感情的朗讀詞明月/別枝驚鵲，清風/半夜鳴蟬。稻花/香里/說豐年，聽取蛙聲一片。七八個/星天外，兩三點/雨山前。舊時/茅店/社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋/忽見。

自主學習二自主學習2分鐘，小組合作2分鐘

一結合課下注釋翻譯詞句明亮的月光驚起了枝頭的喜鵲，清爽的夜風吹來了蟬兒的鳴叫。

稻花飄香談論著豐收的年景，耳聽得陣陣田蛙歌唱。

稀疏的星星剛還遠掛天邊，轉(zhuǎn)眼滴滴細雨灑落山前。

過去的小客店還在村廟的樹林旁，道路轉(zhuǎn)過溪水的源頭，它（指茅店）便忽然出現(xiàn)在眼前。

二、結合本詞翻譯品味作者思想感情表達了作者歡快的心情，雖被貶官，但作者仍能體會到鄉(xiāng)村之樂，也體現(xiàn)了作者的豁達、樂觀的心胸。自主學習三自主學習2分鐘小組合作5分鐘一、詞的上片寫了哪些夏夜特有的聲音？寫這些聲音有何作用？二、用自己的話賞析“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”。三、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片調(diào)動的是那些感官？為什么這樣寫？這句詞在文中有什么重要作用？一、蟬鳴、鵲啼、蛙叫、人聲。第二問：一方面渲染了歡樂的氣氛，另一方面夜行人能清晰地聽到這一切，反過來又表現(xiàn)了夏夜的寂靜。

二、采用了互文的修辭手法，指明月、清風驚動了喜鵲和蟬兒，使它們鳴叫起來了?！绑@鵲”和“鳴蟬”兩句以動寫靜，把半夜“清風”、“明月”下的景色描繪得令人悠然神往。三、通過嗅覺和聽覺來捕捉夏夜景物特征，反襯出夜色之靜，給人印象鮮明而深刻。表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的熱愛喜悅心情。

堂清檢測一、默寫古詞二、作者簡介（朝代、字、號、詩集名稱）三、其中表明詞人暢談豐收的歡快之情，與自然景物融為一體的句子是？稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

第三課時導入《天凈沙·秋思》

馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。很明顯我們可以看出此時的感情基調(diào)是悲秋，古人語很多悲秋的詩詞，而今天我們來學習一首不一樣的秋

秋詞劉禹錫

劉禹錫字夢得，洛陽人。唐代著名詩人。祖籍中山（今河北定縣）。世稱劉賓客、劉尚書。劉禹錫生前與白居易齊名,世稱“劉白”。白居易則稱他為“詩豪”,推崇備至。他的詩歌,傳誦之作極多。有《劉夢得文集》。

一、了解作者知識梳理1有感情的朗讀詩歌2翻譯詩句3體會詩中表達了對秋天的贊美，抒發(fā)了詩人積極樂觀的思想情感。

自主學習一3分鐘

有感情的朗讀詞秋詞

劉禹錫

自古/逢秋/悲/寂寥，我言/秋日/勝/春朝。晴空/一鶴/排云/上，便引/詩情/到/碧霄。自主學習二自主學習2分鐘，小組合作3分鐘

一、結合課下注釋翻譯詞句自古以來每逢秋天都會感到悲涼寂寥，

我卻認為秋天要勝過春天。

萬里晴空一只鶴凌云而飛起，

就引發(fā)我的詩興到了藍天上了。二、詩的前兩句采用了什么修辭手法（古代和作者對秋的看法有什么不同）？

自古以來人們是逢秋悲寂寥，而我卻是認為秋天比春天更美好。一二句用對比的手法，即將古人的悲秋和自己的頌秋進行對比，表現(xiàn)作者樂觀豪邁的心情。

自主學習三自主學習1分鐘小組合作2分鐘

一、“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”好在哪里？

詩人借“鶴”在秋日晴空中振翅高飛、排云而上，矯健凌厲的雄姿，表