【人教部編版】五年級語文下冊分層作業(yè)【全冊含答案】

部編版小學語文五年級下冊分層作業(yè)1.古詩三首(第1課時)基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)鞏固gēngyúnsāngyīnzhòuyèfúxiǎo3.給加點的字選擇正確的解釋。(填序號)曉：①天剛亮的時候；②知道；③使人知道。(1)這個消息，早已家喻戶曉了，你怎么還不知道呢?()(2)稚子金盆脫曉冰。()(3)老師苦口婆心，曉以利害，小明終于知道了問題的嚴重性。()①蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。();②兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。();③兒童急走追黃蝶，飛人菜花無處尋。();5.下列詩句中加點字詞解釋有誤的一項是()C.稚子金盆脫曉冰(脫掉)D.山銜落日浸寒漪(水中的波紋)6.下列詩句不是描繪兒童生活的是()。A.童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。B.稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。C.鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。D.牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。(1)《四時田園雜興》(其三十一)通過描繪(填時節(jié))熱烈的勞動場面和農(nóng)村孩童的形象，流露出詩人對鄉(xiāng)村生活和兒童的之情。表達了孩子的性格特點。能力提升能力提升(一)閱讀古詩，完成練習。稚子弄冰8.把古詩補充完整。這首詩的作者是代詩人。9.詩中“6664”等動詞突出了孩子弄冰時的可愛和天真。10.“忽作玻璃碎地聲”,我仿佛聽見了;仿佛看見了孩子們11.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?(二)對比閱讀。鄉(xiāng)村四月綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。四時田園雜興(其三十一)晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。12.讀完兩首詩，從“”“我可以感受到農(nóng)家生活的繁忙。 14.《鄉(xiāng)村四月》中提到的農(nóng)活有《四時田園雜興》(其三十一)中提到的農(nóng)活有15.下列說法正確的一項是()A.兩首詩都描繪了美麗的鄉(xiāng)村景色。B.兩首詩的作者都是唐朝詩人范成大。(三)書面表達。得的狀態(tài)。讀完古詩，你仿佛看到了什么?聽到了什么?請你根據(jù)提示，發(fā)揮想象寫一夕陽西下，幾頭黃生從遠處緩緩走來，還時不時傳來參考答案NNMHN7.夏季天真勤勞喜愛宋楊萬里無憂無慮天真浪漫8.彩絲穿取當銀鉦忽作玻璃碎地聲宋楊萬里10.冰塊墜地的聲音失望13.綠色的啼叫如煙細雨14.采桑養(yǎng)蠶插稻秧田間除草搓麻線種瓜16.示例：陣陣笛聲。那笛聲時有時無，忽長忽短，是誰在吹笛呢?原來是放牛歸來的的身上，黃牛馱著他漸漸遠去了，只有那笛聲依然不成曲調(diào)地回蕩在空中……部編版小學語文五年級下冊分層作業(yè)1.古詩三首(第2課時)基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)鞏固2.給下列生字換偏旁，組成新字再組詞。(1)楊萬里：字廷秀，號誠齋，男，漢族。吉州吉水(今江西省吉水縣)人。南宋杰 ,山銜落日浸寒漪。能力提升能力提升2.對《村晚)這首詩賞析有錯誤的一項是()情3.與“笛弄晚風三四聲”使用相同的修辭方法的詩句是()參考答案參考答案2.土(上坡)石(破壞)彳(很好)犭(狠毒)3.(1)金盆脫曉冰：早晨從金屬盆里把冰取出來。(2)信口：隨口。4.(1)晚——早(2)去——來5.(1)詩人中興四大詩人(2)宋《宋詩紀事》6.忽作玻璃碎地聲7.1.牧童部編版小學語文五年級下冊分層作業(yè)2.祖父的園子(第1課時)基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)鞏固蚌殼(bàngbàn)櫻桃(yīngyīn)啃吃(kěnkěng)一()花園一()李子樹一()大草帽一()谷穗一()狗尾草一()倭瓜花三、判斷下面句子使用了什么修辭手法?在相應(yīng)的括號里打“√”。1.蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個2.蜻蜓飛得那么快，哪里會追得上?3.黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。4.祖父戴一頂大草帽，我?guī)б豁斝〔菝保蛔娓冈曰?，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。能力提升能力提升的。一切都活了，要做什?就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。(1)文段運用了的修辭手法。(2)讀了這段話，你想說些什么呢?把它寫下來。(3)仿寫一段話。一切都活了，要做什么,就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開愿意就參考答案參考答案一、蚌殼(bàng)啃吃(kěn)玩膩(nì))二、一(個)花園一(個)谷穗一(個)果園三、1.(√)比喻四、1.排比一(棵)李子樹一(頂)大草帽一(棵)狗尾草一(朵)倭瓜花一(只)白蝴蝶一(只)大蜻蜓3.樹綠了，就像換了新衣似的。蟬叫了，就像吹起小喇叭似的。蜻蜓飛來了，就像飛來五、示例：茄子愿意長多大就長多大。扁豆愿意爬到部編版小學語文五年級下冊分層作業(yè)2.祖父的園子(第2課時)基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)鞏固húdiémàzhayīngtáobácǎoxiānàochǎntǔgēdiàochéngrènshuānzhùguàngjiē新鮮()存在()承認()存心()1.蝴蝶蜻蜓老虎蚱蜢蜜蜂2.杏樹榆樹松樹楊樹油桐3.倭瓜黃瓜玉米冬瓜西紅柿4.追蜻蜓鏟地拔草澆菜栽花能力提升能力提升2.我拿著水瓢拼盡了力氣把水往天空一揚大喊著下雪參考答案參考答案二、碟(碟子)飄(飄揚)愉(愉快)啃(啃咬)爍(閃爍)蝶(蝴蝶)漂(漂流)榆(榆樹)肯(不肯)礫(瓦礫)諜(諜報)瓢(水瓢)渝(不渝)懇(懇切)樂(快樂)五、1.祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就3.月是故鄉(xiāng)明基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)鞏固篝火(gōugāo)澄澈(chéngdēng)徘徊(huáihuí)旖旎(yǐnǐyǐní)巍峨(wēiwěi)點綴(chuòzhuì)清澈澄澈(1)看著他()而又天真的眼眸，我的心久久不能平靜。(2)在夢中見到兩個月亮疊在一起，清光更加晶瑩()。暖和溫和(3)大熊貓的性情(),小朋友們都喜歡它。(4)冬天快過完了，春天就要來了，太陽特別()。4.選擇關(guān)聯(lián)詞填空不管……不管……都……因為……所以……雖然……但是……(1)()櫻桃和李子都不大結(jié)果子，()覺得他們并不存在。(2)在我這個小孩子眼中，()不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，()也(3)他們()經(jīng)歷多少磨難，()受到怎樣欺凌，從來()是頂天立地，不肯低頭5.給“恍”字選擇正確的解釋。(填序號)(1)媽媽講完整個故事我才恍然大悟。()(2)他有心事，這幾天上課精神恍惚。()(3)3D電影給你恍若身臨其境的感覺。()不可()數(shù)樂此不()相()成趣(1)父親在年輕時就,來到城市打拼擔負起養(yǎng)家的重任。(2)夏日夜晚，明月當空，荷花滿池，面對這樣的,我不蔡想要高(3)雪花飛舞，蠟梅悄悄開放，枝頭上的梅花與雪花。趣事中感受到;離鄉(xiāng)背井的日子里，對比廣闊世界里那些的“大月亮”,他仍然更鐘愛故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的“小月亮”!(1)人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。(改為雙重否定句)(2)在這期間，我曾到過將近大約三十個國家。(修改病句)在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。(根據(jù)句式仿寫句子)(一)閱讀短文，完成練習。我雖然喜歡海棠花，但卻似乎與海棠花無緣。自家院子里雖然就有兩棵，但是要到記憶里去搜尋開花時的情景，卻只能搜到很少幾個斷道。雖然也可以幻想出一片海浪，但究竟單調(diào)得很?？吹揭粯浞被ǖ募忭?，絢爛得像是西天的晚霞。著一點渴望，渴望自己能夠走到這樹下去看上一來，終于發(fā)現(xiàn)，那就是自己家里那兩棵海棠樹10.根據(jù)選段的內(nèi)容，完成以下示意圖。意外意外(看到單調(diào)的房頂)失落11.作者寫單調(diào)的房頂及同樣單調(diào)的幻想的目的是()(多選)12.聯(lián)系季羨林在《月是故鄉(xiāng)明》中所寫的“我在故鄉(xiāng)只待了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯”,我們可以推測出他是借“海棠花”表達自己的感情。(二)書面表達到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個月亮相映成趣。我當時雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西在萌動。眼前的這一幕，讓文中的“我”詩興萌動。此時，“我”可能會創(chuàng)作出怎樣的詩句呢?寫在圖參考答案參考答案4.因為所以雖然但是不管不管都6.勝疲映離倫辰離鄉(xiāng)背井良辰美景相映成趣不可勝數(shù)7.場院上數(shù)星星古柳下點篝火坑邊望月無比快樂美妙絕倫8.人人沒有不愛自己故鄉(xiāng)的月亮的。在這期間，我曾到過將近三十個國家。##在這瓜果飄香的園子里，在萬里雪飄的原野上，都有大自然運行的足跡。9.“我”在高崖上看到自家的兩棵海棠樹開著很美的海棠花10.驚喜、高興想到樹下看看渴望發(fā)現(xiàn)是自家海棠樹掉入了水中4.梅花魂基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)鞏固1.下列詞語中加點字讀音相同的一組是()。A.西藏收藏寶藏東躲西藏B.教學教師教書有教無類2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()。A.粘污文壇朵朵冷艷縷縷幽芳B.撩亂大低頗負盛名能詩善畫C.眷戀隆冬不甚在意漂泊他鄉(xiāng)D.梅花魄靜遇低頭折節(jié)葬身異國3.我能在書寫錯誤的詞語下做上記號，還能更正呢。(1)漂泊偶爾惟一份外()()(2)訓斥靈魂慈詳鏡遇()()(3)年記鄭重厲經(jīng)欺凌()()珍藏收藏(1)我一直()著外祖父送給我的那幅墨梅圖。(2)我爸爸喜歡()竹雕藝術(shù)品。欺凌欺負(3)舊社會的婦女受盡了()。(4)老師告誡學生不能()小動物。5.我能選擇最恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填在括號里。不管……都……盡管……還……雖然……但是……(1)他們()歷經(jīng)很多磨難，((2)他們()歷經(jīng)多少磨難，((3)他們()歷經(jīng)很多磨難，()從不低頭折節(jié)。(3)現(xiàn)在，他有困難，我們應(yīng)該拉一把。()(4)小東正和看門的大爺拉交情。()(5)船快開了，媽媽只好狠下心來，拉著我登上大客輪。() ;二是對一幅墨梅圖分外愛惜，因我的一次不小心弄臟了它受到;三是因不能,而難過得嗚嗚哭起來；四是在離別前，;五是船快開時 0(2)這清白的梅花，是能玷污的嗎?(改為陳述句) 。 (3)我?guī)ё叩?，是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的赤子心啊!這句話運用的方式，表達了外祖父之情。能力提升能力提升(一)閱讀語段，回答問題?！笆前?)鶯兒()你要好好保存()這梅花()是我們中國最有名的花()旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難要有梅花的秉性才好!”9.在選文中的“()”里加上標點符號。12.判斷下列說法是否正確，正確的在括號中打“√”,錯的打“×”。①這段話表達了外祖父對孩子的希望和教誨。()②這段話說明了漂泊海外的中國人氣節(jié)都沒有改變。()13.對選段中加點的句子理解正確的一項是()A.梅花在寒冷的冬天給大自然增添了秀美。B.贊美梅花不怕寒冷，生命力強的品格。六、書面表達語言等?，F(xiàn)在請你想象一下當時的情景，把省略念的感情。(自由發(fā)揮)參考答案參考答案3.惟一唯份一分詳一祥鏡—境記—紀厲一歷4.(1)珍藏(2)收藏(3)欺凌(4)欺負5.盡管還不管都雖然但是和熱愛了，我又看到萬里長城了?！彼坪跬庾娓冈缫扬w回了祖國，臉上竟然露出了幸福的笑容。5.草船借箭(第1課時)基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)鞏固1.下列加點字的讀音全部正確的一項是()。B.吶喊(nà)忌諱(jí)水寨(zhài)C.弩弓(nǔ)擂鼓(léi)丞相(chén)(1)大都dū()周瑜十分dùjì()諸葛亮，所以想要刁難他。3.下列詞語書寫有錯誤的一項是()4.根據(jù)課文中描寫的人物選詞填空。(填序號)①忠厚老實②謹慎多疑(1)十萬支箭，三天怎么造得成呢?(改成陳述句)一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！边@段話對人物進行了 能力提昇能力提昇諸葛亮選擇這樣的天氣“借箭”,說明他 3.諸葛亮為什么下令把船”一字擺開”?4.諸葛亮讓軍士”擂鼓吶喊”的原因是()。B.用聲勢震懾曹軍5.你從諸葛亮的“笑”中讀出了什么?參考答案參考答案2.(1)督妒忌(2)魯遮插5.(1)十萬支箭，三天造不成。(2)神態(tài)語吃驚笑6.1.大霧漫天善于利用天時2.江上霧很大，看不清敵人的虛實謹慎多疑部編版小學語文五年級下冊分層作業(yè)5.草船借箭(第2課時)基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)鞏固dùjìléigǔ(1)這是公事，希望先生不要推卻。()誰能在三天內(nèi)造十萬支箭呢?這()是周瑜在刁難諸葛亮。如果三天內(nèi)交不出箭，諸諸葛亮這時只能團結(jié)周瑜，()就會影響聯(lián)吳抗曹的大計；二是諸葛亮才智過人，,定會用計謀完成任務(wù)。后來諸葛()借箭成功，挫敗了周瑜的詭計。(1)把反問句改成陳述句。①我怎么敢跟都督開玩笑?(2)把直接引語改成間接引語能力提昇能力提昇7.閱讀理解虛實參考答案參考答案3.(1)推托(2)情愿(3)困惑6.(1)①)我不敢跟都督開玩笑。(1)示例：高低優(yōu)劣黑白進退(2)曹操是一個謹慎的人。(4)進一步說明了諸葛亮胸有成竹、神機妙算，料定曹操不敢派兵出部編版小學語文五年級下冊分層作業(yè)6.景陽岡(第1課時)基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)鞏固xiànchéngjiǔdiànguānfǔ攛將下來(chuāncuān)肋下(lèilè)3.武松從身邊拿出銀子來，叫道：“別胡說，難道不付你錢!再篩三碗來!”() ,再查音節(jié),組詞。 ,再查音節(jié),組詞①(武松)只怕大蟲不死，把棒橛又打了一回。②(武松)尋思道：“天色看看黑了，倘或又跳出一只大蟲來時，我卻怎地斗得他過?且掙扎下岡子去，明早卻來理會。”(2)有人說，這樣寫顯得武松太不英雄了，我(贊同不贊同)這種看法，1.一面說一面搖著頭，走進店里去了。(用加點的詞語造句)2.這時候天快晚了，你還過岡，豈不白白送了自家性命?(改成陳述句)3.我家的酒是村里的酒。比得上老酒的滋味。(用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話連起來)能力提升能力提升1.《景陽岡》一文節(jié)選自(),作者是(2.文章劃橫線的句子是一個比喻句。這句話把比作,體現(xiàn)4.在文中畫出武松沉著應(yīng)戰(zhàn)的動作，并說說從中感受到武松的什么特點?十、百字練筆參考答案參考答案七、小心謹慎思慮周全不贊同武松雖然武藝高強、有膽有識，但也只是個凡人。寫他自覺體力不支，于是果斷下岡，既可以使小說內(nèi)容更真實、可信，也可以使人物形象更加飽滿、真實、立體?？隙ㄊ前装姿土俗约倚悦?。我家的酒雖然是村里的酒，可是比得上老酒的滋味。4.武松只一躲，躲在一邊。武松卻又閃在一邊。沉著冷靜武藝高強動作敏捷十、示例：天漸漸黑了下來，路上少有行人，偶然見到一兩個樵夫，看見武松拖著個虎自己上岡前店家對自己的勸告，心中掠過一絲愧疚，覺得自己辜負了那店家的一番好意。部編版小學語文五年級下冊分層作業(yè)6.景陽岡(第2課時)基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)鞏固二、圈出每組詞語中的兩個別字，把對的寫在后面的括號里。2.(打、劈)梢棒從半空()下來。4.(揪、抓)兩只手就勢把大蟲頂花皮(四、品讀句子，填寫人物特點。A.豪爽B.機智C.勇敢1.武松拿起碗來一飲而盡，叫道：“這酒真有氣力!”())匆()勿())杖()仗()七、填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(1)酒家道：“俺家的酒，()是村酒，()比老酒的滋味?！?2)()酒家怎樣勸武松不要上岡，武松()不聽，執(zhí)意上岡。(3)()武松不把老虎打死，()會被老虎吃掉。八、填上合適的詞語能力提升能力提升九、課外閱讀訓練，知識拓展運用。智深也乘著酒興，都到外面看時，果然綠楊樹上一個老鴉巢。眾人道：“把梯子上去眾潑皮當晚各自散了。(節(jié)選自《水滸傳》第七回，有改動)2.文中畫線句運用描寫的方法，從中看出魯智深的特點是(多選)()A.武藝高強B.有勇有謀C.力大無窮4.下列說法不正確的一項是()B.課文主要記敘了好漢武松在景陽岡上赤手空拳打死猛虎的故事。C.故事的內(nèi)容可以按照時間順序概括為：上岡→喝酒→打虎→下岡。D.課文表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機敏的英雄性格，給人留下深刻的印象。十、小練筆。(選做)請發(fā)揮想象，從動作、神態(tài)、語言幾個方面來寫一寫：武松打死后，他們有什么表現(xiàn)?參考答案參考答案五、饑渴榜文詭計胸膛六、拖地施肥匆匆勿動饑餓譏諷拐杖仗勢欺人七、雖卻無論還如果那么九、1.③①②2.動作AC高強，三拳兩腳就打死了老虎!”部編版小學語文五年級下冊分層作業(yè)7.猴王出世基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)鞏固1.下列加點字的讀音有誤的一項是()C.獼猴(ní)頑劣(lié)D.瞑目(míng)澗泉(jiàn)2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()(2)忽見叢雜中()一個石猴。歡喜高興(3)這些牛羊肥得滾瓜流油，牧民們可()了。(4)眾猴聽得，個個()。4.給加點的字選擇合適的解釋，填序號。下面語句中的“道”字該是哪種解釋?請將序號填在后面的括號內(nèi)。(1)眾猴拍手稱道：“好水!好水!原來此處遠通山腳之下，直接大海之波?！?)(2)他們倆志同道合，很是要好。()(3)小張家的下水道堵了，可麻煩了!()(4)一條羊腸小道曲曲折折通向老人的茅屋。()A.比喻B.夸張C.反問D.擬人(1)大蟲吼一聲，就像半天里起個霹靂，震得那山岡也動了。()()(2)一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。()(3)豈不白白送了自家性命?()(4)那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。()①天()地()②()男()女③()弟呼()④()目()身⑤喜不()()⑥()頭()頸⑦()耳()腮⑧拱伏()()(1)與詞語⑧意思最相近的是()。A.俯首聽命B.供認不諱C.天違人愿(2)上面詞語中，描寫動作的有(填序號),類似的詞語還有()。(3)這里是美麗的香格里拉，是()的好地方。(4)女兒考上了理想的大學，她(),流下了幸福的淚水。(1)國近大海，海中有一座名山，喚為花果山。(2)里面且是寬闊，容得千百口老小。能力提升能力提升(一)課內(nèi)閱讀訓練，知識融會貫通。11.從石猴進洞后“”“)4”“”這幾個動作，可見這是一只心思細密、聰慧過人的猴子，充分展現(xiàn)了石猴的(A.神性B.人性)。(二)語言表達12.小練筆。(選做題)這句話介紹了石猴的和。這樣寫讓我們看到一只的猴子。請你也仿照這種寫法，選取一種動物，寫一寫它的生活。參考答案參考答案3.出現(xiàn)跳出高興歡喜②③④⑥⑦⑧交頭接耳天造地設(shè)喜不自勝9.好地方刻字的石碑10.語言動作勇敢機智、身手敏捷11.抬頭觀看仔細再看再走再看左右觀看B12.生活習性生活環(huán)境自由自在、快活逍遙、頑皮可愛那鳥在林中，也會打鬧玩8.紅樓春趣基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)鞏固1.下列各組中加點字的讀音不相同的一項是()。A.忌諱晦氣B.釵子樹權(quán)2.下列詞語中有錯別字的一項是()。A.抽屜恰似忌諱晦氣B.寬敝襲擊手帕巴不得C.絞絲旁橋墩姊妹金釵D.嫣然脧眼風箏七手八腳【違諱】忌()()言()反【敝敞】()地()衣寬()精美精致(1)她的下巴就如同一個()的小酒盅，在陽光下透出白瓷的質(zhì)地。(2)只見這美人做的十分(),心中歡喜，便叫：“放起來!”(3)黛玉聽說，用手帕墊著手，頓了一頓，()風緊力大。(4)除夕，戰(zhàn)士們()堅守在崗位上。(1)一語未了，只聽窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般。()(2)倘有人來找，好與他們?nèi)サ摹?)(3)可不知那喜字是誰家的，忒促狹了些。()(4)看姊妹都放去了，大家方散。()喜不()()()耳()腮天()地()()男()女()頭()頸()弟()兄(1)這道數(shù)學題他怎么也解不出來，急得他,像熱鍋上的螞蟻一樣。(2)同學們聽到這個好消息都《紅樓夢》的作者是這本書被譽為“”。全書以的愛情悲劇為線索，能力提升能力提升(一)閱讀短文，完成練習。李紈端了一碗放在賈母桌上。鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說聲抬頭?！弊约簠s鼓著腮不語。眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”;王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來；薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了座位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個不彎腰屈背，有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨有鳳姐鴛鴦二人8.讀完短文，可以推斷出劉姥姥這一人物的身份是()A.封建大家長B.農(nóng)家婦女C.孝順的當家媳婦D.嬌弱的千金大小姐9.短文寫“眾人先是發(fā)怔”這一細節(jié)的目的是10.仿照示例，選取文中的另外一個人物，從“笑”中分析其人物形象。例：從史湘云“一口飯都噴了出來”中可以11.短文的前文有這樣一句話：鳳姐一面遞眼色與鴛鴦，鴛鴦便拉了劉姥姥出去，悄悄_”畫出與之相呼應(yīng)的句子，并簡要分析。(二)語言表達12.小練筆。(選做題)哥哥又惹事兒了!這下，全家人都怒了——脾氣暴躁的爸爸;急性子的媽媽;。參考答案參考答案4.精美精致果然依然盛到衰走向衰亡10.從林黛玉“笑岔了氣，伏著桌子噯喲”中可以看出，她性格含蓄，有教養(yǎng)又小心謹慎氣一下子就如同火山爆發(fā)一樣上來，氣呼呼地站在那里用眼睛嚴厲地住地說著“不像話，真的太不像話了”部編版小學語文五年級下冊分層作業(yè)9.古詩三首(第1課時)基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)鞏固薊北(qíjì)襄陽(rǎngxiāng)終不還(háihuán)涕淚(tìdì)滿衣裳(chángshang)五千仞岳(rǎnràn)三、給下列句子中的加點字選擇正確的解釋。(填序號)1.黃沙百戰(zhàn)穿金甲。()2.穿花蛺(jiá)蝶深深見。()3.她今天穿了一條新裙子。()5.漫山遍野開放著映山紅。()6.一場大雨過后，河水漫出來了。()3.形容環(huán)境惡劣的四字詞語：()、()、()。孤城：()遙：()2.三萬里河東人海，五千仞岳上摩天。三萬里河：()五千仞岳：()遺民：()王師：()卻看：()妻子：()能力提升能力提升1.這兩句詩中的“()”渲染出邊塞戰(zhàn)場的典型環(huán)境，“()”形象地說明了將士戍邊的時間之漫長、邊塞戰(zhàn)斗之頻繁：“()”說明將士為保家衛(wèi)國曾付出了慘重的代價。2.下列對這兩句詩的理解，不正確的一項是()。C.融情于景，含蓄豐富地展現(xiàn)了邊塞戰(zhàn)士1.《從軍行》是唐代詩()所作。通過對()的描繪，表現(xiàn)了()。通過寫(),(),(),(),()等景物，描繪了邊塞的遼闊景象。3.《聞官軍收河南河北》是()代詩人()所作。全詩處處洋溢著“()”,表達了詩人()的心情，被稱為詩人“生平第一快詩”。4.本課三首詩都表達了()。1.下列對詩句朗讀節(jié)奏的劃分，正確的一項是()。A.三萬里/河東人海，五千仞/岳上摩天。B.三萬里河/東人海，五千仞岳/上摩天。2.第一、二兩句詩中的“人”字表現(xiàn)了黃河的(),“上”字突出了華山的()。這兩句詩展示了祖國山河的(),飽含著詩人的()之情3.把第三、四兩句詩中的字與其表達的情感用線連起來。盡詩人對南宋朝廷遲遲沒有收復失地的失望與埋怨。望遺民受壓迫之苦和無限的辛酸。又遺民對南宋朝廷收復失地的企盼。4.下列詩句中，與“南望王師又一年”的意境最接近的一項是()。5.再寫出兩句陸游的愛國詩句：(),()。前方跟我打招呼，我沒有回應(yīng)他們，因為我正在執(zhí)行任務(wù)，我不能有一絲的動作，在國你打招呼，你怎么不理我呢?你是不是在部隊蕭條虜塵凈2,突兀天山孤。2.下列對“蕭條虜塵凈，突兀天山孤”中“凈”字的理解，不正確的一項是()。3.全詩通過敘事和(),表現(xiàn)了()。4.這首詩主要描寫了怎樣的情景?1.第一、二兩句詩通過“風吹、泥裂、葉落、枝梢折”這些景物描寫，突出了()。2.請用生動的語言描述“海畔風吹東泥裂，枯桐葉落枝梢折”的畫面。3.“直上”一詞表現(xiàn)了從軍將士()的精神。4.本詩前兩句寫景，后兩句寫人卻“不見人”,而以“橫笛、紅旗”代指，下列不屬于這種手法的妙處的一項是()。1.(),留取丹心照汗青。----文天祥《過零丁洋》2.但使龍城飛將在，()。----王昌齡《出塞》4.(),何須生人玉門關(guān)。----戴叔倫《塞上曲二首》(其二)參考答案參考答案2.喜出望外欣喜若狂歡天喜地3.寸草不生飛沙走石冰天雪地城與玉門關(guān)遙遙相對。2.指黃河。指華山。黃河奔騰向東流人大海，華山聳人云霄觸青天。3.指在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝百姓。指南宋朝廷的軍隊。中原人民在金人壓迫下眼淚已經(jīng)流盡，他們年復一年地盼望南宋朝廷前來收復失地。4.回頭看。妻子和孩子?！被仡^看看妻子和孩子，哪里還有一絲的憂愁；(我)隨便地收六、1.黃沙百戰(zhàn)穿金甲2.B七、1.王昌齡邊塞戰(zhàn)事場景戍邊戰(zhàn)士的崇高精神青海湖長云雪山孤城玉門關(guān)2.愛國之心金人統(tǒng)治下的北方人民的深切同情3.唐杜甫喜聽到官軍收復失地后欣喜和迫切還鄉(xiāng)4.詩人強烈的愛國之情八、1.B2.壯闊高大奇?zhèn)邀悙蹏?.盡---遺民受壓迫之苦和無限的辛酸。望---遺民對南宋朝廷收復失地的企盼。又---詩人對南宋朝廷遲遲沒有收復失地的失望與埋怨。九、示例：您不要傷心，您的兒子為了祖國的榮譽而努力工作，這是他的任務(wù)也是他的責任，您應(yīng)該為他驕傲!生活在祖國大家庭里，每一個人都有自己的崗位和職責。你把對祖國的忠誠，化作護衛(wèi)國旗的實際行動，贏得了億萬人民群眾的尊敬。十、(一)1.封將軍新近消滅了胡人的主力，戰(zhàn)士們和戰(zhàn)馬也都大口地喘著粗氣。3.寫景詩人奮戰(zhàn)邊塞的萬丈豪情4.這首詩主要寫了戰(zhàn)爭過后，邊塞平靜時的生活情景。2.示例：天山腳下的湖畔寒風勁吹，湖邊凍泥紛紛裂開，梧桐樹上的葉子已經(jīng)掉光，枝梢3.無所畏懼、昂揚堅定十一、1.人生自古誰無死2.不教胡馬度陰山3.八千里路云和月4.愿得此身長報國部編版小學語文五年級下冊分層作業(yè)9.古詩三首(第2課時)一、對于《聞官軍收河南河北》賞析不確切的一項是()A.這首詩集中表現(xiàn)出了詩人忽聞捷報后一瞬間的感情，突出地寫了一“喜”字。B.一個“滿”字，表露了詩人高興的眼淚如泉涌的狀貌，逼真地展示了一個飽經(jīng)滄桑，在戰(zhàn)亂中苦苦掙扎的人此時此地喜不自禁的感情。C.“青春作伴好還鄉(xiāng)”一句，詩人用擬人手法寫出了自己在歡慶之時急于還鄉(xiāng)的心情。到“襄陽”已改換了陸路。 三、“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”中的“忽傳”二字表現(xiàn)出,詩人“涕淚”是因為?！凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽向洛陽”之句，營造了一幅的畫面，表達了詩人的心境。能力提升能力提升(1)滿懷希望地望著江南，盼望南宋軍隊收復失地，如此又一年。(2)三萬里長的大河向東流入大海，五千仞高華山高聳接青天。北宋的遺民對著這樣盡、胡塵”看出了百姓飽受戰(zhàn)亂之苦；從第(2)全詩以“望”字為眼，表現(xiàn)了詩人希望、失望，千回百轉(zhuǎn)的心情，這是悲壯深沉(2)五岳，東岳泰山，位于山東省泰安市泰山區(qū)；西岳華山，位于陜西省渭南市華陰參考答案參考答案一、D三、消息來得突然聽到勝利的消息喜極而泣，又有對自己長期顛沛流離生活的感慨疾速飛馳迫不及待、歸心似箭四、1.(1)遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。(2)三萬里河東入海，五千仞岳上2.(1)入摩淚盡、胡塵南望、又一年3.(1)黃河(2)泰山華山衡山恒山嵩山華山10.青山處處埋忠骨(第1課時)基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)鞏固2.作者通過以上細節(jié)描寫，反映了毛主席的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了毛主席喪子后 句詩既是對毛岸英烈士的,又表明了毛主席對于愛子遺體安葬問題的態(tài)度是,充分顯示了能力提升能力提升毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心面，誰知竟成了永別!“兒子活著不能見，就就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎?岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！弊兓?，先是以的身份希望:然后以_的身份決定 02.毛主席做出這痛苦的決定，體現(xiàn)了他()C.世人都有的偉大父愛。3.請你寫出一兩句自己積累的革命烈士的名言或詩句。六、課外閱讀在掉隊的兩天里，盧進勇這已經(jīng)是第三次看見戰(zhàn)友倒下來了，他一時不知怎樣好。有一杯熱水，也許他能活下去!”他抬起頭望望那霧蒙蒙的遠處，隨即拉住那同志的手那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒有回答，看來是在積攢著渾身的力量。好大一會兒，他忽然睜開了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說：“....這里!”盧進勇疑惑地把手插進那濕漉漉的衣服，他覺得那同志的胸口和衣服一樣冰冷了。那同志一只手哆哆嗦嗦地打開了紙包，那是小堆火柴。干燥的火柴、紅紅的火柴頭聚集在一起，正壓在那火紅的印章的中心，像①“同志，你看.....②那同志向盧進勇招招手，等他湊近了，便伸開一個僵直的“是，看明白了!”盧進勇高興地點點頭，心想：這下子可好辦了!他仿佛看見了一個通紅的火堆，他正抱著這個同志偎依在火旁.....③就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個同志的臉色好像舒展開來，眼睛然不見了，發(fā)射出一種喜悅的光芒。那同志“記住，這，這是，大家的!”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的話就在這里停住了。盧進勇覺得自己的臂彎猛然沉了下去!他的眼睛模糊了。遠處的樹、近處的草、那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛...切都像整個草地一樣，霧蒙蒙的，只有那只手是清晰的，高高地擎著，像一只路標，筆直地指向長征部隊前進的方1.選文中“濕漉漉的衣服”和“干燥的火柴”形成鮮明的對比，說明無名同志寧愿 2.選文中有多處對無名同志的細節(jié)描寫，請你判斷選文中標序號的四個句子主要運用了哪種人物描寫手法，并從下列選項中選出與之對應(yīng)的人物內(nèi)心活C.火柴終于托付給戰(zhàn)友了，這樣任務(wù)得以完成，也就安心了。\D.這七根火柴，得當面拿給同志看，它們被保護得完好無損。\3.進文第九自然段中對這位戰(zhàn)友的語言描寫運用了很多省略號，它的作用是()B.表示說話中斷或聲音斷斷續(xù)續(xù)。C.表示語意含蓄，讓讀者去想象。D.表示引文、列舉、重復詞語等的省略。4.選文最后一個自然段中，“模糊”與“清晰”這對反義詞表達出了()A.盧進勇被這位戰(zhàn)士舍己為公的精神打動，淚水模糊了雙眼，但心中的信念卻愈發(fā)清晰、B.盧進勇為這位戰(zhàn)士傷心、悲痛，如果能點地一堆火取暖，也許他就會活下來。C.這位戰(zhàn)士的手依然高地擎者，像路標清漸可見，其他事物則模糊不清。D.這位戰(zhàn)士不屈的信念與高尚的精神。雖付出了代價，卻帶來了希望。七、語文素養(yǎng)提升在抗美援朝戰(zhàn)爭中，中國人民志愿軍被稱為“最可愛的人，其中涌現(xiàn)出無數(shù)的戰(zhàn)斗英雄你能將下面的英雄人物和他們的事過對應(yīng)起來嗎?選一選，填一填。A.黃繼光B.楊根思C.羅盛教D.邱少云被大火吞噬，忍受烈火燒身的刷痛一動不動而壯烈犧牲”的是2.“抱起炸藥包毅然沖入敵群，與40多個敵人同歸于盡”的是 3.“用自己的胸膛堵住正在掃射的敵機槍射孔，為部隊掃清了前進的道路”的是次跳入冰窟中，拼盡全力救出朝鮮少年而犧牲”的是參考答案參考答案一、擬定鍛煉特殊安然眷戀三、1.(1)B(2)A(3)C2.悲痛思念四、英雄陣亡在外，青山連綿，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要運回家鄉(xiāng)毛岸英的遺骨高度贊揚同其他烈士一樣葬于朝鮮的土地上父親見見岸英的遺骨主席把遣骨葬在朝鮮3.砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有部編版小學語文五年級下冊分層作業(yè)10.青山處處埋忠骨(第2課時)基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)鞏固ú()了一會兒。2.給加點字選擇恰當?shù)慕忉尅?把序號填在括號里)(2)今天我不應(yīng)冒犯爺爺。(2)地下黨的同志們冒著生命危險找到了岸英。(4)這個人想冒名頂替你。(1)好像在思考著什么。()(2)抑制不住自己的感情。()(3)(對自己喜愛的人或地方)深切地留戀。()(4)猶豫不決的樣子。()4.下面句子不是反問句的一項是()。B.不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎?①神態(tài)描寫②心理描寫(1)“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧!”毛主席想。()解恨!”我就一把抓著抱起來，跳出門去。我一看小孩子，是挺好的一個小孩子呀。他穿著個小出門外，撲滅身上的火苗，抱起這個無父無母的孩子……”朋友，當你聽到這段事跡的時候，你的感覺又是如何呢?你不覺得我們的戰(zhàn)士是最1.下面幾個間句中屬于反問句的一項是()A.我能夠不進去嗎?我不能!B.朝鮮人民和我們祖國的人民不是一樣的嗎?(1)他長著一副()的臉膛()的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣的()。(3)下面對文章開頭“我們的戰(zhàn)士，對朝鮮人民是那樣的感情”這句話理解不正確的一項是()。VV參考答案參考答案1.(1)簽字躊躇(2)cháo彭德懷擬定3.(1)若有所思(2)情不自禁(3)眷戀(4)躊躇2.(1)微黑透紅高高淳樸可愛(2)端撲灰洞洞燙11.軍神(第1課時)沃克(wùwò)審視(shěnshěng)吭聲(kēngkēn)A.欽佩B.贊許C.冷漠②他重新審視著眼前這個人，冷冷地問：“你是干什么的?”()③沃克醫(yī)生的臉，上浮現(xiàn)出慈祥的神情。()5.選擇下列句子所用的描寫方法。(填序號)A.動作描寫B(tài).語言描寫C.神態(tài)描寫D.心理描寫(1)沃克醫(yī)生站起身，熟練地解開病人右眼上的繃帶。()(2)他愣住了，藍色的眼睛里閃出一線驚疑。()(3)“你是軍人!”沃克醫(yī)生一針見血地說。()6.根據(jù)課文內(nèi)容補充詞語，并選詞填空(1)老師()地指出了他的錯誤。(2)犯了錯誤的小明，站在媽媽面前，臉漲得通紅，低著頭，()。(3)看著五星紅旗緩緩上升，我們不禁()。(2)“匪”是結(jié)構(gòu)，第二筆的名稱是。(3)“承”的部首是,除部首外應(yīng)再查畫，“承”在字典中的解釋有：①托著：接著。②承擔。③繼續(xù)：接續(xù)。④接受(命令或吩咐)。⑤客套話，承蒙。選擇正確的解釋填入下面的括號里。(填序號)(1)這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定!(改為雙重否定)(3)他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。(改為“把”句)(4)“你是軍人!”沃克醫(yī)生一針見血地說。(用劃線詞語造句)衣服。他當場發(fā)怒了。你作為同班同學。該怎樣耐心勸說他呢?能力提升能力提升(一)閱讀軍神(節(jié)選)沃克醫(yī)生正在換手術(shù)服，護士跑來，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。沃克醫(yī)生的我，今后需要一個非常清醒的大腦!”壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉!”。10.“沃克醫(yī)生再一次愣住了”而且有些“口吃”是因為。11.“把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉!”你對這句12.“試試看吧?！弊x這句話時，應(yīng)該用()的語氣?A.顫抖、恐懼B.猶豫、膽怯C.堅定、平靜D.自豪、豪邁13.用自己的話說說劉伯承為什么不愿意打麻醉劑?參考答案參考答案2.wòshěnkēngyūnkānfěi3.澤繹譯摩魔磨鑒答簽6.一吭針肅一針見血一聲不吭肅然起敬7.土九#9橫半包圍豎→七#7①③③②8.這么重的傷勢，不是軍人的話不可能這樣從容鎮(zhèn)定他勉力一笑，說，他一直在數(shù)你的刀數(shù)。他越來越使勁，居然把嶄新的白床單抓破了。他平時雖然很少說話，但發(fā)言時9.王明你這樣是不對的，同學之間應(yīng)該互幫互助，相互理解，多體諒對方，有問題了10.聽說病人要求手術(shù)不使用麻藥的原因是擔心麻藥影響腦神經(jīng)，而他需要一個清醒的大腦以后非常的震驚11.指用刀慢慢的割下，而不是一次性全部割除。12.C的沉著、堅毅果敢的堅強意志，樂觀的精神以及超凡的忍耐力，見識到了劉伯承作為一11.軍神(第2課時)基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)鞏固在沒有shīxíng(),他堪稱軍神!暈顫3.把下面的詞語補充完整，再根據(jù)意思選填詞肅然()()汗如()()()()鎮(zhèn)定一針()()汗珠()()青筋()()(1)比喻話說得簡短而能切中要害。()(2)表示面對任何事情都能夠做到淡定自若。()(3)汗珠像下雨似的往下掉。形容出汗很多。()(4)形容產(chǎn)生嚴肅敬仰的感情。()XAN4.寫出下面句子中加點詞語的反義詞，填在后面的括號里。XAN(1)他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。()(2)沃克醫(yī)生的目光柔和下來，他吩咐護士：“準備手術(shù)?！?)3.這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定!()5.沃克醫(yī)生的話多處使用了感嘆號，但課文中的描寫表達的感情是不同的。下列句子分別表達了沃克醫(yī)生怎樣的感情呢?選一選，把序號填在括號里。(1)我當過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定!()(2)年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的指揮!()(3)你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉!()(4)你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板!你堪稱軍神!()6.寫出下列句子運用的描寫方法。(1)他愣住了，藍色的眼睛里閃出一絲驚疑。()(2)沃克醫(yī)生站起身，熟練地解開病人右眼上的繃帶。()稱軍神!”()能力提升能力提升7.閱讀理解沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀?”“七十二刀?！鄙?”(1)文中的“年輕人”指的是(3)請用自己了解的四字詞語來贊美劉伯承；參考答案參考答案1.診所沃克繃帶施行麻醉一聲不吭2.頭暈顫音暈車打顫3.起敬雨下從容見血滾滾暴起(1)一針見血(2)從容鎮(zhèn)定(3)汗如雨下(4)肅然起敬4.(1)陳舊(2)冷峻(3)坐立不安6.(1)神態(tài)描寫(2)動作描寫(3)語言描寫7.(1)劉伯承(3)勇敢堅強部編版小學語文五年級下冊分層作業(yè)基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)鞏固威嚇(xiàhè)籌集(chóucóu)金鐲(zhuózuó)矜持(jīnjīng)褲襠(dāngdǎng)彼此(bǐpǐ)承受忍受難受(1)劉伯承()了巨大的痛苦，做完了手術(shù)。(2)這次考試，張亮的成績很不理想，他心里很((3)這塊小薄板()不住一百斤的重量。3.選擇下列句子所用的描寫方法。(填序號)A.神態(tài)描寫B(tài).動作描寫C.心理描寫(1)“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去!”兵士說道。()(2)沃克醫(yī)生的驗上浮出慈祥的神情。()(3)我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點幾酸酸的，有點幾凄涼。()我。()(3)已交給我的妻放在深山塢里保藏著一一怕國軍進攻時，被人搶了去。()(4)每年——特別是防洪的時候，我的家鄉(xiāng)就會有很多解放軍來幫助我們。()[zhuó]手()()食(3)他們滿肚子()在我身上搜出一千或八百大洋。7.下面的句子，沒有把“他很生氣”的表現(xiàn)寫具體的一項是()8.下列對課文題目“清貧”的理解正確的有()(多選)。并成一句話)(2)王立明只得客客氣氣地把書還給了劉芳。(改為雙重否定句)為轉(zhuǎn)述句)(4)他藍色的眼睛里閃出驚疑的神情。(縮句)能力提升能力提升(一)現(xiàn)代文閱讀清貧(節(jié)選)是不是還要問問我家里有沒有一些財產(chǎn)?請等一下，讓我想一想，啊，記起來了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的幾套舊的汗褂(guāguà)庫，與幾雙縫(féngfèng)上底的線襪，已交給我的妻放在深山塢(wùwū)里保藏著怕國軍進攻時，被人搶寶”來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天?!清貧，潔白樸素的生活.正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方!(2)齒冷13.選文最后一個自然段和課文第一自然段是什么關(guān)系?這樣寫的好處是什么?(二)閱讀短文，回答問題?？谷沼⑿蹢罹赣?節(jié)選)①鬼子軍官氣得發(fā)瘋，機槍、步槍一起向楊靖宇射擊。突然，楊靖宇右手一沉，他掛彩了。楊靖宇頑強地用左手向敵人射擊，②楊靖宇犧牲后，敵人無法理解一個抗聯(lián)戰(zhàn)士為何如此英勇頑強，他們把楊靖宇的遺體進行解剖。打開腸胃，鬼子軍官驚呆了：在這夜的抗聯(lián)司令的肚子里，竟找不到一粒糧食，有的只是未消化的野草、樹皮和棉絮……14.選文第①段主要寫楊靖宇(用一個四字詞語概括)15.文中畫橫線的句子，是對楊靖宇犧牲前的描寫，表現(xiàn)出他對革命17.你從楊靖宇身上學到了哪些品質(zhì)?參考答案參考答案2.忍受難受承受6.企望失望熱望9.如果我們找不到東西吃，就無法走出這茂密的森林。王立明不得不客客氣氣地把書10.guàféngwù11.原指祖上傳下來的寶物，在本文中指幾套舊汗褂褲，與幾14.壯烈犧牲15.語言必勝王二小劉胡蘭16.戰(zhàn)斗了五天五夜的抗聯(lián)司令的肚13.人物描寫一組(第1課時)基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)鞏固1.加點字的讀音全部正確的一項是()。A.手腕(wàan)絆倒(bàn)揪住(jiū)B.腮幫(sāi)鑄造(zhù)扳手(bān)C揩油(jié)吐痰(tán)顴骨(quán)Jiānjiàn(1)嚴監(jiān)()生是國子監(jiān)的學生。(2)父母是我們的監(jiān)()護人。(1)他就很像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。()這句話運用了和描寫，生動地刻畫出嚴監(jiān)生能力提升能力提升6.綜合題兩人把“槍”和“鞭”放在門墩兒上，各自虎勢兒一站，公雞鴿架似的對起陣來。起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手俊大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風?？墒切∨侄諆翰粍?。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去釣他的腿，不料反給他把腳別住了。小胖墩兒趁勢往旁側(cè)里一推，哈咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。1.用“0”圈出描寫小嘎子摔跤時動作的詞語。2.小嘎子在和小胖墩兒摔跤時，心里是怎么想的?3.文中通過對小嘎子的動作和心理活動的刻畫，塑造了一個怎樣的人物形象?4.請用一句話概括選文描寫的事情的經(jīng)過和結(jié)果。參考答案參考答案4.(1)結(jié)實(2)立刻5.(1)①外貌健富有活力②小豆豆的臉紅撲撲的，兩只大眼睛又圓又亮，里面好像(2)神態(tài)動作吝嗇(愛財如命)6.綜合題3,塑造了個頑皮機敏、爭強好勝、富有心計的人物形象。4,小嘎子和小胖墩兒摔跤，小嘎子總想使巧招獲13.人物描寫一組(第2課時)基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)鞏固然不跟他一叉一lou()。三抓兩撓(含數(shù)字):3.給加點詞選擇正確的解釋。(填序號)(1)我們的日子清苦，但精神生活是豐富的。()(2)他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。()(3)通過認真學習，我們深刻領(lǐng)會了文件的精神。()(4)全體隊員振作精神，準備迎接下一場比賽。()A.外貌描寫B(tài).動作描寫C.神態(tài)描寫D.語言描寫E.心理描寫(2)小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去釣他的腿，不料反給他把腳別住了。(3)他無疑可以成為最出色的車夫，傻子似的他自己笑了。()(4)他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾播，越發(fā)指得緊了。()(1)畫線句子可以用四字詞語“”代替。(2)這句話是對嚴監(jiān)生的描寫，我們看到了一個能力提升能力提升6.綜合題檔()著眼珠子，不露一點兒破綻。B兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在是()他不動。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。小胖墩兒趁勢往旁側(cè)里一(),咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。(1)在文中括號里填上恰當?shù)膭釉~。這些動詞突出表現(xiàn)了小胖墩兒處形象地寫出了小嘎子 (3)請你用一句話概括選文的主要內(nèi)容。1.(1)摔跤仗摟(2)扳腕子腮幫喉嚨2.搖頭晃腦膀大腰圓耳聞目睹成千上萬七上八下三言兩語金閃閃綠油油黑乎乎AW5.(1)奄奄一息(2)動作愛財如命6.綜合題(1)合鼓扳推長于摔跤實誠(2)機敏靈活、富有心計都不敢貿(mào)然進攻，都想抓住對方的破綻后再動手部編版小學語文五年級下冊分層作業(yè)14.刷子李(第1課時)基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)鞏固1.()身上有白點，()白刷不要錢。2.他()給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，()如同神仙一般快活。2.他的說法沒有一點兒破綻，讓人不得不信。()唐僧依靠作為師fù()神shèng()不可侵fàn()的威嚴和慈悲的心腸，帶領(lǐng)三個徒弟去西天取經(jīng)。大徒弟孫悟空神通廣大，遇到妖魔來欺zhà(),他瞞著師傅斬fu(),不辭勞苦；三徒弟豬八戒看上去又zhēng()又shǎ(),但對孫悟空百能力提升能力提升2.每一面墻刷完，他搜索一遍，()連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。3.曹小三給他點煙時，()瞧見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點，黃豆大小。參考答案參考答案一、漿(泥漿)縛(縛住)蘸()餡(露餡)詐(詐騙)怔(發(fā)怔)槳(船槳)傅(師傅)瞧(瞧見)陷(陷阱)作(作業(yè))證()2.他(要是)給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，(就)如同神仙一般快活。2.他的說法沒有一點兒破綻，讓人不得不信。(天衣無縫)五、1.果然2.居然3.竟然14.刷子李(第2課時)基確鞏固基確鞏固行(xíngháng)外的未見過的不信，行(xíngháng)內(nèi)的生氣愣(lénglèng)說不信。這個人行不行(xíngháng),還得(dedéděi)眼見為實。1.刷子李有一手絕()活。2.最讓人叫絕()的是他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕()沒有一個3.現(xiàn)在這門手藝已經(jīng)絕()跡了。三、詞語魔術(shù)(給加點的詞換個說法，意思不變)1.只要身上有白點，白刷不要錢。2.完了，師傅露餡兒了。他怕師傅難堪，不敢說3.你以為師傅的能耐有假嗎?四、根據(jù)課文內(nèi)容和自己的了解完成填空。課文《刷子李》出自著名作家馮驥才的《俗世奇人》。刷子李的職業(yè)是，他的絕活是，他給自己立下的規(guī)矩是，這讓人想起一句俗語。能力提升能力提升五、閱讀課文中的精彩句段，判斷后面閱讀感受的正誤，用“√”或“X”標出。1.干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。閱讀感受：“刷子李”穿上這身黑與其說是在和“那桶白漿”較勁，不如說是在與自己挑戰(zhàn)和較勁，他在以這種特殊的方式向世人展示自己的高超技藝，流露出對自己手藝的絕對自信和自豪。他為自己設(shè)立的近乎苛刻的“從業(yè)標準”,讓人感受到他的奇崛之極。()2.他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。閱讀感悟：師傅自古以來在徒弟心中就有至高無上的權(quán)威。()3.“好好學本事吧!”閱讀感悟：“刷子李”心細如發(fā)，對于小徒弟細微的內(nèi)心活動體察入微。手藝人必須有本事，本事是勤學苦練出來的，有了本事才能有自己的尊嚴。()參考答案參考答案部編版小學語文五年級下冊分層作業(yè)基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)鞏固chángmáoróngyùd\(楚人有鬻()盾與矛者，譽之曰：“吾盾()之堅，物莫能陷也。”又譽其矛()曰：“吾()矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?)(2)奶奶需要我攙()過馬路。(3)吾盾之堅，物莫能()也。(4)媽媽做了胡蘿卜()兒的餃子。(1)譽之曰之：(2)又譽其矛曰其：(3)吾盾之堅(4)其人弗能應(yīng)也(5)以子之矛，陷子之盾6.下列加點字意思不相同的一項是()A.吾矛之利鋒利B.道旁李道路7.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是()能力提升能力提升(一)閱讀課文片段，并完成后面練習。2.解釋下列加點字的意思。(1)譽之曰(2)楚人有鬻盾與矛者(3)物莫能陷也(4)以子之矛，陷子之盾(5)其人弗能應(yīng)也(1)譽之曰。(2)以子之矛，陷子之盾，何如?A.我們說話做事要實事求是，不能盲目夸大，否則會出現(xiàn)無法自圓其說的局面。6.假如你是楚國人，你打算怎樣推銷你的矛和盾?(一)閱讀文言文《疑鄰竊斧》,完成練習。 (1)視其行步(2)掘于谷而得其斧3.讀了這個故事，你得到了什么啟示?(二)閱讀文言文《兩小兒辯日》,完成練習。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?” 2.“此不為遠者小而近者大乎”中的“此”指的是(用原文回答)3.兩小兒得出不同結(jié)論的原因是什么?4.兩小兒為什么笑孔子?參考答案參考答案2.yīng應(yīng)該fū夫人yìng答應(yīng)fú夫戰(zhàn)5.(1)代指他的盾。(2)代指他(賣盾又賣矛的人)。(3)的。(4)賣盾又賣矛的人2.(1)稱贊(2)……的人。(3)穿透。(4)用。(5)不。3.(1)他首先夸耀自己的盾。(2)如果用你的矛去刺你的盾，會怎么樣?6.略。(合理即可)3.主觀成見是認識客觀真理的障礙。當人們帶著成見去觀察世界時，必然會歪曲部編版小學語文五年級下冊分層作業(yè)基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)鞏固2.對本文的作者判斷正確的一項是()A.劉基明朝B.列子戰(zhàn)國C.韓愈唐朝D.韓非戰(zhàn)國B.以/子之矛,三、根據(jù)意思寫出成語，再從中選擇合適的填到下面的句子中。(2).原比喻希圖不經(jīng)過努力而得到成功的僥幸心理?，F(xiàn)也比喻死守狹隘經(jīng)驗，不知變通。()A.在學習中不可有的心理，沒有什么是可以不勞而獲的。B.在警察的追問下，犯罪嫌疑人的話,再也編不出謊言。1.吾盾之堅，物莫能陷也。2.以子之矛，陷子之盾，何如?2.《自相矛盾》是篇故事，講的是一個賣盾牌和長矛的人，夸耀他的盾，告訴我們3.我知道的寓言故事還有、等。5.學了這則寓言后，我得到的啟示是：能力提升能力提升七、類文閱讀曹沖智救庫吏曹沖是曹操的兒子，他聰明多智，而且很有同情心。有一天，他父親心愛的一具馬鞍不幸被老鼠咬破了，管倉庫的官吏發(fā)現(xiàn)后，嚇得面無人色。他想去自首，減少一些罪責，但又擔心仍不免一死。這件事被十來歲的曹沖知道了。他想，庫吏平時勤勤懇懇，為人老實，送走庫吏，曹沖走進臥室，用小刀將內(nèi)衣連戳幾個洞，然后裝出悶悶不樂的樣子，連飯也不吃。曹操前來詢問，曹沖說：“我的衣服被老事，有什么倒霉不倒霉?你不要為這件事苦惱。”曹沖恭敬地說：“父親說得對。”隔了不多時，庫吏來向曹操報告，說庫內(nèi)一具馬鞍被老鼠咬壞了，說罷連連叩頭謝罪。曹操滿臉怒火，本想狠狠懲罰庫吏，但見曹沖在一旁，頓被老鼠咬了，何況馬鞍是掛在倉庫柱頭上呢。算了，往后留心一點兒。”AANNAAAYAA聰明的小曹沖就這樣救了庫吏的性命。AANNAAAYAA2.【梳理情節(jié)】曹沖是用什么巧計救庫吏的?請把經(jīng)過排個序。()曹操勸曹沖不要為這件事苦惱，因為老鼠咬壞東西是常有的事。()曹操本想發(fā)怒，見曹沖在旁邊，想到自己開導曹沖的話，只好原諒()曹沖戳壞了自己的內(nèi)衣，并告訴曹操內(nèi)衣是老鼠咬的，這樣會倒霉()這時庫吏報告說庫內(nèi)一具馬鞍被老鼠咬壞了。3.【評價人物】從曹沖智救庫吏的故事中，可以看出曹沖是個()的①詭計多端()②心地善良()③機智聰明()④富有同情心()二、矛盾名譽三、自相矛盾守株待兔守株待兔自相矛盾五、1.我的盾堅固無比，沒有什么東西能夠穿透它。2.如果用你的矛去刺你的盾，會怎么樣?七、1.臉上沒有血色，形容極端恐懼。因有不如意的事而心里不快活。4.先用自己的事情使曹操明白老鼠咬破東西對主人并無妨礙，而且很常見，從而使曹操不好怪罪庫吏沒能防止老鼠咬馬鞍，還主動為庫吏講出免罪的部編版小學語文五年級下冊分層作業(yè)16.田忌賽馬(第1課時)基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)鞏固