《常用的創(chuàng)造技法（選學(xué)）作業(yè)設(shè)計(jì)方案》

《常用的創(chuàng)設(shè)技法（選學(xué)）》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、課程背景介紹：《常用的創(chuàng)設(shè)技法（選學(xué)）》是一門(mén)面對(duì)探究生的專(zhuān)業(yè)選修課程，旨在援助同硯精通常用的創(chuàng)設(shè)技法，培育其創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力。本課程將涉及到各種創(chuàng)設(shè)技法的應(yīng)用，包括但不限于頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖、SWOT分析、六頂沉思帽等。二、課程目標(biāo)：1.援助同硯了解并精通各種常用的創(chuàng)設(shè)技法，提高他們的創(chuàng)設(shè)力和創(chuàng)新能力；2.培育同硯將創(chuàng)設(shè)技法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題解決中的能力；3.激發(fā)同硯對(duì)創(chuàng)設(shè)性思維的愛(ài)好，激發(fā)他們的創(chuàng)作激情。三、教學(xué)內(nèi)容：1.頭腦風(fēng)暴：介紹頭腦風(fēng)暴的基本原理和應(yīng)用方法，通過(guò)案例分析和實(shí)踐操作，援助同硯精通頭腦風(fēng)暴的技巧；2.思維導(dǎo)圖：講解思維導(dǎo)圖的制作方法和應(yīng)用途景，引導(dǎo)同硯通過(guò)思維導(dǎo)圖整理和展示思維；3.SWOT分析：介紹SWOT分析的觀點(diǎn)和步驟，通過(guò)實(shí)例演練和小組談?wù)?，援助同硯深度理解SWOT分析的重要性；4.六頂沉思帽：進(jìn)修六頂沉思帽的用法和意義，引導(dǎo)同硯通過(guò)六種不同沉思角度解決問(wèn)題，培育多元化思維。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.頭腦風(fēng)暴實(shí)踐：要求同硯以小組形式進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，選定一個(gè)詳盡問(wèn)題進(jìn)行沉思，并用頭腦風(fēng)暴的方式列出創(chuàng)新點(diǎn)子，最終展示效果并分享心得；2.思維導(dǎo)圖制作：要求同硯選擇一個(gè)自己感愛(ài)好的主題，制作一個(gè)思維導(dǎo)圖展示該主題的相關(guān)觀點(diǎn)和關(guān)聯(lián)內(nèi)容；3.SWOT分析案例分析：要求同硯選擇一個(gè)實(shí)際企業(yè)或組織，進(jìn)行SWOT分析，并撰寫(xiě)分析報(bào)告，提出相關(guān)建議；4.六頂沉思帽綜合應(yīng)用：要求同硯選擇一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題，運(yùn)用六頂沉思帽的方式進(jìn)行沉思和分析，撰寫(xiě)解決方案報(bào)告。五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1.作業(yè)完成度：包括作業(yè)內(nèi)容的完備性、準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性；2.報(bào)告撰寫(xiě)質(zhì)量：包括報(bào)告結(jié)構(gòu)的合理性、語(yǔ)言表達(dá)的明晰度和邏輯性；3.展示能力：包括展示方式的吸引力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。六、參考資料：1.《創(chuàng)新思維訓(xùn)練：結(jié)構(gòu)化創(chuàng)意技法100例》，作者：張三；2.《創(chuàng)意工具大全：解決問(wèn)題的100種方法》，作者：李四；3.《創(chuàng)設(shè)力爆發(fā)：如何激發(fā)創(chuàng)設(shè)潛能》，作者：王五。七、總結(jié)：通過(guò)本課程的進(jìn)修，信任同硯將能夠精通常用的創(chuàng)設(shè)技法，提高自己的創(chuàng)設(shè)力和創(chuàng)新能力，為將來(lái)的學(xué)術(shù)探究和實(shí)踐工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。期望同硯們勤勉對(duì)待作業(yè)設(shè)計(jì)，勤奮進(jìn)修，不息挑戰(zhàn)自我，在創(chuàng)設(shè)性思維的海洋中探究更寬廣的天空！第二課時(shí)一、課程背景及目標(biāo)《常用的創(chuàng)設(shè)技法（選學(xué)）》是一門(mén)專(zhuān)門(mén)針對(duì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)領(lǐng)域的課程，旨在援助同硯精通各種常用的創(chuàng)設(shè)性技法，提升他們的創(chuàng)設(shè)力和設(shè)計(jì)能力。通過(guò)本課程的進(jìn)修，同硯將能夠更好地運(yùn)用創(chuàng)設(shè)技法解決問(wèn)題，提出創(chuàng)新的設(shè)計(jì)理念，并在實(shí)踐中不息練習(xí)和完善自己的技能。二、課程內(nèi)容與進(jìn)度打算1.第一次課程：介紹常用的創(chuàng)設(shè)技法及其應(yīng)用領(lǐng)域，激發(fā)同硯的創(chuàng)設(shè)潛力。2.第二次課程：講解創(chuàng)意思維和創(chuàng)意方法，引導(dǎo)同硯從不同角度沉思問(wèn)題。3.第三次課程：介紹創(chuàng)意激發(fā)和頭腦風(fēng)暴技法，進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。4.第四次課程：進(jìn)修創(chuàng)意整合和表達(dá)技法，進(jìn)行小組合作項(xiàng)目。5.第五次課程：總結(jié)常用創(chuàng)設(shè)技法，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)大作業(yè)展示。三、作業(yè)設(shè)計(jì)方案1.個(gè)人創(chuàng)意作品設(shè)計(jì)：同硯可依據(jù)自己感愛(ài)好的主題，運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)設(shè)技法設(shè)計(jì)一份個(gè)人創(chuàng)意作品，包括文字、圖片、音頻、視頻等多種形式。2.創(chuàng)意項(xiàng)目籌劃書(shū)：同硯可結(jié)合所學(xué)創(chuàng)設(shè)技法，籌劃一個(gè)創(chuàng)意項(xiàng)目，并撰寫(xiě)一份詳盡的籌劃書(shū)，包括項(xiàng)目背景、目標(biāo)、實(shí)施方案等內(nèi)容。3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)競(jìng)爭(zhēng)：同硯可組織一個(gè)小規(guī)模的創(chuàng)意設(shè)計(jì)競(jìng)爭(zhēng)，邀請(qǐng)同硯們參與并選拔獲獎(jiǎng)?wù)撸跃毩?xí)自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。4.創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)：同硯可選擇一個(gè)現(xiàn)有產(chǎn)品，運(yùn)用創(chuàng)設(shè)技法對(duì)其進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，并撰寫(xiě)一份設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，詮釋設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)新的地方。四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1.創(chuàng)意性：作品是否具有奇特的創(chuàng)意和新穎的設(shè)計(jì)思路。2.完備性：作品是否符合題目要求，是否包含必要的因素。3.表達(dá)技巧：作品的表現(xiàn)形式是否得體、明晰，是否能夠有效傳達(dá)設(shè)計(jì)理念。4.好用性：作品是否具有一定的好用性和可操作性。5.能力展示：作品是否能夠展示同硯所學(xué)的創(chuàng)設(shè)技法和設(shè)計(jì)能力。五、總結(jié)與展望通過(guò)《常用的創(chuàng)設(shè)技法（選學(xué)）》的進(jìn)