《小瓶“大世界”導學案-2023-2024學年科學人教版》

《小瓶“大世界”》導學案第一課時導學目標：1.了解小說《小瓶“大世界”》的作者、背景和主要內(nèi)容。2.分析小說中的主題和人物形象。3.理解小說中的哲理和人生觀。4.深度開掘小說中的意義和價值。導學內(nèi)容：一、作者介紹小說《小瓶“大世界”》的作者是中國當代作家魯迅。魯迅，原名周樹人，生于1881年，逝世于1936年。他是中國近摩登文學史上最重要的作家之一，被譽為“中國文學革命的旗手”。他的代表作品包括《狂人日記》、《阿Q正傳》等。《小瓶“大世界”》是魯迅的短篇小說之一，通過敘述一個小瓶中的微觀世界，揭示了人性的丑惡和社會的陰郁。二、主要內(nèi)容《小瓶“大世界”》敘述了一個平凡的小瓶，在人們眼中只是一個平凡的容器，被人們隨便應用和丟棄。然而，在小瓶內(nèi)部，倒是一個完備的世界，有著復雜的社會干系和道德觀念。小瓶內(nèi)的居民為了爭奪權力和資源，展開了激烈的斗爭。最終，小瓶內(nèi)的社會崩潰，只留下一個孤獨的棄瓶。三、主題和人物形象小說《小瓶“大世界”》的主題是人性的丑惡和社會的陰郁。通過描寫小瓶內(nèi)部的世界，反映了人類社會的殘酷和無情。小瓶內(nèi)的居民為了利益而互相殘害，呈現(xiàn)了人類貪心和欲望的一面。小瓶內(nèi)的孤獨棄瓶則象征著社會的淡漠和無情。在小說中，居民形象逼真，每個人物都有明確的性格特點和行為動機。比如，小瓶的統(tǒng)治者為了保持自己的地位，不惜通過哄騙和暴力手段進行統(tǒng)治。而小瓶內(nèi)的平凡居民則陷入權力的漩渦中，難以自拔。四、哲理和人生觀通過《小瓶“大世界”》這個微縮的故事，魯迅表達了對人性和社會的深刻沉思。他認為人類的心里深處充盈了貪心和欲望，社會則是一個虛偽和陰郁的世界。他呼吁人們應該反思自己的行為和價值觀，關愛他人，竭誠對待生活。五、意義和價值《小瓶“大世界”》是一部具有啟迪意義的文學作品，通過對微觀世界的描寫，反映了人性的貪心和社會的陰郁。這對于我們更好地熟識自己、反思社會，具有重要的啟迪意義。期望同硯們通過進修《小瓶“大世界”》，能夠拓展自己的視野，深度沉思人性和社會問題，培育自己的人文素養(yǎng)，成為有情懷、有責任感的人。愿我們能夠在閱讀中收獲智慧，在沉思中成長。第二課時一、導學目標：1.理解短篇小說《小瓶“大世界”》的主題和意義。2.分析小說中的人物形象和情節(jié)進步。3.探討小說中的隱喻和象征意義。4.提升閱讀理解和分析能力。二、課先導入：請同硯們回顧一下上節(jié)課進修的內(nèi)容，簡易描述一下《小瓶“大世界”》的故事情節(jié)和主要人物。三、整體閱讀：1.請同硯們閱讀《小瓶“大世界”》，并在閱讀過程中做好閱讀標記和筆記。2.閱讀完畢后，請同硯們簡易總結一下故事的大意和主題。四、重點解析：1.人物形象解析：分析小說中的主要人物，如小女孩、巫師、王子等，他們各自代表著什么樣的意義？通過他們的對話和行為，我們可以看到怎樣的人物性格和思想？2.隱喻和象征意義：小說中的“小瓶”、“大世界”等元素有著怎樣的象征意義？作者通過這些隱喻向讀者傳達了怎樣的思想和情感？五、深度拓展：1.請同硯們就小說中塑造的王子形象展開談論，他是一個怎樣的人物？他的行為和命運揭示了怣樣的人生哲理？2.作者通過描寫小女孩和巫師的互動，向我們傳達了怎樣的思想？請同硯們展開分析和談論。六、課后作業(yè)：1.請同硯們結合課上的談論和分析，撰寫一篇1000字擺布的讀后感，闡述自己對《小瓶“大世界”》的理解和感悟。2.請同硯們選擇一段自己認為最有代表性的對話或情節(jié)，進行朗讀和解讀，并在下節(jié)課上做分享。七、拓展閱讀：推舉同硯們閱讀其他關于奇幻題材的小說，比如《哈利波特》、《指環(huán)王》等，通過比較分析，深度探討奇幻文學