《不一樣的飲水瓶作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)粵教粵科版》

《不一樣的飲水瓶》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、活動背景飲水瓶是我們平時生活中應(yīng)用頻率最高的日用品之一，但大多數(shù)飲水瓶都是傳統(tǒng)的設(shè)計，缺乏創(chuàng)新的元素。為了引導(dǎo)同硯發(fā)揮想象力，設(shè)計出不一樣的飲水瓶，培育其創(chuàng)新認(rèn)識和動手能力，我們特殊開展了這次主題為《不一樣的飲水瓶》的作業(yè)設(shè)計活動。二、活動目標(biāo)1.引導(dǎo)同硯走近平時用品，激發(fā)他們對生活中常見事物的創(chuàng)新思維；2.培育同硯設(shè)計能力和動手能力，提高他們的綜合素養(yǎng)；3.提升同硯的團(tuán)隊協(xié)作能力和表達(dá)能力；4.拓展同硯的藝術(shù)審美和審美觀覽能力。三、活動內(nèi)容1.同硯需要在規(guī)定的時間內(nèi)設(shè)計一個“不一樣的飲水瓶”的模型；2.模型應(yīng)該滿足基本的功能要求，如能夠盛放水，便利攜帶等；3.同硯需要在設(shè)計過程中重視創(chuàng)新，可以嘗試融入藝術(shù)元素或科技元素；4.模型的制作可以應(yīng)用各種材料，如塑料、紙板、木材等；5.同硯可以獨立完成設(shè)計和制作，也可以組成小組合作完成。四、活動流程1.主題介紹：老師向同硯介紹活動主題和目標(biāo)，激發(fā)同硯的愛好；2.理念構(gòu)思：同硯進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，確定設(shè)計理念和基本構(gòu)思；3.設(shè)計繪制：同硯依據(jù)構(gòu)思畫出初始設(shè)計圖，并對其進(jìn)行調(diào)整和完善；4.制作展示：同硯利用規(guī)定的時間和材料制作模型，并展示給同硯和老師；5.選拔優(yōu)勝者：老師和同硯對模型進(jìn)行選拔，選拔出幾個優(yōu)秀作品，并進(jìn)行表彰。五、選拔標(biāo)準(zhǔn)1.創(chuàng)新性：模型設(shè)計具有新穎的創(chuàng)意和奇特的風(fēng)格；2.完備性：模型的結(jié)構(gòu)完備，符合基本的功能要求；3.制作工藝：模型制作工藝精細(xì)，表現(xiàn)出同硯的動手能力和耐心；4.美觀度：模型外觀美觀，符合審美標(biāo)準(zhǔn)。六、活動效果1.提高同硯的動手能力和創(chuàng)新認(rèn)識，培育其綜合素養(yǎng)；2.拓展同硯的藝術(shù)審美和審美觀覽能力，提升其審美水平；3.增強(qiáng)同硯的團(tuán)隊協(xié)作能力，培育其合作精神和團(tuán)隊認(rèn)識；4.激發(fā)同硯對平時用品的重新沉思，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)生活中的美妙和奇跡。七、注意事項1.活動過程中需老師指導(dǎo)，確保同硯安全；2.活動材料需提前籌辦，以免耽誤活動經(jīng)過；3.活動結(jié)束后，鼓舞同硯分享設(shè)計心得和體會，增進(jìn)溝通和分享。通過這次《不一樣的飲水瓶》作業(yè)設(shè)計方案，信任能夠為同硯提供一個展示自己創(chuàng)意和設(shè)計能力的舞臺，激發(fā)他們對創(chuàng)新和設(shè)計的愛好，培育其綜合素養(yǎng)，為其將來進(jìn)步奠定良好基礎(chǔ)。愿每個同硯都能在這次活動中獲得成長與收獲，創(chuàng)設(shè)出并世無雙的作品，呈現(xiàn)自己的魅力和才華。第二課時1.教學(xué)目標(biāo)通過本次作業(yè)設(shè)計，同硯將能夠：-理解重要性的飲水；-學(xué)會如何創(chuàng)設(shè)奇特的飲水瓶設(shè)計；-培育創(chuàng)意思維和手工制作能力。2.教學(xué)內(nèi)容-飲水的重要性及飲水對健康的影響；-不同類型的飲水瓶及其特點；-創(chuàng)意設(shè)計和手工制作飲水瓶。3.教學(xué)重點和難點-教學(xué)重點：培育同硯對飲水的重視和創(chuàng)意設(shè)計能力；-教學(xué)難點：如何引導(dǎo)同硯發(fā)揮創(chuàng)設(shè)力，設(shè)計出奇特的飲水瓶。4.教學(xué)方法-案例分析：介紹一些有創(chuàng)意的飲水瓶設(shè)計案例，激發(fā)同硯的創(chuàng)設(shè)力；-談?wù)摐贤ǎ航M織同硯進(jìn)行小組談?wù)?，分享自己的設(shè)計想法；-手工制作：引導(dǎo)同硯利用簡易的材料制作自己的飲水瓶設(shè)計；-展示評比：組織同硯展示他們的作品，并進(jìn)行評比，激發(fā)同硯的競爭認(rèn)識。5.教學(xué)過程第一步：導(dǎo)入引導(dǎo)同硯談?wù)擄嬎闹匾?，并介紹本次作業(yè)的內(nèi)容和目標(biāo)。第二步：案例分析介紹一些有創(chuàng)意的飲水瓶設(shè)計案例，讓同硯了解不同類型的飲水瓶及其特點。第三步：談?wù)摐贤ńM織同硯進(jìn)行小組談?wù)?，分享自己的設(shè)計想法，互相啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)設(shè)力。第四步：手工制作提供同硯必要的材料和工具，讓他們動手制作自己的飲水瓶設(shè)計。第五步：展示評比組織同硯展示他們的作品，并進(jìn)行評比，選拔出最具創(chuàng)意的設(shè)計作品。第六步：總結(jié)反饋總結(jié)本次作業(yè)的收獲和體會，鼓舞同硯繼續(xù)保持創(chuàng)意思維，并重視飲水對健康的重要性。6.作業(yè)要求-設(shè)計一款奇特的飲水瓶，可以是可重復(fù)應(yīng)用的材質(zhì)，也可以是環(huán)保材質(zhì)；-鼓舞同硯發(fā)揮創(chuàng)設(shè)力，可以結(jié)合個人喜好和特進(jìn)步行設(shè)計。7.評估方式-設(shè)計作品的創(chuàng)意度和好用性；-制作過程中的細(xì)致和耐心水平；-展示時的表現(xiàn)和說服力。8.參考資料-《創(chuàng)意飲水瓶設(shè)計手冊