《動物的行為導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)華東師大版2012》

《動物的行為》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：讓同硯通過進(jìn)修《動物的行為》這一單元，了解動物的行為是如何適應(yīng)環(huán)境、保衛(wèi)自身和繁殖后代的，培育同硯對動物行為的愛好，引導(dǎo)同硯學(xué)會觀察和沉思。一、導(dǎo)入1.引入話題：請同硯們在腦海中想象一下，當(dāng)你走進(jìn)動物園或自然保衛(wèi)區(qū)時，最吸引你的是什么？是大象優(yōu)雅的舉止？還是猴子的頑皮可愛？那么這些動物的行為是如何形成的呢？2.提出問題：你是否想知道為什么獅子會成群結(jié)隊捕獵？為什么蜜蜂會默契地共同工作？在我們四周的世界里，動物有著各種各樣的行為，這些行為都是如何影響它們的生存和繁殖的呢？二、進(jìn)修1.觀察與沉思讓同硯觀察并描述以下動物的行為：（1）幾只螞蟻在草地上勞頓地搬運糧食；（2）一只兔子迅速地奔跑，突然停下來警惕地張望四周；（3）一只貓抓取到一只老鼠后，玩耍了片刻后咬死老鼠；（4）一只海豚在海洋中跳動游戲。2.進(jìn)修內(nèi)容通過PPT講解動物的行為適應(yīng)環(huán)境、保衛(wèi)自己和繁殖后代的重要性，并介紹各種動物的典型行為，如猴子的社會行為、鳥類的筑巢行為等。三、實踐1.小組探究將同硯分成若干小組，每組選擇一個動物，探究該動物的典型行為，并試圖詮釋這種行為背后的生存意義。2.實地考察組織同硯前去動物園或自然保衛(wèi)區(qū)，觀察不同動物的行為，并記錄下觀察到的內(nèi)容和感想。四、總結(jié)通過小組匯報和實地考察結(jié)果，進(jìn)行總結(jié)談?wù)?，引?dǎo)同硯熟識到動物行為與動物生存的密切干系，激發(fā)同硯對動物行為探究的愛好。五、拓展鼓舞同硯在課下繼續(xù)觀察和探究動物的行為，可以通過閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片等方式深度了解動物行為的玄妙。六、課后作業(yè)請同硯就自己所觀察到的動物行為寫一篇觀察報告，包括觀察對象、行為描述、背后的生存意義等內(nèi)容。七、反饋下節(jié)課開始前，老師可以針對同硯的作業(yè)進(jìn)行評判和反饋，引導(dǎo)同硯更深度地沉思和探究動物的行為。通過本節(jié)課的進(jìn)修，信任同硯們對動物的行為有了更深度的熟識，期望同硯們通過繼續(xù)觀察和沉思，能夠?qū)游镄袨橛懈顚哟蔚睦斫夂吞骄?。愿同硯們在對動物的行為探究中收獲知識的同時，也培育出對動物的關(guān)愛和保衛(wèi)認(rèn)識。第二課時課程目標(biāo)：通過本節(jié)課的進(jìn)修，同硯將能夠理解動物的行為是與生俱來還是后天習(xí)得的，了解不同動物之間的行為差別以及其背后的原因。一、導(dǎo)入1.讓同硯觀看一段視頻或圖片，展示不同動物之間的行為差別，引發(fā)同硯的好奇心和探究欲望。2.提出問題：為什么不同動物之間的行為會有如此大的差別？3.引導(dǎo)同硯進(jìn)行談?wù)?，激發(fā)同硯沉思不同動物行為背后的原因。二、進(jìn)修過程1.了解動物行為的分類：-本能行為：生物天生就具備的行為，不需要進(jìn)修，如鳥類的筑巢和遷徙。-進(jìn)修行為：生物通過進(jìn)修和閱歷積累而形成的行為，如大猩猩用工具取食。2.探究動物行為背后的原因：-生存需要：動物的行為往往是為了適應(yīng)生存環(huán)境和尋找食物。-社會因素：有些動物行為是為了維護(hù)族群秩序和結(jié)構(gòu)，如蜜蜂的分工合作。3.分組談?wù)摚和幏殖尚〗M，選擇一個動物，探究該動物的行為特點及其原因，并向全班匯報結(jié)果。4.觀察試驗：老師指揮同硯觀察班里的寵物魚，讓同硯記錄魚的行為并分析原因。三、延伸拓展1.作業(yè)：要求同硯選擇一個自己感愛好的動物，通過查閱資料了解該動物的行為特點及其原因，并撰寫一份探究報告。2.實地考察：組織同硯到動物園或野生動物保衛(wèi)區(qū)，觀察不同動物的行為，加深對動物行為的理解。3.課外閱讀：推舉同硯閱讀相關(guān)書籍或文章，擴(kuò)展對動物行為的知識面。四、總結(jié)反思通過本節(jié)課的進(jìn)修，同硯應(yīng)該能夠