《比尾巴導學案-2023-2024學年語文統(tǒng)編版》

《比尾巴》導學案第一課時一、導學目標：1.了解寓言故事《比尾巴》的主要內容和寓意，理解故事中的道理。2.培育同硯的思辨能力，引導他們探討動物與人類之間的共通的地方。3.激發(fā)同硯對人性和社會的沉思與探究，增進他們的情感認知與情感進步。二、導學內容：本次導學將盤繞《比尾巴》這則寓言故事展開，通過分析故事情節(jié)、角色塑造以及寓意深刻的地方，引導同硯沉思人與動物之間的干系，探討人性的本質與社會現實。三、導學過程：1.導入環(huán)節(jié)（15分鐘）：利用圖片或視頻展示寓言故事《比尾巴》的故事背景和主要角色，引發(fā)同硯的愛好和好奇心，激發(fā)他們對故事中的道理和寓意的探討欲望。2.故事解讀（30分鐘）：a.請同硯先閱讀《比尾巴》這則寓言故事的文字內容，然后以小組形式談論故事的主要情節(jié)和角色特點。b.指導同硯分析故事中的“貓”、“狗”、“猴子”等動物角色，探討它們在故事中所代表的人性特征和社會意義。c.引導同硯沉思寓言故事《比尾巴》所要傳達的主題和寓意，讓他們反思人類社會中存在的問題和人們的行為動機。3.談論互動（20分鐘）：a.組織同硯就寓言故事中的道德觀念展開探討，引導他們沉思為什么動物會具有人類的思維和情感。b.讓同硯從不同角度分析《比尾巴》中的人性描寫，探討動物與人類之間的共通的地方，并嘗試對社會現實進行聯想。4.深化沉思（20分鐘）：a.提出問題引導同硯沉思：我們是否能從動物身上看到人類的本質？我們如何看待人與動物之間的干系？b.讓同硯就故事中的角色和情節(jié)展開自由談論，鼓舞他們表達對人性和社會現實的看法，增進他們的情感認知和思維進步。五、教室總結（15分鐘）：回顧本節(jié)課的進修內容和談論思路，引導同硯將對《比尾巴》的沉思與感悟進行總結，并展示自己的見解和觀點。鼓舞同硯表達對人性、道德和社會的沉思，鼓舞他們開放性地沉思和觀察身邊的社會現象和人際干系。六、作業(yè)安置：要求同硯撰寫一篇關于《比尾巴》寓言故事的讀后感，包括對故事情節(jié)、人物形象以及寓意的分析和解讀，并提出自己的看法和沉思。鼓舞同硯結合現實生活中的個人經歷和社會觀察，探討人與動物、人與人之間的干系，并體會人性的多樣性和社會的復雜性。七、延伸拓展：推舉同硯閱讀其他寓言故事，比如《狐貍和葡萄》、《烏鴉和狐貍》，并就其中的故事情節(jié)和寓意展開探討和比較，拓展他們的思維廣度和深度。第二課時導學目標：1.了解《比尾巴》這部作品的背景和作者；2.理解作品的主題和情節(jié)；3.分析作品中的人物形象和故事情節(jié)；4.探討作品的意義和價值。導學步驟：第一步：導入請同硯們回顧一下他們最喜愛的童話故事，并沉思一下這些故事傳達的是什么價值觀念或主題。讓同硯們分享自己的觀點，激發(fā)對文學作品的愛好。第二步：介紹《比尾巴》告知同硯們，《比尾巴》是一部著名的童話故事，由俄羅斯作家安德烈·米亞科夫斯基創(chuàng)作。這個故事敘述了一個關于愛與友誼的故事，通過一個小狼和一個小兔子的冒險經歷，探討了互相援助和團結的重要性。第三步：閱讀故事讓同硯們閱讀《比尾巴》，并結合作品的情節(jié)和人物形象，談論作品中的主題和寓意。鼓舞同硯們發(fā)表自己的見解，并與同硯分享。第四步：分組談論將同硯們分成小組，讓他們談論《比尾巴》中的主要人物形象和故事情節(jié)。每個小組可以選擇一個角色或情節(jié)進行深度分析，并在班上進行展示。這樣可以援助同硯們更好地理解故事內容和意義。第五步：展示和總結請每個小組進行展示，并讓其他同硯提出問題和意見。最后，由老師進行總結，并引導同硯們沉思這個故事對他們的啟迪和影響。導學案評估：通過同硯的閱讀理解和分組談論的表現來評估他們對《比尾巴》的理解和精通水平。同時，也可以通過同硯的展示和總結來評估他們對作品的見解和沉思能力。這樣設計的導學案