《一個(gè)豆莢里的五粒豆導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》

《一個(gè)豆莢里的五粒豆》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)《一個(gè)豆殼里的五粒豆》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《一個(gè)豆角里的五粒豆》的作者、出版時(shí)間、背景等基本信息；2.了解小說的主要內(nèi)容及主要人物形象；3.分析小說的主題和寓意；4.分析小說的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格；5.沉思小說給我們的啟迪和反思。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、作者簡介《一個(gè)豆角里的五粒豆》是由中國當(dāng)代作家丁玲創(chuàng)作的一部小說。丁玲，原名江雯，生于1904年，是中國20世紀(jì)最杰出的女作家之一。作為新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的代表人物之一，丁玲的作品多為反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性的藝術(shù)作品。二、作品背景《一個(gè)豆角里的五粒豆》是丁玲在上世紀(jì)30時(shí)期創(chuàng)作的一部長篇小說。故事背景設(shè)定在中國農(nóng)村，通過一個(gè)農(nóng)夫家庭的生活經(jīng)歷呈現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國農(nóng)夫的生存現(xiàn)狀和社會(huì)沖突。三、主要內(nèi)容及人物形象小說主要敘述了一個(gè)農(nóng)夫家庭的故事，主要人物有老農(nóng)、兒子、兒媳、孫子等。在這個(gè)家庭中，老農(nóng)為了生存不能不賣掉自己最后的五粒豆，但最終發(fā)現(xiàn)這五粒豆的價(jià)值遙遙超過了金錢。四、主題和寓意通過這個(gè)故事，丁玲傳達(dá)了關(guān)于人性、家庭、社會(huì)等方面的沉思。小說中揭示了人性的和善和貪心、家庭的溫溫順沖突、社會(huì)的不公和隱忍等問題，反映了那個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌。五、結(jié)構(gòu)和風(fēng)格《一個(gè)豆殼里的五粒豆》接受了直白、樸實(shí)的語言，情節(jié)跌宕升沉，富有戲劇性，給讀者留下深刻的印象。故事的結(jié)構(gòu)緊湊，主題鮮亮，富有啟迪意義。六、啟迪和反思通過閱讀《一個(gè)豆角里的五粒豆》，我們可以深刻反思人性、家庭和社會(huì)的問題，沉思如何在摩登社會(huì)中妥當(dāng)處理各種沖突和挑戰(zhàn)，喚起人們對(duì)生活的感悟和對(duì)美妙的追求。小結(jié)：《一個(gè)豆角里的五粒豆》是一部具有深刻內(nèi)涵和廣泛社會(huì)關(guān)注的優(yōu)秀文學(xué)作品，通過閱讀和分析這部小說，我們可以更好地理解和熟識(shí)人性、家庭和社會(huì)的復(fù)雜性，也可以從中找到對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟迪和反思。期望同硯們能夠通過進(jìn)修這部作品，提升自己的沉思能力和人生觀念，引導(dǎo)自己樹立正確的價(jià)值觀念，英勇面對(duì)生活的挑戰(zhàn)和困難。愿我們?cè)诮佑|和閱讀更多文學(xué)作品的過程中，不息提升自己的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)，成為有思想、有情感、有抱負(fù)的新時(shí)代人。參考資料：-《一個(gè)豆角里的五粒豆》-丁玲個(gè)人資料-中國當(dāng)代文學(xué)史第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：通過本次進(jìn)修，同硯將能夠了解《一個(gè)豆殼里的五粒豆》這部小說的主要內(nèi)容和主題，深度分析其中的人物形象、情節(jié)進(jìn)步和意義，提升同硯對(duì)文學(xué)作品的理解和分析能力。導(dǎo)學(xué)步驟：第一步：導(dǎo)入1.引入話題：請(qǐng)同硯們沉思一個(gè)問題，若果一個(gè)人的生活中只有五粒豆，你認(rèn)為這五粒豆代表著什么？為什么？2.激發(fā)愛好：簡要介紹《一個(gè)豆殼里的五粒豆》的背景和作者，引發(fā)同硯對(duì)小說的好奇心。第二步：整體主要內(nèi)容整理1.介紹背景：小說《一個(gè)豆殼里的五粒豆》主要敘述了一個(gè)名叫楊洋的年輕男子，因?yàn)橐粓鲕嚨湆?dǎo)致了他的手受傷，生活變得痛苦無比，但在痛苦之中，他看到了生活的真正意義。2.主要情節(jié)：楊洋在病床上度過了漫長的康復(fù)期，沉思人生的意義和價(jià)值，通過與護(hù)士米莉的對(duì)話和自己的心里獨(dú)白，他逐漸領(lǐng)悟到生命的真諦。3.主題探討：小說通過楊洋的遭遇，探討了生活的意義、人生的選擇和幸福的真諦，召喚人們珍惜當(dāng)下，感恩生命。第三步：人物形象分析1.楊洋：作為小說的主人公，楊洋在病床上的沉思和轉(zhuǎn)變呈現(xiàn)了他的和善、頑強(qiáng)和慧心，具有感染力和啟迪性。2.米莉：作為楊洋的護(hù)士，米莉的細(xì)心照顧和與楊洋的對(duì)話為他帶來了理解和啟迪，是楊洋心里變化的引導(dǎo)者。第四步：情節(jié)進(jìn)步分析1.楊洋因車禍導(dǎo)致手受傷，住院康復(fù)期間經(jīng)歷了身心上的煎熬和掙扎，但逐漸在痛苦中找到了對(duì)生活的新看法。2.通過與米莉的溝通和自我檢討，楊洋逐漸理解了生命的真諦和幸福的來源，決心珍惜當(dāng)下，感恩生命。第五步：意義探討1.《一個(gè)豆殼里的五粒豆》通過楊洋的故事，召喚人們珍惜生命、感恩當(dāng)下，珍惜人與人之間的情感溝通和珍貴的情感。2.小說深刻探討了人生的意義和價(jià)值，引發(fā)人們對(duì)生活的沉思和對(duì)幸福的追求，具有啟迪性和感染力。第六步：談?wù)撆c總結(jié)1.請(qǐng)同硯們就小說中的主題、人物形象和情節(jié)進(jìn)步展開談?wù)?，分享自己的感悟和理解?.總結(jié)本次進(jìn)修的重點(diǎn)和收獲，援助同硯深度理解文學(xué)作品的內(nèi)涵和意義，提升文學(xué)鑒賞和分析能力。擴(kuò)展延伸：1.鼓舞同硯閱讀其他類似主題的文學(xué)作品，深度探討生命的意義和人生的選擇。2.通過寫作、朗讀等方式表達(dá)對(duì)文學(xué)作品的理解和感悟，培育同硯的文學(xué)寫作