家長輔導(dǎo)家庭作業(yè)

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家長如何輔導(dǎo)孩子的家庭作業(yè)

陳秀偉

作業(yè)的意義

學(xué)校生的作業(yè)一方面是鞏固所學(xué)學(xué)問，為新學(xué)學(xué)問做鋪墊,進(jìn)展獨(dú)立思索，解決問題的力量;另一方是樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終生學(xué)習(xí)和成就事業(yè)培育良好的人格品質(zhì)。越是簡潔作業(yè)越能看出孩子的處事態(tài)度。不管作業(yè)多少，難度如何，都要仔細(xì)對待。從每一件小事做起，從自己的孩子開頭，堅(jiān)持“仔細(xì)”二字。學(xué)問有多少，力量有大小，水平有凹凸，態(tài)度見真跡。只要仔細(xì)了就會有進(jìn)步。凡事怕仔細(xì)嘛！

作業(yè)的態(tài)度

首先要想方法把孩子引入做作業(yè)的境界，可以找機(jī)會和孩子談心談天，平心靜氣地詢問孩子對老師布置的作業(yè)有什么想法，孩子和同學(xué)們都有什么意見，作業(yè)重量及老師批改的狀況，以及老師對作業(yè)完成狀況的態(tài)度等。要在敬重孩子意見的基礎(chǔ)上，使孩子能夠心服口服地明白做好家庭作業(yè)的重要性，是非做不行的。

作業(yè)的法規(guī)

無法規(guī)不成方圓?？梢院秃⒆訁f(xié)商制訂好做作業(yè)的法規(guī)，作業(yè)時間，在規(guī)定的時間里完成，沒有特別狀況，不能隨便更改。假如的確有狀況需要更改時，應(yīng)當(dāng)同孩子講清晰，這是特別狀況。假如一段時間后，孩子覺得法規(guī)

制訂得不合理，家長要因勢利導(dǎo)，讓孩子講出緣由，再共同協(xié)商更改。孩子在做作業(yè)時，要盡量避開各種干擾，給孩子制造良好的寧靜的環(huán)境。孩子的伴侶來了，家長要解釋清晰，讓孩子做完作業(yè)再出去玩。

（案例）陳文潔同學(xué)是個多面手。參與了好幾個競賽輔導(dǎo)班，每天都很忙，但她的作業(yè)從來沒有拖欠過。她是怎么做到的呢？原來她已經(jīng)養(yǎng)成了一個良好的作業(yè)習(xí)慣，她給自己定了個緊湊的作業(yè)時間。白天一有時間就把最簡單完成的以最快速度做了。布置較晚的作業(yè)就晚上做，6：00回家后，先把作業(yè)做了，再吃飯，飯后略微休息一下就開頭連續(xù)作業(yè)，做作業(yè)時不允許別人打擾，不會的題目就去問老師或問爸爸。一般都在8：30以前把全部作業(yè)做完，然后沖涼，練習(xí)舞蹈基本功，9：30之前睡覺。中午還要休息40分鐘。這些從一班級起就已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣。

作業(yè)的心情

當(dāng)孩子做作業(yè)感到膩煩時，家長可以設(shè)法變換一下做作業(yè)的氣氛，避開孩子丟失做作業(yè)的愛好。方法許多，讓他看看畫報、故事書，跟他閑聊一會兒，講講你兒時的童趣，也可以到室外溜達(dá)幾分鐘，透透空氣。

作業(yè)的輔導(dǎo)

孩子做作業(yè)時，需要輔導(dǎo)的，家長應(yīng)當(dāng)急躁進(jìn)行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)方法很重要，不要一開口就告知答案，而是要啟發(fā)引導(dǎo)孩子思索，設(shè)法讓孩子自己取得做作業(yè)的“鑰匙”。孩子作業(yè)完成后，家長要進(jìn)行檢查。至于正確與否，不要輕易發(fā)表意見，可以對孩子說，要以老師的批改為準(zhǔn)。老師批改回來，家長要

看看，全都做對了，要表揚(yáng)孩子。有錯誤，可以關(guān)心孩子找出錯的緣由。假如老師因?yàn)楣ぷ髅蛘呤莿e的什么緣由一時沒有批改，家長不要當(dāng)著孩子的面埋怨老師，而是要給孩子講清晰道理，使其懂得作業(yè)不是給老師做也不是給家長做的，而是為了自己把握、鞏固學(xué)問，不管老師批改不批改，都要仔細(xì)去做。這樣有督促，有輔導(dǎo)，有檢查，持之以恒，時間久了，孩子自然就會形成良好的做作業(yè)習(xí)慣。

(案例)何龍凱媽媽是個生意人，工作很忙，自從把孩子從老家接來深圳后，始終很關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。無論晚上回來多晚，都會記得檢查龍凱的家庭作業(yè)，指出錯誤的地方，讓他自己思索，訂正。在指導(dǎo)作業(yè)方面，她從來不直接告知孩子答案，而是讓孩子獨(dú)立思索，實(shí)在不懂的才指導(dǎo)思路，讓孩子自己找方法和答案。所以，現(xiàn)在龍凱做作業(yè)很獨(dú)立，即使媽媽不能準(zhǔn)時趕回家，放學(xué)回家后他會獨(dú)立做作業(yè)，做完還會把作業(yè)放在桌子上等媽媽回來檢查，做作業(yè)從來不讓爺爺和媽媽擔(dān)憂，每次說到這，媽媽就很驕傲，很放心。

英語作業(yè)的輔導(dǎo)

假如遇到像英語這種不好輔導(dǎo)的狀況，不要不耐煩，也不要輕易投降或者躲避，更不能拿她的學(xué)習(xí)條件與自己以前比較，克制自己心情，留意推脫措辭，不要隨便說他不仔細(xì)聽講，懶散，愚蠢之類的話，損害孩子的自尊心?，F(xiàn)在流行兩個詞語：反思和談天。不批判，不檢討，不懲處，只要多方面思索一下，把想法寫出來或說出來。遇到?jīng)]法解決的難題，作為家長，要制造民主、自信、理解的氛圍。你可以選擇下列說法：1、因時代緣由，我沒學(xué)到多少英語，但我們可以一起學(xué)習(xí)，甚至由你來教我。2、我現(xiàn)在忙，你先

想想方法，或者放一放，先做其他題目，等會兒我們一起討論。3、這個內(nèi)容我不知道怎么跟你解釋才讓你更清晰，我怕誤導(dǎo)你，還是打電話問問你的同學(xué)或者老師吧？回頭跟我講講，讓我也長長見識。4、許多優(yōu)秀的老師和同學(xué)都說英語還是要大聲朗讀和背誦課文，才能很快提高，你的想法一向都很先進(jìn)，應(yīng)當(dāng)也是這樣認(rèn)為的吧。5、聽說記單詞是有方法的，孩子，你是怎么記住的？其他同學(xué)有什么更好的方法嗎？明天不妨也請教一下別人。6、作業(yè)遺忘