新部編初中語文九年級下學(xué)期導(dǎo)學(xué)案3《短詩五首》學(xué)生版

《短詩五首》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

L能夠把握詩歌節(jié)奏，感受詩歌韻律美。

2.結(jié)合詩歌背景，能夠理解詩歌內(nèi)容，品味詩歌語言。

3.能夠體會詩歌情思、哲理。

【教學(xué)過程】

月夜一一沈尹默

新課導(dǎo)入

1918年1月，《新青年》首次發(fā)表白話詩九首，開創(chuàng)了中國新詩的先河。沈尹默作為北大名教授，他發(fā)

表的這首《月夜》便是其中之一。一定程度上，正是因為這首詩的存在，中國首次面世的這一小批現(xiàn)代詩

歌作品才可以說真正地顯示出現(xiàn)代性。這首詩在文學(xué)史上地位如此之高，它到底具有怎么樣的魅力呢？

二.作者簡介

【沈尹默】（1883—1971）,原名君默，杰出的學(xué)者、詩人、書法家?！拔逅摹边\(yùn)動時期，作為北大名教

授，和魯迅、陳獨(dú)秀等人輪流主編《新青年》雜志，代表作《月夜》《落葉》《三弦》等。

三.背景資料

1917年，正是近代中國歷史上最黑暗、最混亂的年代，卻也是思想和文化最迸發(fā)的時代。也就是在這

樣的環(huán)境下，新詩誕生了。新詩之“新”首先在于其精神和靈魂的新，即思想的現(xiàn)代性。追求“科學(xué)”與

“民主”，人的個體的覺醒，思想解放、個性獨(dú)立遂成為這一時代的普遍追求。

概而言之，國人有了主體意識。我國傳統(tǒng)詩歌中，是沒有“我”（指獨(dú)立存在的意識）的（除了屈原）,

只有在新詩中，“我”才大量出現(xiàn)，例如這首《月夜》。因此《月夜》便不僅是新詩誕生的一個標(biāo)志，也是

真正的新文學(xué)誕生的標(biāo)志。

四.細(xì)讀感悟

L讀出節(jié)奏；感受意蘊(yùn)。

2.這首小詩描繪了一幅月夜圖景，請你用自己的語言將它描繪出來。

3.如何理解“霜風(fēng)呼呼的吹著，月光明明的照著”。

4.詩中“樹”有什么象征意義？“我”和樹之間的關(guān)系體現(xiàn)了“我”怎樣的精神？

5.本詩的主旨是什么？

蕭紅墓畔口占一一戴望舒

一.作者簡介

【戴望舒】(1905—1950),現(xiàn)代著名詩人。出版第一本詩集中《雨巷》傳誦一時，因此而有“雨巷詩

人”之譽(yù)。1941年底被日寇逮捕入獄。在獄中寫下《獄中題壁》《我用殘損的手掌》《等待》等著名詩篇。

相關(guān)介紹：【蕭紅】(1911—1942),原名張迺瑩，身世坎坷而創(chuàng)作成就很大的現(xiàn)代女性作家。1932年開

始文學(xué)創(chuàng)作，用自己的筆投入了抗日的洪流。1935年發(fā)表成名作《生死場》，晚期的主要作品有《呼蘭河傳》。

二.整體感知

1.讀出節(jié)奏；體會情感。

2.初讀本詩你有怎樣的感受？

【背景鏈接】

蕭紅太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)之際，她因病死在極度混亂中的香港。這對當(dāng)時同樣在香港堅持抗日的友人戴望

舒來說，是一個極大的刺激，可是當(dāng)時要埋葬蕭紅談何容易，戴望舒“他們多方設(shè)法，托日本《朝日新聞》

的一位記者，弄到一張證明，幾個朋友，搞到一輛板車，自己拉著，走了六、七個小時，將蕭紅的遺體拉

到了淺水灣理葬并且只插了一塊寫有‘蕭紅之墓’的木簽?！笔捈t生前是那樣坎坷不幸，而身后又偏偏是

那樣寂寞、凄楚。

死者是如此，活者也是如此。戴望舒曾因宣傳抗日而被日本憲兵投入監(jiān)獄，受盡了折磨。出獄以后，

原先在香港宣傳抗日的大批作家和文化人經(jīng)過黨組織的幫助，早已紛紛離港潛返內(nèi)地，戴望舒孤身一人，

只好苦苦地、寂寞地等待、等待……過了很多年，詩人才得以前來憑吊蕭紅。

【細(xì)讀感悟】

1.結(jié)合詩歌背景，你從“走了六小時寂寞的長途”中體會到了什么？

2.如何理解“到你頭邊放一束紅山茶”。

3.如何理解“我等待著，長夜漫漫”和“你卻臥聽著海濤閑話”。

斷章一一卞之琳

一.作者簡介

【卞之琳】(1910—2000),生于江蘇海門湯家鎮(zhèn)，現(xiàn)當(dāng)代詩人(“漢園三詩人”之一)、文學(xué)評論家、

翻譯家。被公認(rèn)為是新文化運(yùn)動中重要的詩歌流派新月派和現(xiàn)代派的代表詩人。

二.背景介紹

本詩選自卞之琳的《魚目集》，寫于1935年10月，是詩人的重要代表作。據(jù)詩人自己說，這首詩本來

是一首詩中的四句，因只有這四句詩人感到滿意才保留下來，自成一篇。不料這首詩竟成了詩人流傳最廣,

最有代表性的一首詩。

三.細(xì)讀感悟

L讀出節(jié)奏；感受意蘊(yùn)。

2.這首詩由哪些意象構(gòu)成了一種朦朧的意境？

3.詩歌的意象是相互交叉重疊的，由這些意象組合成了四個美麗而形象的畫面。這四個畫面又有什么

聯(lián)系呢？

4.從詩人描繪的四個相互聯(lián)系的畫面中，你悟出了什么道理？

5.這首詩蘊(yùn)含著怎樣的哲理？

風(fēng)雨吟一一蘆荻

一.作者簡介

【蘆荻】1912年生，現(xiàn)代詩人。原名陳培迪，生于廣東南海。曾與人合編刊物。1956年加入中國作家

協(xié)會，后任暨南大學(xué)教授。著有詩集《桑野》《馳驅(qū)集》《蘆荻詩選》等，亦有詩歌理論、鑒賞文章和著作

行世。

二.細(xì)讀感悟

1.讀出節(jié)奏；體會內(nèi)涵。

2.開頭兩句“卷”字有什么表達(dá)效果？

3.詩中的“風(fēng)雨”有哪些含義？

4.如何理解“年輕舵手的心”？

統(tǒng)--------聶魯達(dá)

一.作者簡介

【聶魯達(dá)】智利著名詩人。13歲開始發(fā)表詩作，1923年發(fā)表第一部詩集《黃昏》，1924年發(fā)表成名作

《二十首情詩和一支絕望的歌》，自此登上智利詩壇。聶魯達(dá)的一生有兩個主題，一個是政治，另一個是愛

情。

二.細(xì)讀感悟

L讀出節(jié)奏；體會哲理。

2.作者是如何表