照鏡子教案8篇

第第頁照鏡子教案8篇照鏡子教案篇1活動目標：1、了解鏡子的基本特征和用途。2、引導(dǎo)幼兒找尋大自然中的鏡子。3、培育細心察看的習慣和探究的愛好?；顒訙蕚洌涸嘛灪?、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等活動過程：1、了解鏡子的特征及用途（1）師：今日老師的口袋里藏了一個有趣味的東西，我請一個小伙伴來摸摸它是什么？（2）摸上去感覺怎么樣？（滑滑的）你覺得那是什么東西？（3）（出示鏡子）這是什么呀？（4）它可以用來干什么？你還在哪些地方見過鏡子？(5)你還見過哪些不一樣的鏡子？（凹面鏡、凸面鏡等）2、探究發(fā)覺生活中的鏡子（1）師：我們小伙伴真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子？（討論）（2）請小伙伴到活動室里去找一找。（音樂）(3)提問：剛才你們發(fā)覺了什么也可以當作鏡子的？（幼兒介紹）(4)除了我們找到的還有沒有？（舉例：眼睛）3、游戲：照鏡子（1）師：請小伙伴和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子（老師做動作，幼兒跟做）（2）隨音樂做照鏡子的游戲。照鏡子教案篇2活動目的：1、在音樂的伴奏下，樂意跟著老師學做小貓的表演動作。2、有愛乾凈、愛美的情感。3、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。活動準備：1、小貓頭飾、尾巴人手一份。2、課前學習歌曲《小花貓照鏡子》?；顒舆^程：一、了解鏡子的作用，引入活動。在音樂的伴奏中，一個一個依次照鏡子，了解鏡子的作用。二、創(chuàng)編動作1、在音樂的伴奏下，幼兒裝扮本身。2、幼兒隨音樂邊唱歌邊自由表現(xiàn)小貓的各種動作。3、師扮貓媽媽表演，通過提問引導(dǎo)幼兒賞識并察看每個動作的含義。4、引導(dǎo)幼兒跟隨老師學習貓的各種動作并創(chuàng)編動作。三、隨音樂做貓動作出活動室。教學反思：在本文的開篇，我事先準備好了一只鏡子，讓同學察看說說你喜愛鏡子的作用，這樣為學習課文內(nèi)容作好了鋪墊。緊接著出示小花貓圖來補全課題，圖文并茂，激發(fā)了同學的學習愛好。在學習課文內(nèi)容時，我沒有作過多的講解，而是通過捉住重點句，讓同學各種形式的朗讀，感悟到“要想別人敬重本身，首先要敬重別人”的道理。在拓展延長時，請同學和同桌做做照鏡子的游戲，使同學在輕松快樂的氛圍中再一次去體會本文的道理。照鏡子教案篇3［設(shè)計意圖］孩子與生俱來就有一顆奇怪的心，對什么事物都特別感愛好，樂于發(fā)覺，樂于探究。一次，在幼兒園區(qū)角活動中，我發(fā)覺孩子們對于各區(qū)角中關(guān)于鏡子方面的學問都特別感愛好。有的孩子在科學區(qū)中撥弄各種鏡子（如小圓鏡和三角柱鏡子），觀看各種會反射影像的物品（如餅干罐、鋁箔紙、鋼制品等），有的孩子在表演區(qū)中，給不同形象的.洋娃娃裝扮一新，和她們一起照鏡子，還有的孩子在圖書區(qū)中，觀看有關(guān)鏡子方面的圖書……，為了讓孩子們更深地探究鏡子中的奧妙，我便設(shè)計了以下活動，讓孩子們到鏡子王國去找尋更多有趣味的事情。從而培育幼兒的探究精神和創(chuàng)新精神，激發(fā)幼兒酷愛生活的情感。［活動目標］1、引導(dǎo)幼兒認得并了解鏡子的基本特征及用途。2、知道每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的。3、細心察看，體驗探究帶來的歡樂。［活動準備］各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶［活動過程］一、認得鏡子1、游戲：摸口袋師：①、今日老師的口袋里藏了一個有趣味的東西，我請一個小伙伴來摸摸它是什么？②、摸上去感覺怎樣？你覺得它是什么？2、自由探究看看摸摸，鏡子是用什么材料做的，他有什么特點？3、老師小結(jié)我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，后面涂了層特別的材料，叫金屬漆，這樣就可以清晰地照出物體了。（幼兒學說金屬漆）二、探究發(fā)覺鏡子的用途1、回憶閱歷師：你還在哪里見過鏡子，它可以用來干什么？2、討論鏡子除了幫忙人們整理儀容，還有什么用途。說說汽車、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的原因。3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的，要敬重別人。4、請幼兒說出還見過什么樣的鏡子。（幼兒說出各種鏡子，老師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡）5、激勵幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說說有什么有趣味的發(fā)覺。做我的鏡子，我做什么動作，你們鏡子也做什么動作，好嗎？2、游戲：隨音樂做照鏡子的游戲。三、延長活動請幼兒玩萬花筒，進一步了解鏡子的特點照鏡子教案篇4活動目標能描述哭和笑兩種神色的區(qū)分。發(fā)覺本身和同伴在鏡子里的神色，并樂意說說本身內(nèi)心的感受和想法?；顒訙蕚湔n件準備：“娃娃照鏡子”圖片；《微笑嘟嚕嚕》歌曲音頻。紙面教具：《哭娃娃和笑娃娃》。材料準備：鏡子（人手一份）。活動過程播放圖片“娃娃照鏡子”，引導(dǎo)幼兒對比神色，描述笑和哭兩種神色的區(qū)分。(老師可以出示實物鏡子代替)——這是什么？（鏡子）——飛飛和米婭兩個小伙伴要來照鏡子，請你認真看看鏡子里，他們的神色有什么不同？哪個是笑娃娃？哪個是哭娃娃？——笑娃娃的嘴巴是什么樣的？眼睛是什么樣的？（嘴巴向上彎、眼睛像月牙）——哭娃娃的嘴巴是什么樣的？眼睛是什么樣的？（嘴巴向下彎、眼睛擠在一起、有眼淚）——你更喜愛誰的神色呢？為什么？發(fā)放材料“鏡子”，組織幼兒照鏡子，察看鏡子中本身及同伴的神色，進一步感受笑和哭兩種神色、情緒的不同。1.請幼兒察看鏡子中本身的神色和情緒?！埬阋舱照甄R子，認真看看你的嘴巴和眼睛?！阌X得你像笑娃娃還是哭娃娃呢？為什么？2.請幼兒察看鏡子中的同伴的情緒，激勵幼兒體會同伴的情緒?！埬愫蜕磉叺男』锇橐黄鹫甄R子。鏡子中你們的神色一樣嗎？——倘若你的小伙伴是笑娃娃，請你高興地和他抱一抱?！热裟愕男』锇槭强尥尥?，也請你抱抱他，勸慰勸慰他。出示紙面教具《笑娃娃和哭娃娃》，激勵幼兒向娃娃表達情緒背后的原因，釋放幼兒的情緒。1.老師將紙面教具笑娃娃和哭娃娃分別貼在兩張小凳子的椅背上，激勵幼兒向娃娃說說心里話。——你喜愛哪個娃娃呢？請你選擇一個娃娃，坐到他的旁邊，跟他說說你為什么高興/難受。2.引導(dǎo)幼兒體會說出心里話后的心情?！尥拚f完心里話，你的感覺怎么樣？誰樂意說一說？小結(jié)：小伙伴們剛進入幼兒園，在幼兒園里你們會碰到很高興的事情，也會由于想家而難受。你們有時是笑娃娃，有時是哭娃娃。當你高興的時候，請你和好伙伴一起共享，這樣你的高興就會變得越來越多。當你難受的時候，倘若你樂意，你可以告知你的好伙伴、父親媽媽，也可以告知老師，這樣你的難受很快就會消逝不見。播放歌曲音頻《微笑嘟嚕?！?，帶領(lǐng)幼兒歡樂舞蹈，激發(fā)幼兒快樂的情緒?！F(xiàn)在你是笑娃娃還是哭娃娃呢？——不管你是什么娃娃，跟著這首奇妙的歌曲一起跳舞，全部的哭娃娃都會變成笑娃娃，全部的.笑娃娃會笑得更高興哦?；顒友娱L家園共育請家長在生活中引導(dǎo)幼兒關(guān)注本身的情緒，并幫忙幼兒表達本身的情緒。照鏡子教案篇5一、活動目標：1、能依據(jù)同伴的動作做出相應(yīng)的鏡面動作。2、感受和同伴相互仿照動作的樂趣。二、活動準備：1、幼兒有過照鏡子的感性閱歷。2、落地鏡。三、活動過程：1、照照鏡子?！犚魳贰缎▲B飛》進場。老師有意識地引導(dǎo)幼兒在鏡子前翩翩起舞?！變鹤杂蓪χR子做各種動作，擺出各種姿態(tài)，察看并說說鏡子里的本身是什么樣的。2、游戲：我是你的鏡子?！變鹤杂山Y(jié)伴，兩人一組。一人做照鏡人，擺出一個姿態(tài)，另一人做鏡子，邊說“看我學得像不像”，邊快速仿照“照鏡人”的動作，擺出相應(yīng)的鏡面動作?！罢甄R人”依據(jù)“鏡子”仿照的姿態(tài)做出反饋：“像，像，像，你真像！”——幼兒兩人交換角色，反復(fù)進行游戲?！M織幼兒相互觀看同伴是怎樣結(jié)伴游戲的，做了些什么動作?！扮R子”仿照得像不像?！變航粨Q伙伴連續(xù)游戲，激勵“照鏡人”做出更多的動作來。四、活動建議：1、這個活動重要是提高幼兒的動作仿照本領(lǐng)和合作本領(lǐng)，加強動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。2、激勵幼兒擺出與他人不一樣的動作，讓同伴仿照。照鏡子教案篇6設(shè)計背景為了激發(fā)幼兒的奇怪心，培育幼兒的察看本領(lǐng)和思維本領(lǐng)，讓幼兒在照鏡子游戲中體驗活動的樂趣，從中進展幼兒的語言，提高幼兒的察看本領(lǐng)和思維本領(lǐng)?；顒幽繕?、激發(fā)幼兒對鏡子的奇怪心，體驗照鏡子游戲的歡樂。2、培育幼兒的察看本領(lǐng)和思維本領(lǐng)，提高思維的敏捷性。3、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類，在老師幫忙下嘗試用語言表達探究的過程。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。重點難點重點：激發(fā)幼兒的奇怪心，讓幼兒從照鏡子游戲中體驗到歡樂。難點：培育幼兒的察看本領(lǐng)和思維本領(lǐng)?；顒訙蕚淦矫骁R、哈哈鏡等各類鏡子若干?；顒舆^程一、導(dǎo)入：1、出示謎語：“你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道。”2、讓幼兒猜出謎底。3、由謎底引出活動內(nèi)容。二、探究與發(fā)覺：1、為幼兒供給平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不同類型的鏡子，讓幼兒自由照鏡子。2、幼兒察看照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣味的現(xiàn)象，比比誰的發(fā)覺多。3、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺鏡子能照物體影像的原理。三、討論：1、你是怎樣照鏡子的？2、你發(fā)覺了什么？3、鏡子是用什么做成的？4、你還見過什么樣的鏡子？四、小游戲：1、不轉(zhuǎn)身可以看到你。幼兒用鏡子自照身后，說出身后站的人或物品。2、鏡子反光照到你。引導(dǎo)幼兒在陽光下，讓鏡子的反光照到本身選定的伙伴身上。（提示幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。）五、活動延長：除了在鏡子里，我們還可以在哪里看到本身？（如：照片、玻璃、水盆里……）教學反思照鏡子是一項既簡單又有趣味的活動。照鏡子時產(chǎn)生的`各種有趣味的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的奇怪心，促使他們認真察看，從而發(fā)覺鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中，老師重視培育幼兒的察看本領(lǐng)和思維本領(lǐng)?；顒訒r老師讓幼兒說說本身察看到了哪些有趣味的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)覺多。這個設(shè)計不僅有效培育了幼兒的察看本領(lǐng)和思維本領(lǐng)，同時也進展了幼兒的語言。在活動過程中，老師以《幼兒教育引導(dǎo)綱要》的精神為宗旨，敬重幼兒身心進展的規(guī)律和學習特點，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參加活動的愛好，使幼兒高興地玩，歡樂地學。照鏡子教案篇7目標：1、練習娃娃步，并依據(jù)樂句做動作。2、依據(jù)日常生活閱歷創(chuàng)編動作。3、體驗和同伴一起玩游戲的歡樂。準備：1、鏡子一面2、音樂過程：1、出示鏡子，引出主題(1)今日，楊老師請來了一位你們都認得的伙伴，看看，它是誰?它有什么作用?你們喜愛它嗎?(2)請小伙伴照鏡子(3)倘若你對著鏡子做什么動作呢?2、完整賞識音樂。(1)有一個小伙伴也很喜愛照鏡子，我們來聽聽他是怎樣照鏡子的?(2)邊聽音樂邊聽故事。(3)回憶故事中的洲洲是怎樣照鏡子的。(4)再次賞識音樂3、學習a段音樂(1)洲洲和小鏡子玩得真高興，你們想不想玩?(2)現(xiàn)在就請你們做我的鏡子，看看我的小鏡子們能不能照片清晰我的動作。(3)師示范娃娃步(4)請幼兒仿照。4、間奏音樂。(1)這里的音樂和前面的一樣嗎?(2)原來是洲洲發(fā)覺鏡子臟了，怎么辦?(3)練習擦鏡子的動作5、學習b段音樂(1)鏡子擦潔凈了，洲洲還會和鏡子玩游戲嗎?(2)幼兒自由扮鬼臉或做別的動作。6、師幼完整進行游戲7、幼兒自由找尋好伙伴進行游戲，可反復(fù)進行照鏡子教案篇8活動目標：1、在玩“照鏡子”游戲的過程中，關(guān)注本身的五官特征。2、體驗照鏡子的歡樂，并能精準運用語言大膽表達本身的感受。3、通過操作貼五官，鞏固五官臉部位置的認得。活動重難點：能在游戲的過程中探究五官的特征，體驗照鏡子的歡樂?；顒訙蕚洌浩矫骁R、自制鏡子的形狀人手一份，手繪五官很多個，雙面膠?；顒舆^程：一、通過“猜謎語””引出主題老師請幼兒猜謎語：1、“上邊毛，下邊毛，中心一顆黑葡萄?！保ㄑ劬Γ?、“左一片，右一片，隔著山頭不見面?！倍洌?、“上一片，下一片，中心一道白圍墻。”（嘴巴）4、“可以呼吸，可以聞氣味，它的本事可真大?！保ū亲樱?、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要對著它，喜怒全知道。”（鏡子）二、