排球課教案5篇

第第頁排球課教案5篇排球課教案篇1學習階段：水平三學習目標：在合作學習中復習小排球的墊球動作，進一步嫻熟墊球動作，提高學生的靈敏反應和對小排球的興趣。學習內容：小排球：墊球學習步驟：一、快快躲閃，調動情緒老師活動：1、組織學生集隊、隊列練習。2、組織學生分成兩大組進行游戲競賽。學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。2、聽運動員進行曲在小組長的率領下進行隊列練習，在動作正確的同時感受正確的節(jié)奏。3、分成兩大組進行游戲，在規(guī)定的時間內比一比哪一組擊中的敵人多。組織：四列橫隊、自主分散************************二、合作學練，嫻熟動作老師活動：1、提出練習的要求，巡回引導。2、組織學生墊球小競賽：看一看誰的球最晚停下來。3、組織學生兩人一組對墊、六人一組互墊。4、組織學生按小組進行墊球競賽，采用五分制，每邊發(fā)五球，在寬松規(guī)定下進行。5、總結競賽情況，及墊球中存在的問題。學生活動：1、按老師的要求取球，進行自墊球練習，體驗正確的連續(xù)的墊球動作。2、認真對待競賽，看一看自身最多能墊幾個球。3、找一個伙伴認真地體驗對墊球動作。4、六人一小組進行墊球練習，體驗相互間的搭配，為墊球競賽作好準備。5、樂觀參加墊球競賽，體驗相互間的搭配及腳步的移動。6、通過總結清楚的知道自身存在的問題。組織：分組分散場合器材：操場、小排球、橫繩排球課教案篇2一、引導思想：現(xiàn)代教育很重視學生個性本領的發(fā)展，在體育教學中，要不絕更新觀念，引入新的教學思想和方法，加強對學習規(guī)律的研究，創(chuàng)造出新的學習模式，“以書本為中心，以課堂為中心”，轉向以學生發(fā)展為中心。重視培養(yǎng)學生對體育運動的喜好和興趣，讓學生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，提高自我磨練的本領，學會學習、學會生存、學會做人。養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習慣，將增長學生健康貫穿于課堂實施的全過程，確?！敖】到逃谝弧彼枷肼鋵嵉綄嵦?，使每位學生都能健康成長。本課《軟式排球》遵奉并服從體育課堂基本理念，以學生發(fā)展為中心，軟式排球貫穿于全課，采用形散而神不散的組織形式，以趣味化、臺階式的教學手段，調動學生的學習樂觀性，加強學生體質，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生自主學練、合作進取、勇于質疑、大膽探究創(chuàng)新，以及表現(xiàn)力和終身體育本領。二、教材選擇：軟式排球教學目標：1、學習排球正面雙手墊球技術，掌握墊球的基本方法和動作要領，提高墊球的技能；2、初步掌握和運用所學技術，發(fā)展靈敏、協(xié)調以及快速反應的身體素養(yǎng)。3、培養(yǎng)集體主義、團結協(xié)作精神及參加排球運動的興趣。三、教材分析：排球競賽是隔網(wǎng)進行的，排球運動可以發(fā)展人體的多種身體素養(yǎng)還能培養(yǎng)決斷、自信、堅韌、協(xié)作等心理素養(yǎng)。而軟式排球是剛剛興起的一項體育運動，它體積大、重量輕、質地柔嫩，不易挫傷手指，不受體質技術水平的限制，本課用軟式排球進行教學，激活學生興趣，而且能夠開動學生的思維。軟式排球能給課堂帶來生機，充分活力，又能促進學生身體協(xié)調發(fā)展。軟式排球作為技術動作的學習，自然有一種美感，學動作沒有危懼，能特別好地讓學生去體會墊球技術。軟式排球不受場合的限制，運動量可大可小，既能培養(yǎng)學生優(yōu)良品質，又能把老師的目標變成學生試驗的結果，融娛樂，知識趣味為一體，很容易在教學實踐中見效。掌握軟式排球技術動作，最終實現(xiàn)強身健身的真正目的。更能促使學生小組自學、質疑探究、創(chuàng)新，又能體現(xiàn)體育道德精神，在搭配各種形式的游戲活動，更能激發(fā)學生對軟式排球的興趣。學習它不但能陶冶情操，同時又能發(fā)展靈敏、協(xié)調等素養(yǎng)，提高運動本領和應變本領，促進身心和諧健康成長。因此，深受學生的愛好，很適合在學校開展。四、學情分析：學生作為課程學習的主人，有著豐富的課程資源，為學生的學習創(chuàng)造了條件。五班級的學生已具備確定的自學、自練本領，在老師的引導下，在學練中具有探究、分析、解決問題的本領及和合作、自控本領。這是本課教學必備條件。由于諸多因素影響，學生在學習本領以及技術掌握情形存在著確定差別。五、教材重點、難點軟式排球》重點：一插、二夾、三提難點：上、下肢協(xié)調搭配，準確地將球墊擊倒前臂的擊球部位上。六、教法學法：教學是老師教授知識與學生學習知識的互動過程。課的教法與學法應依據(jù)學情和教材的特點訂立，本課的教法與學法緊要以下幾種：教法：1、啟發(fā)教學法：通過啟發(fā)讓學生更好的了解排球的基本知識，激發(fā)學生的學習興趣。2、分解法：讓學生從簡到難的學習，使學生更容易掌握技術。3、游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術，培養(yǎng)學生的協(xié)作本領和集體主義精神。學法：1、試驗法：發(fā)展學生創(chuàng)造本領，充分體現(xiàn)學生的主體性。2、呈現(xiàn)法：通過呈現(xiàn)有利于學生進創(chuàng)造性的學習。3、游戲法：提高學生的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術。4、評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步啟發(fā)學生的學習興趣。七、教學步驟（一）導入部分：（11`）1、課堂常規(guī)2、本課的教學內容目標及要求3、排球操。為了使學生精神振奮，實現(xiàn)熱身效果，布置了排球操提高學生的興趣，同時培養(yǎng)學生情趣，實現(xiàn)熱身效果。4、復習上節(jié)課內容a、半蹲準備姿勢b、移動（二）學習和發(fā)展（20`）1、徒手練習：原地散點撒開，徒手做墊球動作姿勢。為了使學生把理性的認得轉化為動作。學生散點站開。看老師的示范動作模仿練習。同時老師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是墊球的姿勢、手型正確。2、自由組合,自由練習：（1）墊固定球：是讓學生體會全身協(xié)調用力和正確的擊球位置。加深學生對墊球技術的理解。（2）一拋一墊：相距3——4米一人拋球，另一人墊球。要求拋球由到位向不到位更改，墊球由近向遠更改。布置這練習是讓學生體會墊球動作的插和蹬送動作。（3）自我呈現(xiàn)：給學生確定的空間和時間讓學生呈現(xiàn)一下自已的練習成績，充分體現(xiàn)學生自動參加和自主學習的要義。同時也提高了學生的學習興趣。（三）合作發(fā)揮（4`）游戲：墊球競賽規(guī)定：兩隊同學分成四個小組，兩小組隔網(wǎng)相對。老師發(fā)令后，排頭將球自拋自墊到本隊另一組排頭，然后跑到本隊另一組隊尾，每人墊一次，現(xiàn)墊完者為勝。要求：1、接球時不能觸網(wǎng)。2、如一次未能將球墊過網(wǎng)子，必需由本人將球撿起連續(xù)墊過網(wǎng)子。依據(jù)本課的內容布置這個游戲，再次鞏固墊球技術。同時也培養(yǎng)學生的協(xié)作搭配，團結合作本領。（四）恢復身心（5`）1、在老師率領下學生通過音樂來放松，促使學生除掉肌肉的疲乏，身心得到恢復。2、對本課進行小結，學生參加自我評價，小組評價和綜合評價。布置收回器材。3、師生辭別排球課教案篇3學習階段：水平三學習目標：了解排球的發(fā)球的動作要領，在學習中撐握確定的發(fā)球技能。學習內容：排球：發(fā)球學習步驟：一、樂觀準備，充分活動。老師活動：1、組織學生集隊、隊列練習。2、組織學生進行準備活動。3、組織學生進行步法移動。學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。2、聽運動員進行曲在小組長的率領下進行隊列練習，在動作正確的同時感受正確的節(jié)奏。3、在小組長的率領下進行慢跑，并進行步法移動。組織：六列橫隊、自主分散二、合作學練，掌握動作老師活動：1、組織學生試驗復習發(fā)球動作。2、依據(jù)學生的掌握情況進行重點講解示范，讓學生掌握發(fā)球的動作概念是擊球點的掌握和手臂的揮動動作。3、組織學生進行練習，巡回引導。4、組織學生實戰(zhàn)運用，總結掌握情況。學生活動：1、在規(guī)定的地方自身體驗發(fā)球動作，試驗著把球擊出。2、認真觀看老師的示范，了解動作的要點是擊球點和手臂的揮動。3、按要求連續(xù)試驗發(fā)球動作，進一步體驗協(xié)調用力的進行發(fā)球練習。4、樂觀參加小組競賽，在實際的競賽中體驗發(fā)球的緊要性。并在競賽中明白只有多磨練才略把球發(fā)到有效的區(qū)域內，才略有確定的目標。5、認真聽老師總結，對照總結了解自身的差距。組織：分組分散場合器材：體育館、小排球、錄音機排球課教案篇4學情分析：本班共有人數(shù)52人，其中男生28人，女生24人。之前從沒有過排球學習體驗。對排球的理解也僅僅限于在電視中和看高班級學生人打過，對排球規(guī)定也是一知半解。作為第一次接觸排球，學生不行能很快掌握動作要領，因此本次教學應當以引導學生認得動作為緊要目標，結合自主練習形成互動，實現(xiàn)磨練和學習的目的。教材分析：排球是一項集體運動，個人技術是形成集體氣力的核心。墊球是排球運動的基礎，是鏈接整個運動技、戰(zhàn)術的基礎。本環(huán)節(jié)的教學應當把握住四個字和三句話。分別為：插、夾、壓、提和兩臂夾夾緊、手臂伸伸值、擊球在前臂。重點在于學生掌握擊球部位，難點在手臂夾緊伸直。教學設想：本節(jié)課緊要是依據(jù)學生的特點，結合學生自動參加也自主學習意識，通過五個小環(huán)節(jié)的設置讓學生掌握墊球的基本動作。1、通過游戲讓學生掌握墊球的準備姿勢和提高學生的反應本領。2、通過韻律操提高學生的身體協(xié)調性和熟識球性。3、通過合圓和手臂上的標記讓學生掌握和掌控擊球的部位。4、通過不同形式的練習（拋接球、拋球接墊，擊地起球練。自動迎接練習等）讓學生了解和初步掌握動作的要點和特征。5、通過起跳擊打空中懸掛球加強學生的運動本領，形成良好的動作習慣，為今后的排球教學打下基礎。預設目標：學生能了解什么是體前正面雙手墊球，以及動作的基本形式。掌握一點排球的規(guī)定。三維目標：知識目標：1、初步掌握正面雙手墊球技術，體會擊球手型和手臂擊球動作。2、初步掌握起跳擊（扣）球動作方式。本領目標：讓學生在自然放松的情景下體會發(fā)展自我運動本領。情感目標：培養(yǎng)和諧的師生、生生關系體育課排球教案第15周七級九班單位：新港中學執(zhí)教人：吳軍時間：20xx.5.23排球課教案篇5一、引導思想:我在本次課的設計中立足“以人為本”、“健康第一”的教學思想,堅持以學生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學生的主體地位,培養(yǎng)和激發(fā)學生的運動興趣,重視學生的個體差別為基本理念,圍繞教學內容,通過探究性學習和合作性學習啟發(fā)學生自動參加意識,樂觀思維,掌握適合自身的運動技能,促使全體學生養(yǎng)成自我磨練的習慣,為終身體育服務。二、教材分析:在《課程標準》中,要求水平三的學生要“初步掌握多項球類運動中的多種動作技能”。學校六班級第一學期的排球教材緊要是讓學生初步學會排球的多種墊球動作。排球作為一個運動項目,是一項集體性運動,是非身體接觸的對抗性運動項目,因此適合不同年齡和身體情形的人參加。本課學習的緊要內容是排球運動的墊球技術,墊球技術是排球運動中最緊要的基本技術,是接發(fā)球和防守動作中最常用的動作技術。學校生學習排球的基本知識、基本技術,可以促進身體的生長發(fā)育,發(fā)展學生的速度、靈敏、協(xié)調等身體素養(yǎng),在學習排球的過程中,同學間相互交往、合作,發(fā)展人際關系,促進學生身心的健康成長。三、設計思路:依據(jù)水平三學生的身心特點,確定本課的教學內容為排球的正面雙手墊球。以健康第一為引導思想,以學生活動性內容為主線,以合作探究性學習為緊要方式。加強教學方法的改革,重視學生學法的引導。充分發(fā)揮學生的主體地位,老師的主導地位。引導學生進行自主、合作、探究性學習。老師努力營造寬松和諧的學練氛圍,供應給學生更多的呈現(xiàn)舞臺。四、教學階段水平三（六班級）五、教學重點、難點:重點:墊球時擊球做到:“一插”“二夾”“三提”難點:墊球到位,動作自然協(xié)調六、教學設計學習目標:1、學生知道正面雙手墊球的方法。2、學生能掌握正面雙手墊球的技術動作,發(fā)展氣力、柔韌等身體素養(yǎng)。3、能知道游戲的名稱和方法,并在游戲過程中遵守規(guī)定。4、學生在練習中能樂于接受老師引導,練習樂觀認真,嚴格遵守紀律,提高學生的合作意識,并學會敬重他人。學習內容:1、排球正