北師大數(shù)學(xué)二年級下冊總復(fù)習(xí) 第5課時 圖形與幾何二教案

北師大版二年級下冊總復(fù)習(xí)

第5課時圖形與幾何（2）

課題I____圖形與幾何|課型復(fù)習(xí)課

《圖形與幾何》是位于北師版教材總復(fù)習(xí)，主要內(nèi)容是認識生活中的圖形并掌握他們的

教材

性質(zhì)。本課內(nèi)容是了解認識簡單的平面圖形角以及長方形正方形，以及角的大小比較和分類

分析

的問題。學(xué)生需要認識這些圖形，并能畫出這些圖形，并標出它們的角。

學(xué)情學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握測量的方法問題，在本課的學(xué)習(xí)中已有一定的經(jīng)驗，學(xué)生畫

分析好角之后再測量它們的度數(shù)并比較大小。長方形正方形需要畫圖認識它們的邊和角。

1.利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，開展本課教學(xué)。

教學(xué)

2.寫出畫出不同的角并認出它是哪類角。

策略

3.培養(yǎng)學(xué)生類比遷移的能力。

教學(xué)

北師大版二年級下冊教科書第91頁

內(nèi)容

1.加強對角的理解，并能比較角的大小和數(shù)角的個數(shù)。

教學(xué)

2.通過畫出平行四邊形、長方形、正方形并能數(shù)出復(fù)雜圖形中包含這些圖形的個數(shù)。

目標

3.組合圖形中關(guān)于角和平行四邊形的認識。

教學(xué)

加強對角和平行四邊形的理解，會比較它們的區(qū)別。

重點

教學(xué)

比較任意兩個角的大小。

難點

學(xué)

備多媒體課件

課時

1課時

安排

學(xué)

節(jié)導(dǎo)學(xué)案

創(chuàng)設(shè)

情境同學(xué)們好，歡迎來到狀元成才路慕課堂。今天我們接著復(fù)習(xí)幾何與圖形，前面已經(jīng)學(xué)過方向與位置，

今天我們接著復(fù)習(xí)簡單的平面圖形，同學(xué)們一起來回憶一下吧。

復(fù)習(xí)

導(dǎo)入

師:有的同學(xué)迫不及待的說了角的知識，那么我們學(xué)過角的什么知識呢？

請同學(xué)們認真思考一下。

生:一個角有一個頂點，兩條邊，角的大小跟邊的長短無關(guān)，

跟兩邊張口的大小有關(guān)。

師：不錯，比如下圖，角的兩邊是兩條射線，單獨的一個角可以標為角1,那么對于下面兩個角，你

知道哪個大嗎？

生:他們一樣大。

師：為什么呢，你是怎么知道的在？

I生：我們可以把他們的頂點重合，一條邊也重合，看另一條邊，就能比較它們的大小。

師:對，角兩邊的張口越大，角越大，角兩邊的張口越小，角越小。

師:按照大小，角分為幾類呢？

二、生：鈍角，直角，銳角。鈍角是大于90。小于180。的角，銳角是大于0。小于90。的角，直角等于90。。

探究師：挺好，同學(xué)們記得很清楚。同學(xué)們，你會數(shù)角嗎？這個圖形中包含幾個角呢？認真想一想。

體驗生：一共6個角。

經(jīng)歷/

師：同學(xué)們，再看看這個圖呢，認真思考并填空。

過程

師：拿一張長方形的紙，去掉一個角，看看剩下的部分是幾邊形？它有幾個角？說說各是什么角。

生：可以是三角形、四邊形、五邊形。

師:關(guān)于角的知識同學(xué)們掌握的不錯。同學(xué)們看下面的圖形，從圖中各描出一個你學(xué)過的圖形，并說一

說正方形、長方形有什么特點，這些特點是怎么得到的？

生：長方形的特點：有四條邊，對邊相等。有四個角，四個角都是直角。

正方形的特點：有四條邊，四條邊都相等；有四個角，四個角都是直角。

平行四邊形的特點：有四條邊，對邊平行并且相等；有四個角，對角相等。

師:非常好，你知道他們之間的關(guān)系嗎？

生：正方形是特殊的長方形；

正方形和長方形是特殊的平行四邊形。

師：同學(xué)們掌握的都非常好，那我來出幾道題考考大家！

1.數(shù)一數(shù)，下圖中正方形有幾個？

2.圖中共有多少個長方形？

數(shù)圖形的方法：

①先數(shù)基本圖形；

②再數(shù)組合圖形；

③最后把基本圖形和組合圖形的個數(shù)加起來。

1.想一想，說一說

哪幾根小棒可以搭成在金々子圖上.接著畫下去°

一個長方形？

①==4厘米

????????

②=-------02厘米

???????

③1--------------03厘米

?????????

④=2厘米?

⑤---------------------05厘米

⑥=?4厘米但）出-個長3畫出一■個正方形

2.把序號寫在相應(yīng)的空格里。

3.在下面的圖形中標出你認識的3個圖形

O

車

四、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？從課后習(xí)題中選取；同學(xué)們請完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。

課堂

小結(jié)

復(fù)習(xí)圖形與幾何（2）

1.角的認識

五'2.角的測量及大小比較

教學(xué)

板書3.平行四邊形、長方形、自己、正方形的認識

4.組合圖形中以上圖形的認識

優(yōu)點：本節(jié)課我倡導(dǎo)以自主合作探究的方式來獲得新知，前面同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過了，角以及比較大

小個簡單的平面圖形問題。所以，學(xué)生能夠通過思考探索能理解掌握的知識，教師不講，只做適當?shù)?/p>

引導(dǎo)，充分讓學(xué)生動手做，動腦想，動口說，去探究新知，注重知識的形成過程，讓學(xué)生獲得較準確

的知識。

六、缺點