2023年江西教師招聘小學(xué)語文考試真題

2023年江西教師招聘小學(xué)語文考試真題

第一部分客觀題

一、（本大題一共50道題，每道題1分，共50分）

1.“任”“單”“華”“仇”用于姓氏時，下列讀音完全對的的一項(xiàng)

是（B）

A.rengshanhuachou

B.renshanhuaqiu

C.renchanhuaqiu

D.Renchanhuaqiu

2.下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音不完全一致的一項(xiàng)是（B）

A.一夫當(dāng)關(guān)當(dāng)仁不讓當(dāng)機(jī)立斷當(dāng)行杰出

B.青山綠水桃紅柳綠綠林好漢律呂調(diào)陽

C.天道酬勤躊躇滿志未雨綢繆運(yùn)籌帷幄

D.膾炙人口櫛風(fēng)沐雨博聞強(qiáng)識獨(dú)樹一幟

3.下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（D）

A.各行其是否極泰來姓紫嫣紅響徹云霄

B.走投無路縱橫裨闔纏綿緋惻甘拜下風(fēng)

C.發(fā)人深省窮兵獨(dú)武美輪美奐暴殄天物

D.墨守陳規(guī)莫名其妙剛愎自用融為一體

4.下列句子沒有錯別字的一項(xiàng)是（D）

A.無絲竹之亂耳，無案讀之勞形

B.春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。裙劇微動搖，花氣時相送。

C.江南幾渡梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。

D.這個字如龍蛇盤繞，那個字似鷹隼雄立……

5.下列說法對的的一項(xiàng)是（D）

A.“甘”字是指事字，“休”字是會意字，“芭"字是象形字。

B.“山、水、絲、冊、國”都是象形字。

C.“本、刃、信、焚”屬于同一種構(gòu)字方法。

D.“蜻蜓、慫恿、遙遠(yuǎn)、蔥郁”都是形聲字

6.下列說法不對的的一項(xiàng)是（A）

A.“子”“山”“乃”這三個字都是三畫。

B.“肺”字的第五筆是“橫”

C.“兇”字的第三筆是“豎折”

D.“報(bào)”字的第五筆是“豎”

7.下列關(guān)于課題板書描述不對的的一項(xiàng)是（D）

A.《曹沖稱象》中“象”的第六筆是撇，從扁扁的“口”中斜出。

B.《登鸛雀樓）的“樓”書寫時要左窄右寬，注意筆畫間的穿插。

C.《春夏秋冬》《怎么都快樂》中“秋”的第八筆是豎撇，“快”的左

點(diǎn)低，右點(diǎn)高，第三筆是豎要直。

D.《比尾巴》中“比”第二筆是豎提，第三筆是豎彎鉤，起筆略高于豎

提的起筆。

8.下列詞語構(gòu)詞方式完全相同的一項(xiàng)是（C）

A.肆虐盤踞歸宿嫣然淤泥蕩漾

B.祭祀潮汛竹匾勉勵摩拳殷勤

C.鼓掌打球裝弓京耕田采礦

D.咆哮寒暄魁梧憂慮嚴(yán)寒阻擾

9.“妣蜉撼大樹，不自量力”中“妣蜉”指的是（C）

A.水中浮游生物B.蜻蜓C.大螞蟻D.蜘蛛

10.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號使用對的的一項(xiàng)是（B）

A.“當(dāng)你被生者意忘，便是再一次死亡?！比ツ?，墨西哥以亡靈節(jié)為

題材的動面電影“尋夢環(huán)游記”讓很多人感動落淚。

B.考察文化的差異性，最重要的一個方面就是怎么結(jié)識人類生命的

問題，即生命觀一一萬物涉及人的生命從哪里來，生命如何維系、如何

延續(xù)，生命的意義又在哪里。

C.假如國家主權(quán)遭到貶損或剝奪，個人的一切就將失去保障（涉及人權(quán)

在內(nèi)）。

D.對英烈“污名化”的思潮，不是還原歷史，而是歪曲歷史，不是發(fā)現(xiàn)

史實(shí)，

而是顛倒黑白，不是學(xué)術(shù)研究，而是別有專心。

11.二十四節(jié)氣是中國古代勞動人民勞動經(jīng)驗(yàn)和結(jié)識自然規(guī)律的智慧

結(jié)晶，反映了季節(jié)更替、

物候現(xiàn)象、氣候變化，下列反映物候現(xiàn)象的一項(xiàng)是（B）

A.立春B.驚蟄C.夏至D.霜降

12.劉勰在《文心雕龍》中說的“或喻于聲，或方于貌，或擬于心，或

警于事”，指的是（B）

A.夸張B.比擬C.借代D.想象

13.在括號里依次填入適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，對的的一項(xiàng)是（C）

喝水的時候，（）用普通的杯子，（）把杯子倒過來，水（）不會

往下流。（）

在宇宙飛船里，水失去了重量。航天員要想喝到水，得使用一種帶吸管

的飲水袋。

A由于所以也哪怕

B.即使假如也由于

C.假如即使也由于

D.哪怕也要之所以是由于

14.下列句子排列順序?qū)Φ牡囊豁?xiàng)是（C）

①像我這樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。

②莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！?/p>

③閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力。

④從小學(xué)三年級開始，我的作文便經(jīng)常居全班之冠

⑤醉心閱讀使我得到了報(bào)償

⑥在家對有一面花放服雜的石墻，我也會呆上半天，構(gòu)想種種神話傳說;

路上碰到一個殘疾

人，我會黯然傷神，編織他的悲慘身世。

A.②①③⑥⑤④

B.⑤④③⑥①②

C.②①⑤④③⑥

D.③⑥⑤④②①

15.下列句子中，有語病的一項(xiàng)是（B）

A.在當(dāng)代中國文藝生態(tài)中，春晚的地位和作用無可替代。自1983年第

一屆央視春晚以來，春晚在表達(dá)社會情緒、凝聚社會共識、塑造文化

認(rèn)同等方面，一直起著獨(dú)特作用。

B.《紅海行動》國家情懷意義深亥（戰(zhàn)爭場面真實(shí)震撼，許多電影人、

影視工作者和業(yè)外人士紛紛為影片發(fā)聲點(diǎn)贊。

C.我們要牢固樹立社會主義生態(tài)文明觀，推動形成人與自然和諧發(fā)展

的現(xiàn)代化建設(shè)新格局，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境作出我們這代人的努力。

D.作為最基本的公共產(chǎn)品，國家安全并非抽象的概念、遙遠(yuǎn)的事情，也

不只是少數(shù)人的職責(zé)，而是像空氣同樣無處不在，與所有人的生活息

息相關(guān)。

16.“救救孩子！”這是一位反封建斗士發(fā)出的第一聲吶喊。這位反

封建斗士是（D）

A.聞一多B.巴金C.茅盾D.魯迅

17.堪稱中國現(xiàn)代新詩奠基之作的是（B）

A.《死水》（聞一多）B.《女神》（郭沫若）

C.《致橡樹》（舒婷）D.《雨巷》（戴望舒）

18.下列不屬于徐志摩代表作的一項(xiàng)是（C）

A.《再別康橋》B.《沙揚(yáng)娜拉》

C.《五月的麥地》D.《雪花的快樂》

19.下列關(guān)于《背影》的描述，不對的的一項(xiàng)是（C）

A.《背影》通過樸素真切的語言，表現(xiàn)了父親的一片愛子之心和兒子

對父親的感念之情。

B.《背影》對現(xiàn)代白話文的發(fā)展有著很大的奉獻(xiàn)。

C.《背影》在語言上大量運(yùn)用口語，不講究藻飾，做到了自然親切。

D.《背影》是朱自清的一篇紀(jì)實(shí)散文，描述了在家庭遭變故的情況下，

父親送別遠(yuǎn)行兒子的通過。

20.以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱的作家是（D）

A.郁達(dá)夫B.艾青C.鐵凝D.冰心

21.關(guān)于老舍戲劇語言的描述，下列說法不對的的一項(xiàng)是（A）

A.老舍規(guī)定自己每寫一句臺詞，都要像老百姓說話那樣隨意、自然

B.老舍偏愛那種“說得很現(xiàn)成，含意卻很深”的言詞

C.老舍戲劇語言的詩意，是以“樸”“淡”“淺”“顯”的形態(tài)呈現(xiàn)出

來的

D.《茶館》的語言風(fēng)格京味十足。老舍通過對老北京市民口語的運(yùn)用,

突出了簡潔、生動、含蓄、風(fēng)趣的藝術(shù)特色。

22.“達(dá)摩克利斯劍”源自希臘傳說，它比方的是（A）

A.隨時都也許出現(xiàn)的劫難

B.堅(jiān)不可摧的力量

C.神圣的王權(quán)

D.騎士風(fēng)范

23.因“他的文學(xué)作品中的崇高抱負(fù)和他在描繪各種不同類型人物時

所具有的同情和對真理的熱愛”而獲得諾貝爾文學(xué)獎的作家是（B）

A.石黑一雄B.羅曼?羅蘭C.契訶夫D.莫言

24.下列關(guān)于《老人與?！返拿枋霾粚Φ牡囊豁?xiàng)是（D）

A.小說塑造了“重壓下保持優(yōu)雅風(fēng)度”的老漁夫桑提亞哥的形象。

B.桑提亞哥不僅把捕魚作為謀生的手段，并且視之為人生角斗的象征。

C.桑提亞哥完美地體現(xiàn)了作者所說的“你盡可把他打敗，可就是消滅不

掉他”的思想。

D.在兩次戰(zhàn)斗中，桑提亞哥經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，他雖敗猶榮。

25.以描寫頓河哥薩克人的生活和命運(yùn)而聞名于世的作家是（D）

A.高爾基B.奧斯特洛夫斯基C.列昂諾夫D.肖洛霍夫

26.當(dāng)代著名詩人兼評論家阿倫?塔特說，他第一次讀這部作品時，一

個字也看不懂，但是他已意識到這是一首偉大的詩篇。這部作品是

（B）

A.《空心人》B.《荒原》C.《窗前晨景》D.《灰星期三》

27.“十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷漁翁”和“難

德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自礪”分別出自（A）

A.《簽翁對韻》《弟子規(guī)》B.《聲律啟蒙》《三字經(jīng)》

C.《聲律啟蒙》《千字文》D.《簽翁對韻》《三字經(jīng)》

28.下列四組作家中，全都是江西籍的一組是（A）

A.楊萬里姜夔晏殊B.黃庭堅(jiān)辛棄疾柳永

C.王安石范成大歐陽修D(zhuǎn).朱熹文天樣周邦彥

29.我國古代第一部字典是（C）

A.《辭?！稡.《現(xiàn)代漢語詞典》

C.《說文解字》D.《文心雕龍》

30.下列句子中，與上句”樓臺遺跡留丹火”對仗最工整的一項(xiàng)是（D）

A.秋高鷹隼傍霄拉B.九流爭赴水縈蟠

C.幾處溪山存舊物D.江漢回波散翠瀾

31.下列詩句和節(jié)日相應(yīng)不對的的一項(xiàng)是（B）

A.千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符?！?/p>

B.去年元夜時，花市燈如晝?！缛?/p>

C遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。一一重陽

D.兒童強(qiáng)不睡，相守夜歡嘩。一一除夕

32.我國古代第一部筆記體小說集是（A）

A.《世說新語》B.《搜神記》C.《詩經(jīng)》D.《警世通言》

33.下列關(guān)于謙稱的說法不對的的一項(xiàng)是（D）

A.愚，謙稱自己不聰明。

B.敝，謙稱自己或自己的事物不好。

C.竊，有私下，私自之意，常有冒失、唐突之意

D.卑，謙稱自己學(xué)識淺薄。

34.下列句子不是被動句的一項(xiàng)是（C）

A.身死人手，為天下笑者，何也？（《過泰論》）

B.臣被恐見欺于王而負(fù)趙。（《史記?廉頗葡相如列傳》）

C.局限性為外人道也?！丁短一ㄔ从洝罚?/p>

D.吾屬今為之擄矣。（《鴻門宴》）

35.下列加點(diǎn)字的用法屬于遞進(jìn)關(guān)系的一項(xiàng)是（D）

A.置之地，拔劍撞而破之。（《鴻門宴》）

B.取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。（《勸學(xué)》）

C.人而無信，不知其可也。（《論語，為政》）

D.君子博學(xué)而日參省乎已。（《師說》）

36.下列加點(diǎn)字的解釋不對的的一項(xiàng)是（A）

A.將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳（《陳涉世家》（同“披”，穿在身上或披在身上）

B.收天下之兵（《過秦論》）（戰(zhàn)士，軍隊(duì)）

C.寧信度，無自信也（《鄭人買履》）（尺寸，尺碼）

D.教為汝多知乎（《兩小兒辯日》）（同“智”，智慧）

37.部編版義務(wù)教育教科書語文二年級上冊第12課《坐井觀天》

改寫自（A）

A.《莊子?秋水》B.民間故事C.《伊索寓言》D.神話故事

38.下列關(guān)于《逃家小兔》的描述不對的的一項(xiàng)是（C）

A.《逃家小兔》總是能讓年幼的小讀者感到一種安詳寧靜的快樂。

B.《逃家小兔》以免媽媽想盡各種辦法追回想逃跑的免寶寶為主線,

讓免寶寶感受愛。

C.兔寶寶的經(jīng)歷就像孩子的游戲同樣，給孩子們帶來了一種不安全感。

D.《逃家小兔》的文字、圖畫作者分別是瑪格麗特?懷茲?布朗和克雷

門?赫德。

39.下列關(guān)于寓言的說法不對的的一項(xiàng)是（C）

A.17世紀(jì)法國的寓言詩人拉封丹認(rèn)為高言必須有故事和教訓(xùn)。

B.《攜苗助長》告訴人們，做違反客觀事物發(fā)展規(guī)律的事，只能得到失

敗的結(jié)局。

C.《掩耳盜鈴》和《伊索寓言》中的《狼和小羊》屬于諷刺性寓言，

嘲笑人們的某些愚蠢行為，批判人們思想性格中的缺陷和不合理的社

會現(xiàn)象。

D.故事性是寓言的基本要素之一，沒有故事情節(jié)的寓言是不存在的。

40.有一部作品和葉圣陶的《稻草人》一同被認(rèn)為是“新文化運(yùn)動以

來，關(guān)于童話的兩個時期的杰作”，這部作品是（A）

A.張?zhí)煲怼洞罅趾托×帧稡.洪汛濤《神筆馬良》

C.冰心《寄小讀者》D.秦文君《男生賈里》

41.通常將文學(xué)分為四大類別，下列選項(xiàng)中對的的一項(xiàng)是（A）

A.詩歌、小說、散文、戲劇B.詩歌、小說、寓言、戲劇

C.詩歌、小說、散文、科幻D.記敘文、說明文、散文、議論文

42.“一切景語皆情語”，提出這一觀點(diǎn)的人是（B）

A.劉勰B.王國維C.梁啟超D.劉熙載

43.下列選項(xiàng)中說法不對的的一項(xiàng)是（C）

A.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承要貫穿國民教育始終。

B,要批判地繼承古代優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)我們民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

C.開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育要做到知行合一?！靶小笔腔A(chǔ)，“知”

是重點(diǎn)；知中有行，行中有知。

D.圍繞立德樹人主線任務(wù)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，按照一

體化、分學(xué)段、有序推動的原則，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思

想道德教育、文化知識教育、藝術(shù)體育教育、社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，

貫穿于教育的各領(lǐng)城。

44.某校舉辦對聯(lián)大賽，下面是某學(xué)生就“岳陽樓、黃鶴樓、王閣、

蓬菜閣”四大名樓擬寫的對聯(lián)。所擬對聯(lián)與樓名相應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（B）

①云鶴俱空橫笛在，古今無盡大江流。

②海市蜃樓仙人境，忠臣孝子紫殿高。

③眼底院坤千里月，胸中憂樂萬重山。

④孤鷲落霞生秋水，才人江上送夕陽。

A.①③④②B.③①④②C.③②④①D.④②③①

45.下列關(guān)于語文課程性質(zhì)描述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（B）

A.工具性與人文性的統(tǒng)一，必須緊緊圍繞語言文字。

B.工具性與人文性的統(tǒng)一，必須緊緊圖繞語言文字的運(yùn)用。

C.工具性與人文性的統(tǒng)一，必須緊緊圍繞語文知識。

D.工具性與人文性的統(tǒng)一，必須緊家園繞語文教材和生活實(shí)踐。

46.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2023版）推出：第一學(xué)段課外閱讀

總量應(yīng)不少于字，九年課外閱讀總量應(yīng)在萬字以

上。（A）

A.5萬400萬B.8萬400萬C.10萬500萬D.50萬500萬

47.寫字的評價，要考察學(xué)生對于規(guī)定“會寫”的字的掌握情況，重視

書寫的（C）

A.筆畫、結(jié)構(gòu)、字體、速度

B.筆畫、結(jié)構(gòu)、字體、臨摹

C.對的、端正、整潔、流利

D.端正、對的、整潔、行款

48.一位教師在仔細(xì)閱讀《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2023版）后，

寫了一段體會，對的

的一項(xiàng)是（C）

A.語文課程評價的主線目的是診斷語文教學(xué)中存在的問題。

B.語文課程評價的主線目的是反映學(xué)生語文學(xué)習(xí)效果。

C.語文課程評價的功能是檢查、診斷、反饋、激勵、甄別和選拔等。

D.語文課程評價的功能是為了突出語文課程的整體性和綜合性。

49.寫作是語文學(xué)習(xí)的基本功，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，要讓孩子在第

一、二學(xué)段（A）

A.對寫話有愛好，樂于書面表達(dá)。

B.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

C.不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。

D.學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文。

50.以下是四年級古詩《送元二使安西》的教學(xué)片段，評析不對的的

一項(xiàng)是（D）

師：上午下過小雨，客舍的柳像被洗過同樣清新。詩人為什么要寫這場

雨，

要寫清新的柳枝，這雨、這柳是否有什么特別呢？

生：下過雨后空氣會比較好。早展下雨感覺很干凈。詩人也許想讓雨

沖走一些憂傷吧。

生：我聽說過“柳”在古代有“留”的意思，應(yīng)當(dāng)是作者希望好友元

二不要去那黃沙漫天的戈壁，希望他能留在這里。

師：你說得很對，在古代，人們以“柳”的諧音表達(dá)希望對方留下來的

情感，尚有“折柳送別”的習(xí)俗。

A.探充景物描寫，感悟選景傳情。

B.珍視學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受、體驗(yàn)和理解。

C.滲透送別背景信息提高文化關(guān)注意識。

D.脫離語文運(yùn)用的實(shí)際進(jìn)行“系統(tǒng)”的講授和操練

第二部分非選擇題

一、名句填空（8分）（注意：答題卡要依次注明小題序號）

1.洛陽城里見秋風(fēng),欲作家書意萬重。（《秋思》）

2.綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。（《鄉(xiāng)村四月》）

3.七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。（《乞巧》）

4.因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。（《商山早行》）

5.王維《送元二使安西》中有“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無端人”

兩句詩，高適《別董大》中也有兩句詩正好與上述詩句中“無端人”

意思相反，這兩句詩是：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”。

6.《永遇樂?京口北固亭懷古》中寫古代英雄叱咤風(fēng)云、馳騁疆場的

名句是：“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎?！?/p>

二、論述題（12分）

宋朝理科學(xué)家、教育家朱熹曾說“讀而未曉則思，思而未曉則讀”?！读x

務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2023版）指出：“在發(fā)展語言能力的同時，

發(fā)展思維能力。”“語文課程應(yīng)特別關(guān)注漢語言文字的特點(diǎn)對學(xué)生識

字寫字、閱讀、寫作、口語交際和思維發(fā)展等方面的影響?！?/p>

請談?wù)勊季S和語言的關(guān)西，結(jié)合教學(xué)實(shí)際簡要說說如何在聽、說、讀、

寫中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

【解析】考題之前說了識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際，答題范圍其

實(shí)就已經(jīng)告訴了考生，是要寫這幾個板塊。聽一閱讀，說一口語交際，

讀一閱讀；寫一識字寫字、習(xí)作。

參考答案：

答：《課標(biāo)》指出，識字寫字教學(xué)要運(yùn)用學(xué)生熟識的語言因素作為重要

材料，運(yùn)用各種機(jī)會積極識字，力求識用結(jié)合，以此發(fā)展學(xué)生思維。例

如執(zhí)教《媽媽睡了》一文時，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、加一加等方法

結(jié)識“潤”字，豐富了學(xué)生積累，發(fā)展了學(xué)生思維。

《課標(biāo)》指出，閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在積極積極的思維和情感活動中

加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。例如執(zhí)教《桂林山水》時，播放

壯族音樂，出示相關(guān)圖片，激發(fā)學(xué)生聽說的欲望，發(fā)展了學(xué)生思維。

《課標(biāo)》指出，習(xí)作教學(xué)要為學(xué)生寫作提供有利條件和廣闊空間，鼓勵

學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)。例如指導(dǎo)《我的課余生活》習(xí)作時，運(yùn)用課件播放

學(xué)生滑冰、騎自行車的視頻，在聽說的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生思維，為寫作

打下基礎(chǔ)。

《課標(biāo)》指出，口語交際教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，在具體的情境中發(fā)

展學(xué)生思維。例如《談天說地》課中，出示“西游記人物”這個話題，

激發(fā)了學(xué)生說的愛好，在教學(xué)過程中讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際來發(fā)展口

語交際能力。

三、案例分析（8分）

［案例材料】某教師指導(dǎo)四年級學(xué)生寫想象文《我們的奇思妙想》。

為了站在科技前沿，激發(fā)學(xué)生的奇思妙想，老師這樣引導(dǎo)學(xué)生：“我們

對當(dāng)今世界發(fā)展的信息了解是有限的，互聯(lián)網(wǎng)可以填補(bǔ)這個空缺。你

們想去看看嗎？讓我們走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界?！睂W(xué)生頓時愛好盎然但通過課堂

觀測我們發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)世界浩如煙海的資料迷惑得找不出來

方向，尚有的學(xué)生看了相關(guān)插圖后，關(guān)注的愛好點(diǎn)發(fā)生了轉(zhuǎn)移；更有一

部分學(xué)生沉浸在視頻中，無法投入習(xí)作。

【問題】請結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2023版）相關(guān)理念，對

以上案例進(jìn)行分析，并提出改善的意見。

【解析】沒有師生對話的案例，落腳點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中，

考題中明確規(guī)定寫出改善意見，說明此案例一定是有很多缺憾的。所以

各位按照一般套路寫就可以了，改善措施多寫一些。

參考答案：

教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢引導(dǎo)學(xué)生感受世界的奇妙，為想象作文打下基礎(chǔ)。

《課標(biāo)》指出：習(xí)作教學(xué)要積極合理運(yùn)用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，豐富

寫作形式，激發(fā)寫作愛好，增長學(xué)生發(fā)明性表達(dá)、展示交流與互相評改

的機(jī)會。

1.教師通過談話引導(dǎo)學(xué)生探索世界，創(chuàng)設(shè)問題情境激發(fā)學(xué)生寫作愛好，

這樣有助于激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，提高習(xí)作效率。

2.教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，為學(xué)生展示信息世界的奇妙，有助于學(xué)生在想

象作文《我的奇思妙想》時將說與寫結(jié)合起來。為學(xué)生習(xí)作提供有利

條件和廣闊空間，《課標(biāo)》指出，第二學(xué)段要引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中觀測周

邊世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺

得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。

1.教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)出示有關(guān)科技的信息，沒有目的性，容易導(dǎo)致學(xué)生愛

好轉(zhuǎn)移，假如先在談話中歸納出學(xué)生感愛好的方面，再有側(cè)重點(diǎn)的播

放相關(guān)資料就更好了。

2.在學(xué)生觀看愛好點(diǎn)轉(zhuǎn)移之后，沉浸在視頻中時，教師應(yīng)當(dāng)及時調(diào)整教

學(xué)方式，設(shè)計(jì)''說說身邊的奇思妙想”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說出印象最深,

最受感動的內(nèi)容，為寫作打下基礎(chǔ)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)（22分））

【設(shè)計(jì)材料】

下面是部編版義務(wù)教育教科書語文二年級上冊第三組第7課《媽媽睡

了》全文。

媽媽睡了。媽媽哄我午睡的時候，自己先睡著了，睡得好熟，好香。

睡夢中的媽媽真美麗。明亮的眼睛閉上了，緊緊地閉著；彎彎的眉毛，

也在睡覺，睡在媽媽紅潤的臉上。

睡夢中的媽媽好溫柔。媽媽微微地笑著。是的，她在微微地笑著，嘴巴、

眼角都笑彎了，仿佛在睡夢中，媽媽又想好了一個故事，等會兒講給我

聽……

睡夢中的媽媽好累。媽媽的呼吸那么沉。她烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出

汗珠的額頭上。窗外，小鳥在唱著歌，風(fēng)兒在樹葉間散步，發(fā)出沙沙的

響聲，可是媽媽全聽不到。她干了好多活，累了，乏了，她真該好好睡

一覺。

本文作者張秋生，選作課文時有改動。

【設(shè)計(jì)與問題】

1.課文第二自然段用了三個短語來描寫媽媽的美麗，請用楷體認(rèn)真眷

錄來，井照樣子各仿寫一個。（4分）

2.認(rèn)真閱讀全文，設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目的，擬定教學(xué)重點(diǎn)。（5分）

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