高考英語單詞記憶方法有哪些

高考英語單詞記憶方法有哪些記憶英語單詞是有方法可尋的，包括記憶高考英語單詞，那你知道有哪些好的方法嗎?下面小編為你整理高考英語單詞記憶方法，希望能幫到你。高考英語單詞記憶方法1.異構法異構是相對于同構而言的.異構詞是指在拼法上只相差一兩字母的兩個或幾個單詞,若異構詞里有一個是我們所熟識的,就可以拿來記憶其他不熟識的異構詞異構法最適合記憶中等長度的單詞。例如:ear---hear---fear---tear---pear---are2.拆詞法拆字法就是把一個單詞拆成兩個或兩個以上的部分進行記憶的方法.被拆出來的部分可以是完整的有內在聯系幾個單詞;也可以是具有聯想功能的幾個字母組合.拆字拆得巧可以做到"望文生義".同樣,不是每個單詞都適合用拆字法來記憶.高考英語詞匯切忌亂拆.拆字法比較適合記憶中等長度以上的單詞.例如:bracen.支撐物[記法:bracebring(帶來)+ace("A")拿來一個A形物體作為支撐物];pigstyn.豬圈[記法:pigstypig(豬)+sty(stay停留)豬待的地方豬圈]。3.詞與詞匯(單)詞(word)是音義結合、語法上定形的能獨立運用的最小語言單位。雖然我們的考試主要以書面形式進行，詞的音義結合性確定了我們必需把詞讀準、讀熟，在大腦里把語音和意義捆綁起來，聽到音就要馬上想到義。這樣音義結合之后，再依據語音規(guī)則記住其形，即拼法，拼法只是語言的附件。而我們許多同學記詞時卻舍本逐末，一味地閉著嘴機械地劃著一串字母。4.閱讀記憶法語言學習應遵循詞不離句，句不離篇。英語中一詞多義的現象很普遍，高考英語詞匯而教科書中呈現的單詞在有限的語篇中所介紹的義項單一，而且復現率低。因此，要學好英語，駕馭大量的詞匯，除了仔細學好課本上的學問外，還須廣泛閱讀一些難易適當的課外讀物。2.多感官記憶法多感官記憶即眼、耳、嘴、手、腦并用，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等，把視覺、聽覺和動作等結合起來用于記憶某些內容。有一個過目不忘卻患有理解障礙的奇人，他的超常記憶源于腦神經異樣，能將視聽到的語言與其它感覺聯通。雖然這是一個病例，但可以證明多感官聯通可以增加記憶。而且，高考英語詞匯心理學試驗證明，多感官工作相對單一感官不易疲憊。高三英語復習方法1、首先明確復習目的簡言之，第一輪復習的“主要目的是基礎實力過關”。目前，高考英語試題在重視英語基礎學問的同時，突出對語言運用實力的考查，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。高三復習的最終目的是提高考生的語言運用實力，但學問是實力的基礎，對實力的測試必定要結合對學問的測試，這是對考生多年積累的、系統(tǒng)化的、活化的學問測試：大量的學問考查通過實力測試得以實現，嫻熟駕馭英語基礎學問正是為發(fā)展英語運用實力做打算。例如，在做“閱讀理解”時，假如考生復習時沒有嫻熟駕馭英語基礎學問，就理解不了解構困難的句子，看不懂篇章內容，這又如何能正確地解答試題呢?同樣，做“書面表達”試題時，假如沒有肯定量的詞匯學問和語法學問，就談不上正確的英語表達，怎么可能寫出通順的英語短文?因此，高三學生復習的最終目的是提高自己的語言運用實力，尤其是目前部分考生的英語學問還是零散的、孤立的，在英語實力還沒有全面提高的狀況下，英語的第一輪復習應側重于形成系統(tǒng)的、完整的英語學問體系，打牢基礎，有效全面地提高運用英語的實力。高三復習不應是對已學學問的簡潔重復和強化，而是一個再學習、再相識、提高理解實力和運用實力的過程，在短暫的高考復習中應當兼顧語言學問的駕馭和語言實力的培育。2、平常多用碎時間，避開大突擊大躍進英語學科不同于其他的學科的是，可以隨時隨地進行復習。因此同學們可以爭分奪秒地學英語，更可以作為兩個學科復習中間的調劑。如單詞、詞組，每天記背幾個或加深記憶。3、不要過度鉆研語法，英語應當以翻譯為主從近幾年全國各地的高考題，我們可以得出，英語越來越傾向于實力的考察。因此抽點時間多朗讀，多探討英語翻譯，即語言意思，才是考好英語的關鍵。我們學英語并不是對英語這門學科做文學鑒賞，而是把英語當做一門語言進行溝通。在中學背景下，我們很少有英語溝通環(huán)境，那么只能多翻譯，多朗讀。高考英語朝著實際應用方面轉化，我們也必需把觀念扭轉。語法不必過