2023年江蘇省連云港市高考語文調(diào)研試卷（2月份）

2023年江蘇省連云港市高考語文調(diào)研試卷（2月份）?學(xué)生版

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I

1.（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

2023年春節(jié)，憑借著科幻場景的震懾力、科幻想象的創(chuàng)造力、科幻人文的認(rèn)知力，《流浪地球2》完成了中

國式情感、中國式精神的多重表達，創(chuàng)造了面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的民族的科學(xué)的大眾的中國式科幻

敘事新話語，在人類命運共同體的宏闊視野中，展現(xiàn)出可信、可愛、可敬的中國形象。

《流浪地球》系列電影始終堅持以中國情感創(chuàng)新中國科幻敘事?！皫е厍蛉チ骼恕钡摹读骼说厍颉房苹孟胂螅?/p>

是中國傳統(tǒng)思想與現(xiàn)代科學(xué)精神的有機結(jié)合，也是中國價值融匯世界話語的創(chuàng)新視角。在《流浪地球2》中，“中

國視角”的敘事充分得到進一步強化。影片以聯(lián)合政府中方代表周吉吉直與其助理郝曉晞，航天員劉培強與妻子韓

朵朵以及師父張鵬，計算機工程師圖恒宇與老師馬兆的故事三線并行推進。從始終不放棄地堅持“移山計劃”，

到呼吁全球捐出核武器以應(yīng)對月球危機，中國視角貫穿全片，并以此錨定了中國式科幻敘事價值立場。置于未來

世界中央的中國，在不可預(yù)知的生命危機面前，為拯救世界提供了獨樹一幟的中國方案，展示了承載中華幾千年

文明的中國智慧。同時，釋放出以“家”“親情”為標(biāo)識的中國式情感。當(dāng)妻兒抽簽無果無法進入地下城避險時,

劉培強選擇了再次面試航天領(lǐng)航員為家人獲取名額；為了給予已經(jīng)去世女兒完整的生命，圖恒宇不惜以身試險,

將女兒的數(shù)字生命儲存卡接入超級電腦。一個甘愿犧牲，一個充滿冒險，兩位主人公在情感選擇上殊途同歸，愛

情與親情迸發(fā)出中國式情感的光輝。無論是中方代表周轉(zhuǎn)直所彰顯出的“先天下之憂而憂”的傳統(tǒng)文人情懷，還

是劉培強、圖恒宇身上平凡父親為至愛家人甘愿犧牲與冒險的情感寫照，都呈現(xiàn)出中國式情感中真實質(zhì)樸的底色。

《流浪地球2》以中國精神升格中國科幻文化。如果說“中國敘事”與“中國情感”是在科幻類型的故事層面建

構(gòu)中表達，那么《流浪地球2》更深層次的主題與思考，則是在營造十足科幻視聽魅力的同時，將中國價值更具

哲理思辨性地呈現(xiàn)出來。中華文明歷經(jīng)滄桑，孕育了“以和為貴”“協(xié)和萬邦”的和平發(fā)展愿景，催生了“窮則

獨善其身，達則兼濟天下”的處世智慧，成就了“天下同歸而殊途，一致而百慮”的包容性治理理念。影片將這

些一脈相承的中國傳統(tǒng)哲學(xué)與人文思想，注入科學(xué)精神、科幻想象、科技質(zhì)感，通過片中人物的關(guān)鍵抉擇予以表

達。

面對末日危機，身處看似不可逆轉(zhuǎn)的困境，人類該如何選擇？在一系列基于科學(xué)認(rèn)知的拯救地球群體行為中，

影片凸顯了“責(zé)任”二字的千鈞之力。責(zé)任之下，有人物個體帶有生命吶喊的情感選擇、價值選擇、文化選擇；

責(zé)任之上，更有中國代表堅守的解決方案一一“團結(jié)”與“堅持”，號召大家團結(jié)一致應(yīng)對月球危機。

當(dāng)世界各國航天員共同為拯救地球去完成一場無法返回的引爆時，“不放棄、不拋棄”所蘊含的中國精神力

量，超越了國界與種族，在人類命運共同體的共識中得到有力弘揚。

“中國式科幻”的敘事表達與文化創(chuàng)造，創(chuàng)新了全球科幻電影的話語體系，豐富了世界科幻電影的敘事類型。《流

浪地球2》堅守中華文明立場，將中國故事、中國精神、中國人民為美好生活奮斗的力量，作為中國科幻電影走

向世界、與世界對話的文化支撐和價值引領(lǐng)，為中國電影探索了與世界電影并行交相融匯的發(fā)展路徑，增強了中

華文明傳播力、影響力。

（摘編自楊乘虎《〈流浪地球2＞：探索宏觀宇宙，思考人類未來》）

材料二：

2022年10月16日，黨的二十大報告中再度強調(diào)，“講好中國故事、傳播好中國聲音，展現(xiàn)可信、可愛、可

敬的中國形象，推動中華文化更好走向世界?！本烤谷绾嗡茉臁翱尚拧⒖蓯?、可敬”的中國形象？這背后又蘊藏

著什么肉涵？

“可信”意味著可被信賴，是將“真”貫穿到底的思想路線和行動路徑，代表真實性、公信力，是建設(shè)可愛、

可敬的中國形象的堅實基礎(chǔ)。中華民族歷來擁有誠實樸素的美好品質(zhì)，中國共產(chǎn)黨始終堅持實事求是的思想路線,

一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際。作為國家軟實力的重要構(gòu)成部分，文藝作品的創(chuàng)作應(yīng)當(dāng)更加緊密聯(lián)系社會現(xiàn)實,

以事實的數(shù)據(jù)為依據(jù)，以真實的案例為文本，以真誠的態(tài)度為基石，對外呈現(xiàn)讓世界各族人民看得懂、聽得明白，

覺得有意義、有意思的，具有信任力的國家形象。

“可愛”是對“可信”的情感升級，強調(diào)傳播的方式方法與手段。我們不僅要對外傳播“可信”的中國形象,

還要構(gòu)建“人格化”“魅力化”的中國形象，以傳播吸引力獲得國際關(guān)注。2022北京冬奧會開幕式上的二十四節(jié)

氣倒計時以中國式的浪漫美學(xué)色彩賦予了晚會新的生命力。它不僅重現(xiàn)了中國古老的科學(xué)智慧，為全世界理解中

國文化提供了一條重要路徑，還彰顯了中國人特有的浪漫與儀式感。它融合了詩詞、音樂、科技、美術(shù)、影像、

民俗等多元藝術(shù)形態(tài)，通過對日歷文本經(jīng)驗的“變形”，創(chuàng)造了一條連接國內(nèi)國外、傳統(tǒng)現(xiàn)代的傳播思路，以中

國特色的文化創(chuàng)意實現(xiàn)了對外中國形象的傳播。

“可敬”是從更深層次、更廣領(lǐng)域、更全方位幫助大家理解中國制度、中國方法、中國美學(xué)、中國文化的維

度，是對“可信中國”與“可愛中國”的凝聚式再創(chuàng)造，強調(diào)以理服人，以情動人，達到跨時空傳播、跨世代傳

播共情。“敬”包含著崇高意味，而崇高恰是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的典型審美范式。近年來，中央廣播電視總臺推

出的一系列優(yōu)秀文化節(jié)目《典籍里的中國》《國家寶藏》等，文化價值內(nèi)涵更加厚重，對于中國形象的傳播從可

信、可愛逐步向可敬邁進。

總之，要堅守中華文化立場，講好中國故事、傳播好中國聲音，展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象，增強中

華文明傳播力影響力。

（摘編自范小春《展現(xiàn)“可信、可愛、可敬”形象，提高中華文化對外傳播影響力》）

（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A.《流浪地球2》憑借著科幻場景的震撼力、想象的創(chuàng)造力、人文的認(rèn)知力，完成了對《流浪地球》的全面超越。

B.《流浪地球》系列電影擁有人類命運共同體的宏闊視野，其中蘊含的中國精神力量，是可以超越國界與種族

的。

C.北京冬奧會開幕式上的二十四節(jié)氣倒計時以中國式的浪漫美學(xué)色彩，構(gòu)建了“人格化”“魅力化”的中國形

象。

D.崇高是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的典型審美范式，近年來中華優(yōu)秀文化節(jié)目對于中國形象的傳播正在逐步向崇高邁

進。

（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

A.李密的《陳情表》既展示了承載中華千年文明的中國智慧，又釋放出以“家”“親情”為標(biāo)識的中國式情感。

B.中國科幻電影堅守中華文明立場，以中國視角為敘事核心，呈現(xiàn)中國式情感，與世界科幻電影并行且交相融

匯。

C.兩則材料雖然都談到“可信、可愛、可敬”的中國形象，但兩者論述的側(cè)重點不同，后者更側(cè)重于闡釋其內(nèi)

涵。

D.兩則材料在整體上均采用“總分式”論證結(jié)構(gòu)，而在分論部分則分別采用了“并列式”與“遞進式”論證結(jié)

構(gòu)。

（3）下列選項都是國外媒體對《流浪地球2》的評論，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是

A.《流浪地球2》最大的吸引力在于其令人瞠目結(jié)舌的史詩動作場面，空中戰(zhàn)斗和爆炸加劇了刺激程度，這些場

景栩栩如生，是一種視覺享受。

B.《流浪地球2》是美麗而昂貴的計算機圖形展示，本質(zhì)上是老式的太空歌劇，其唯一目的是宣揚那些無私、一

心一意、有能力的人存在的可能性。

C.《流浪地球2》是一部弘揚中國人自我犧牲和英雄精神的電影，主要體現(xiàn)了中國和俄羅斯的英雄主義，卻又凸

顯了美國宇航員的膽怯。

D.《流浪地球2》從東方的角度講述了一個災(zāi)難故事，沒有一個英雄能夠單槍匹馬拯救地球；每一次努力都很重

要，更具“普遍性”的人類價值。

（4）材料一在語言運用方面很有特點，請以第2段為例進行分析。

（5）2023年3月，興華中學(xué)將舉辦以“增強中華文明傳播力影響力”為主題的論壇。假如你是與會代表，請以

《流浪地球2》為例，結(jié)合材料二中的觀點，就如何增強中華文明傳播力影響力談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（二）現(xiàn)代文閱讀n

2.（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

雪落無聲

趙國洲

昨天晚上，支書小伍和村主任楊再德一起離開村委會辦公室的時候，紛紛揚揚的大雪把楊家橋高高洼洼

地抹成了一片瓷白色。

分手的時候，小伍說：“這雪下的，分不出哪是道，哪是溝了……要不，我送您回去？”楊再德說：“好

你個小伍，是說我老了，想趕我下臺，在楊家橋來個一手遮天？”

小伍笑道：“我倒是想呀，只是剛出殼，不敢從您的羽翼下飛出去！”楊再德嘆了口氣說：“這人哪，要是

能不老多好……”轉(zhuǎn)念他又笑了：“我要是不老，你這個支書豈不是要當(dāng)一輩子傀儡？小伍呀，趁我還不算老，

凡事你要向前沖，不出問題很好，出了問題，有我跟在你后面收……”小伍說：“您說得是，我也想把村里大事

小事攬下，讓您歇會兒，只是一遇事，我怎么就拿不定主意呢？”

楊再德笑了，說：“不是你拿不定主意，是你自己不想早早斷奶……別笑，就怕有一天，我攤上事，把楊

家橋一千七百多口人突然托給你，還真不放心！”小伍說：“您又沒老到哪兒，別說這不吉利的話！”沒想到，不

吉利的話應(yīng)驗了。

楊再德出事的地方并非在回家的那條路線上，而是在通往村外榆樹坡的石橋口。人們發(fā)現(xiàn)的時候，他已

經(jīng)被大雪掩埋得無影無蹤，是循著他的手機鈴聲從石橋下雪堆里把他刨出來的。

從石橋口到榆樹坡有三條岔路：一條上老圍子，老圍子是過去楊家橋人居住的地方，現(xiàn)在僅剩下些破破

爛爛的老屋，住著些孤寡老人，難道他是怕劉瞎子的小屋讓大雪壓倒？另一條去潮河碼頭，碼頭兩邊的工業(yè)區(qū)有

兩家企業(yè)剛剛“鳳還巢”落戶，難道他擔(dān)心白天鋪設(shè)的產(chǎn)業(yè)大道冰凍受損？第三條岔路是通往桑林，那邊有“顧

問”家的養(yǎng)雞廠……

小伍說的第三種猜測，大家聽了直搖頭，因為楊家橋人都知道，楊再德是“顧問”的死對頭。

“顧問”叫張學(xué)問，一非黨員，二非村民代表，卻常常攪和村里事情，人們便送他一個名號：楊家橋顧問。

楊再德出任村主任，第一件棘手的事就是鋪設(shè)桑林致富路。鄉(xiāng)長在圖紙上給楊再德畫了一個圈說：“能擺

平這個水塘，你就能擺平楊家橋以后的所有事情?！睏钤俚抡f：“底線是什么？”鄉(xiāng)長說：“不上訪，不出人命?！?/p>

楊再德說：“行。拿不下，我搬出楊家橋?！?/p>

水塘主人就是張學(xué)問。他建雞廠時，先后從自留田里取了三次土夯雞舍基礎(chǔ)，有意識地開出了三口呈“品”

字形的水塘。致富路通過他家門口，剛好要填平“品”字上面的那個“口”字塘。張學(xué)問說，我家好好的“品”

字頭宅基讓你們一填，成了“哭”字頭，誰敢壞了我家的風(fēng)水，我刨他祖墳！

楊再德說：“問哥，給我一回面子，我也給你一些補償：由村里供土，把你家門前三口水塘一起填平，種

莊稼收五谷好不好？”

張學(xué)問說：“楊再德，風(fēng)水是能補償?shù)膯幔磕愀蚁铝?，我就敢刨你祖墳！”楊再德說：“我生下來就沒見過

爹娘，連祖墳在哪兒都不知道，知道就指給你讓你去刨！說完，楊再德向推土機一揮手：“開機！”

張學(xué)問無奈，伸開兩臂像插在田頭嚇唬麻雀的草人擋在推土機的前面。機手停在那看著楊再德，楊再德

說：“我數(shù)到三，他不讓開，把他推下水塘喂烏魚！一，二，三，推！”沒等推土機過來，楊再德推開張學(xué)問，兩

人都滾到了水塘里……

桑林致富路鋪好，“顧問”不僅沒有“哭”，沿路最大受益者恰恰是他張學(xué)問。原來陰雨天進飼料都靠入

工背到桑林，有了水泥潞，貨車可直接停在雞廠庫房前卸貨。

楊再德說：“問哥，還要不要刨我家祖墳？”

“顧問”說：“知道一定刨！”

楊再德說：“為什么？”

“顧問”說：“挪挪你家祖墳，也許你會把官做大?！?/p>

聽說楊再德出事，楊家橋人紛紛從家里走出來，頂風(fēng)冒雪像一行行螞蟻尋過去，在石橋頭潔白的雪地上

聚集了黑壓壓的一大片。

“顧問”站在人群中哽咽著說：“都怪我，要是強留下他，多好；或送他回去，我倆牽著走，跌下去，死，也好

做個伴兒?。　?/p>

可只有漫天大雪在無聲無息地飄落……

（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是

A.“要不，我送您回去？”這句話說明小伍對楊再德的工作作風(fēng)非常了解，知道他從不按時回家。

B.通過楊再德和小伍的對話不難發(fā)現(xiàn)小伍經(jīng)驗不足缺少獨立意識，難怪楊再德對小伍很不放心。

C.楊再德修致富路，跟張學(xué)問談條件，先禮后兵，最后和張學(xué)問一起滾下水塘，使得張學(xué)問折服。

D.小伍根據(jù)楊再德出事的地點猜測，村主任可能去“顧問”家的養(yǎng)雞廠，人們覺得這很不符合情理。

（2）下列對本文藝術(shù)特點的分析鑒賞，不正確的一項是

A.”紛紛揚揚的大雪把楊家橋高高洼洼地抹成了一片瓷白色”，小說使用擬人和夸張的手法寫出了雪之大以及楊

家橋路途之不平坦。

B.小說在敘述楊再德出事后，特別寫到人們對他死亡原因的前兩種猜測，并非閑筆，其實它對刻畫楊再德關(guān)心

民生、認(rèn)真工作的形象是很有作用的。

C.小說在情節(jié)的鋪展中，巧妙地運用了插敘手法，既為下文“死對頭”張學(xué)問因楊再德而哽咽交代了背景，又

避免了平鋪直敘的單調(diào)，增強了讀者的閱讀興趣。

D.小說采用第三人稱的視角敘述故事，顯得冷靜客觀，對人物形象的刻畫主要采用的是語言描寫，人物的對話

語言，生動且體現(xiàn)人物個性。

（3）小說緊緊圍繞“雪”展開，請從謀篇布局的角度分析“雪”的作用。

（4）有人說，小說中的張學(xué)問雖然對楊再德的態(tài)度前后不同，但是他的形象并沒有發(fā)生改變。你是否贊同，請

結(jié)合文本分析。

二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀

3.（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

范致虛，字謙叔，建州建陽人。舉進士，為太學(xué)博士。崇寧初，以右司諫召，道改起居舍人，進中書舍

人。蔡京建請置講議司，引致虛為詳定官，議不合，改兵部侍郎。自是入處華要，出典大郡者十五年。

初，致虛在講議司，延康殿學(xué)士劉曷嘗乘蔡京怒擠之。后王窠坐妖言系獄，事連必論死，致虛爭之。曷

得減竄，士論賢之。遷尚書右丞，進左丞。

靖康元年，召赴闕，道除知京兆府。時金人圍太原，聲震關(guān)中，致虛修戰(zhàn)守備甚力。朝廷命錢蓋節(jié)制陜

西，除致虛陜西宣撫使。金人分道再犯京師，詔致虛會兵入援。錢蓋兵十萬至潁昌，聞京師破而遁。致虛合步騎

號二十萬，以右武大夫馬昌祐統(tǒng)之，命杜常將民兵萬人趨京師，夏俶將萬人守陵寢。

兵有僧趙宗印君，喜談兵，席益薦之。致虛以便宜假官，俾充宣撫司參議官兼節(jié)制軍馬。致虛以大軍遵

陸，宗印以舟師趨西京。金人破京師，遣人持登城不下之詔，以止入援之師，致虛斬之。

初，金人守潼關(guān)，致虛奪之，作長城，起潼關(guān)迄龍門，所筑僅及肩。宗印又以僧為一軍，號“尊勝隊”,

童子行為一軍，號“凈勝隊”。致虛勇而無謀，委己以聽宗印。宗印徒大言，實未嘗知兵。至是，宗印舟師至三

門津，致虛使整兵出潼關(guān)。金守臣高世由謂其帥粘罕曰：“致虛儒者，不知兵，遣斥候三千，自足殺之”。致虛軍

出武關(guān)，至鄧州千秋鎮(zhèn)，金將婁室以精騎沖之，不戰(zhàn)而潰，死者過半。杜常、夏俶先遁，致虛斬之。孫昭遠(yuǎn)、王

似、王倚等留陜府，致虛收余兵入潼關(guān)。方致虛之鼓行出關(guān)也，裨將李彥仙曰：“行者利速多為支軍則舍不至淹

敗不至覆若眾群聚而出嵋逋二蹴于險則皆潰矣?！敝绿摬宦牐斓子跀?。

高宗即位，徙知鄧州，復(fù)知京沖雙，次年，宗印領(lǐng)兵出武關(guān)，與致虛合。會金將銀朱兵壓境，致虛遁，

宗印兵不戰(zhàn)走，轉(zhuǎn)運使劉汲力戰(zhàn)死焉。致虛坐落職，責(zé)授安遠(yuǎn)軍節(jié)度副使，英州安置。高宗幸建康，召復(fù)資政殿

學(xué)士、知鼎州。行至巴陵卒，贈銀青光祿大夫。

（選自《宋史?列傳第一百二十一》，有刪改）

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.行者利速/多為支軍則舍/不至淹敗/不至覆若/眾群聚而出肴/簿/一蹴于險/則皆潰矣

B.行者利速/多為支軍/則舍不至淹/敗不至覆/若眾群聚而出肴/海/一蹴于險/則皆潰矣

C.行者利速/多為支軍/則舍不至淹敗/不至覆若/眾群聚而出肴/濯/一蹴于險/則皆潰矣

D.行者利速/多為支軍則舍/不至淹/敗不至覆/若眾群聚而出肴/簿/一蹴于險/則皆潰矣

（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.博士，古為官名，秦漢時掌管書籍文典。通曉史事，后為學(xué)術(shù)上專通一經(jīng)或精通一藝、從事教授生徒的官職。

B.文中“修戰(zhàn)守備”的“修”與《過秦論》“修守戰(zhàn)之具”用法和含義一致，均為動詞，有修理、整治的之意。

C.文中“兵有僧趙宗印者”與“石之鏗然有聲者”（《石鐘山記》）兩句話中的“者”字意義和用法相同。

D.京兆府是不同于地方的行政機關(guān)，相當(dāng)于現(xiàn)代的最高法院，掌管刑獄案件審理，長官京兆尹位九卿之列。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.范致虛中進士后擔(dān)任太學(xué)博士，因蔡京引薦多次升遷，官至詳定官，后因意見不合，改任兵部侍郎。

B.延康殿學(xué)士劉禺是曾經(jīng)排擠范致虛，后來劉曷受王家牽連，范致虛沒有因為宿怨落井下石，反而救了他。

C.金人南下圍攻太原，范致虛精心備戰(zhàn)。京師又遭到侵犯，范致虛匯合軍隊前往救援，但京城已被攻破。

D.金將銀朱率軍逼近邊境，范致虛逃跑，戰(zhàn)事又接連失利，范致虛獲罪被罷官，但是后來又被高宗重用。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①后王家坐妖言系獄，事連曷論死，致虛爭之。

②致虛以便宜假官，俾充宣撫司參議官兼節(jié)制軍馬。

（5）對范致虛而言，潼關(guān)之戰(zhàn)失利的主觀原因有哪些？請用自己的話說明。

（三）古代詩歌閱讀

4.（9分）閱讀下面這首宋詩，完成各小題。

代意二首（其一）

楊億①

夢蘭前事②悔成占，卻羨歸飛拂畫檐。

錦瑟驚弦愁別鶴③，星機促杼怨新繳。

舞腰試罷收紈袖，博齒④慵開委玉奩。

幾夕離魂自無寐，楚天云斷見涼蟾。

注：①據(jù)歐陽修《歸田錄》載：“真宗好文，初待大年（楊億字）眷顧無比，晚年恩禮新衣”。②夢蘭前事，典出

《左傳》。鄭文公賤妾燕姑曾夢見天使送飛蘭花，并要求她以蘭花為子。不久鄭文公送她蘭花，并與之生下一子,

取名為“蘭”，后成為鄭穆公。③“別鶴”古琴曲名。④“博齒”是一種賭博游戲。

（1）下列對這首詩的理解和賞析不正確的一項是

A.首句“夢蘭前事”，是吉利的事，卻說“悔成占”，可見吉利的事并沒有實現(xiàn)。一個“悔”字，把全首詩意包

含其中。

B.第二句“羨”字是從“悔”字引來，因悔前事，自羨眼前。以飛鳥成群結(jié)隊歸來之可樂，自然反襯出一己之

孤單。

C.頷聯(lián)字面裱麗，屬對精工，在美麗的詞藻下用哀怨的夫妻離異的典故點明，彈瑟也好，織機也好，皆是婦女

的不幸遭遇。

D.頸聯(lián)從宮閨中之樂事寫起歌舞、博弈本是賞心樂事，由此前見女主人公雖然處于離異的狀態(tài)，但是生活中依

然很快樂。

（2）本詩題為“代意”，既指代人立言，也有自抒己意。請結(jié)合全詩內(nèi)容，賞析尾聯(lián)的抒情特點。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

5.（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）同樣歌詠諸葛亮，杜甫《蜀相》中的“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”，極言他為謀定天下竭忠盡智；

陸游《書憤》中的“,"則是贊美他為北伐中原立下的堅定志向。

（2）韓愈在《師說》中運用對比手法解釋了古代圣人和時下一般人有巨大差距的原因?！肮胖ト恕辈胖浅鲆?/p>

般人很多，“”；“今之眾人”才智低于圣人很多，“

（3）飛花令，原本是古人行酒令時的一種文字游戲，《中國詩詞大會》引進并改良了飛花令，不講究關(guān)鍵字在詩

句中的位置。請以古詩文中常用來抒發(fā)情感的“酒”為關(guān)鍵字，寫出《琵琶行》中的一句“”,

《登高》中的一句“

三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I

6.（11分）閱讀下面的文字，完成各小題。

賞圓月之美，聽探月之事。漫步在航天公園之中，隨處可見蘊含著豐富航天歷史知識的創(chuàng)新設(shè)計。塔高

取自酉昌衛(wèi)星發(fā)射中心長征三號運載火箭的高度44,86米。形似火箭騰飛形成的二團熊熊火焰的城市新地標(biāo)騰飛

塔象征著大家齊心協(xié)力、…萬眾一心地將火箭推上云霄九天攬月星河闊,十六春秋繞落回。夜色中，參照了探月

工程”繞、落、回”理念設(shè)計的“繞月橋”，在遼闊湖面上穿梭分外迷人、令人遐想，步道里嵌入了中心用13

年完成探月工程三步走的生動有趣故事，“零窗口”完美表現(xiàn)、“七戰(zhàn)七捷”光輝戰(zhàn)績、“玉兔車”微博日記和“顆

顆螺釘連著航天事業(yè)，小小按鈕維系民族尊嚴(yán)”的質(zhì)量文化等，古老神話故事與現(xiàn)代創(chuàng)造奇跡在這里

①0藍(lán)花楹網(wǎng)紅街被升級改透，繞地廣場的世界地圖標(biāo)注有全球29家航天發(fā)射場位置，星軌廣場

互動景墻陳列著功勛火箭。

近日，慕名前來西昌市航天主題公園的游客②0航天員翟志剛、湯洪波也專程與西昌航天

學(xué)校中小學(xué)生代表來到公園，圍繞航天員在空間站如何生活、學(xué)習(xí)、工作開展了一場③的交流活動，

令孩子們欣喜不己，徐徐不忍結(jié)束。

（1）請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

（2）請將文中面波浪線的部分改成四個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。

（3）文中畫橫線的句子使用了借代的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其構(gòu)成和表達效果。

（二）語言文字運用II

7.（9分）閱讀下面的文字，完成各小題。

對公眾而言，浮空器可能是一個既熟悉又陌生的詞語一一其實，內(nèi)部充入氫氣或氯氣的氣球就是一種浮

空器，但科學(xué)上應(yīng)用的浮空器卻不是這么簡單。

總體上，浮空器可分為氣球和飛艇兩類。氣球是指無動力裝置的浮空器，①。其中，自

由氣球隨風(fēng)飛翔，而系留氣球利用纜繩系留固定在地面錨泊設(shè)施上。飛艇是自帶動力裝置，可進行操縱飛行的浮

空器。在青藏高原創(chuàng)造觀測高度世界紀(jì)錄的“極目一號”III型浮空艇平臺屬于一種大型的系留氣球平臺系統(tǒng)。

“極目一號”III型浮空艇給人的第一印象就是大。如此大的系統(tǒng)，②?科學(xué)家和工程師們有高

招，他們將“極目一號”111型浮空艇系統(tǒng)按功能區(qū)分，五個分系統(tǒng)緊密協(xié)作，共同保障浮空艇的升空科考觀測的

正常運行。

浮空艇③o不僅在珠峰，浮空艇還活躍在很多科研項目中：曾在可可西里西區(qū)觀測藏羚

羊等野生動物活動；曾在內(nèi)蒙古地區(qū)開展草畜資源狀態(tài)監(jiān)測，為草畜平衡模型構(gòu)建，創(chuàng)建生態(tài)草牧業(yè)科技體系提

供平臺支持等。

（1）下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是

A.在夜晚翻開史書，春秋戰(zhàn)國時期的文明浮現(xiàn)眼前一一夜真靜??！

B.穿過連廊，走過一片竹林，就到了這間院落的中心一一涵遠(yuǎn)堂。

C.剛登上泰山山頂，我就聽到不遠(yuǎn)處傳來一聲呼喊：“我們來啦一一”

D.在村口槐樹下的老人娓娓道來一一數(shù)年前的一個冬天……

（2）請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密每句話不超過12字。

四、寫作（60分）

8.（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《紅樓夢》中有一個情節(jié)，香菱向黛玉拜師學(xué)詩，黛玉開導(dǎo)香菱“若是果有了奇勻，連平仄虛實不對都使得的”,

讓香菱明白“格調(diào)規(guī)矩竟是末事，只要詞句新奇為上”的道理，接著黛玉還進一步指出“不以詞害意”即“詞句

究竟還是末事，第一立意要緊。若意趣真了，連詞句不用修飾”。黛玉的一番點撥可謂給香菱打開了學(xué)習(xí)詩詞的

大門。

以上材料中，黛玉提出作詩“立意為要、修飾次之、規(guī)矩最末”的觀點，不僅適用于詩歌創(chuàng)作，對我們

的學(xué)習(xí)和生活都有啟示作用，請你結(jié)合新時代青年的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，寫一篇文章，談?wù)勛约旱乃伎肌?/p>

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作人不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于

800字。

2023年江蘇省連云港市高考語文調(diào)研試卷（2月份）?教師版

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I

1.（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

2023年春節(jié)，憑借著科幻場景的震懾力、科幻想象的創(chuàng)造力、科幻人文的認(rèn)知力，《流浪地球2》完成了

中國式情感、中國式精神的多重表達，創(chuàng)造了面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的民族的科學(xué)的大眾的中國式科

幻敘事新話語，在人類命運共同體的宏闊視野中，展現(xiàn)出可信、可愛、可敬的中國形象。

《流浪地球》系列電影始終堅持以中國情感創(chuàng)新中國科幻敘事?！皫е厍蛉チ骼恕钡摹读骼说厍颉房苹孟胂?，

是中國傳統(tǒng)思想與現(xiàn)代科學(xué)精神的有機結(jié)合，也是中國價值融匯世界話語的創(chuàng)新視角。在《流浪地球2》中，“中

國視角”的敘事充分得到進一步強化。影片以聯(lián)合政府中方代表周拮直與其助理郝曉晞，航天員劉培強與妻子韓

朵朵以及師父張鵬，計算機工程師圖恒宇與老師馬兆的故事三線并行推進。從始終不放棄地堅持“移山計劃”，

到呼吁全球捐出核武器以應(yīng)對月球危機，中國視角貫穿全片，并以此錨定了中國式科幻敘事價值立場。置于未來

世界中央的中國，在不可預(yù)知的生命危機面前，為拯救世界提供了獨樹一幟的中國方案，展示了承載中華幾千年

文明的中國智慧。同時，釋放出以“家”“親情”為標(biāo)識的中國式情感。當(dāng)妻兒抽簽無果無法進入地下城避險時,

劉培強選擇了再次面試航天領(lǐng)航員為家人獲取名額；為了給予已經(jīng)去世女兒完整的生命，圖恒宇不惜以身試險，

將女兒的數(shù)字生命儲存卡接入超級電腦。一個甘愿犧牲，一個充滿冒險，兩位主人公在情感選擇上殊途同歸，愛

情與親情迸發(fā)出中國式情感的光輝。無論是中方代表周吉吉直所彰顯出的“先天下之憂而憂”的傳統(tǒng)文人情懷，還

是劉培強、圖恒宇身上平凡父親為至愛家人甘愿犧牲與冒險的情感寫照，都呈現(xiàn)出中國式情感中真實質(zhì)樸的底色。

《流浪地球2》以中國精神升格中國科幻文化。如果說“中國敘事”與“中國情感”是在科幻類型的故事層面建

構(gòu)中表達，那么《流浪地球2》更深層次的主題與思考，則是在營造十足科幻視聽魅力的同時，將中國價值更具

哲理思辨性地呈現(xiàn)出來。中華文明歷經(jīng)滄桑，孕育了“以和為貴”“協(xié)和萬邦”的和平發(fā)展愿景，催生了“窮則

獨善其身，達則兼濟天下”的處世智慧，成就了“天下同歸而殊途，一致而百慮”的包容性治理理念。影片將這

些一脈相承的中國傳統(tǒng)哲學(xué)與人文思想，注入科學(xué)精神、科幻想象、科技質(zhì)感，通過片中人物的關(guān)鍵抉擇予以表

達。

面對末日危機，身處看似不可逆轉(zhuǎn)的困境，人類該如何選擇？在一系列基于科學(xué)認(rèn)知的拯救地球群體行

為中，影片凸顯了“責(zé)任”二字的千鈞之力。責(zé)任之下，有人物個體帶有生命吶喊的情感選擇、價值選擇、文化

選擇；責(zé)任之上，更有中國代表堅守的解決方案一一“團結(jié)”與“堅持”，號召大家團結(jié)一致應(yīng)對月球危機。

當(dāng)世界各國航天員共同為拯救地球去完成一場無法返回的引爆時，“不放棄、不拋棄”所蘊含的中國精神

力量，超越了國界與種族，在人類命運共同體的共識中得到有力弘揚。

“中國式科幻”的敘事表達與文化創(chuàng)造，創(chuàng)新了全球科幻電影的話語體系，豐富了世界科幻電影的敘事類型。《流

浪地球2》堅守中華文明立場，將中國故事、中國精神、中國人民為美好生活奮斗的力量，作為中國科幻電影走

向世界、與世界對話的文化支撐和價值引領(lǐng)，為中國電影探索了與世界電影并行交相融匯的發(fā)展路徑，增強了中

華文明傳播力、影響力。

（摘編自楊乘虎《〈流浪地球2＞：探索宏觀宇宙，思考人類未來》）

材料二：

2022年10月16日，黨的二十大報告中再度強調(diào)，''講好中國故事、傳播好中國聲音，展現(xiàn)可信、可愛、

可敬的中國形象，推動中華文化更好走向世界?！本烤谷绾嗡茉臁翱尚?、可愛、可敬”的中國形象？這背后又蘊

藏著什么肉涵？

“可信”意味著可被信賴，是將“真”貫穿到底的思想路線和行動路徑，代表真實性、公信力，是建設(shè)可愛、可

敬的中國形象的堅實基礎(chǔ)。中華民族歷來擁有誠實樸素的美好品質(zhì)，中國共產(chǎn)黨始終堅持實事求是的思想路線，

一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際。作為國家軟實力的重要構(gòu)成部分，文藝作品的創(chuàng)作應(yīng)當(dāng)更加緊密聯(lián)系社會現(xiàn)實,

以事實的數(shù)據(jù)為依據(jù)，以真實的案例為文本，以真誠的態(tài)度為基石，對外呈現(xiàn)讓世界各族人民看得懂、聽得明白，

覺得有意義、有意思的，具有信任力的國家形象。

“可愛”是對“可信”的情感升級，強調(diào)傳播的方式方法與手段。我們不僅要對外傳播“可信”的中國形象，還

要構(gòu)建“人格化”“魅力化”的中國形象，以傳播吸引力獲得國際關(guān)注。2022北京冬奧會開幕式上的二十四節(jié)氣

倒計時以中國式的浪漫美學(xué)色彩賦予了晚會新的生命力。它不僅重現(xiàn)了中國古老的科學(xué)智慧，為全世界理解中國

文化提供了一條重要路徑，還彰顯了中國人特有的浪漫與儀式感。它融合了詩詞、音樂、科技、美術(shù)、影像、民

俗等多元藝術(shù)形態(tài)，通過對日歷文本經(jīng)驗的“變形”，創(chuàng)造了一條連接國內(nèi)國外、傳統(tǒng)現(xiàn)代的傳播思路，以中國

特色的文化創(chuàng)意實現(xiàn)了對外中國形象的傳播。

“可敬”是從更深層次、更廣領(lǐng)域、更全方位幫助大家理解中國制度、中國方法、中國美學(xué)、中國文化的維度，

是對“可信中國”與“可愛中國”的凝聚式再創(chuàng)造，強調(diào)以理服人，以情動人，達到跨時空傳播、跨世代傳播共

情?！熬础卑绺咭馕?，而崇高恰是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的典型審美范式。近年來，中央廣播電視總臺推出的

一系列優(yōu)秀文化節(jié)目《典籍里的中國》《國家寶藏》等，文化價值內(nèi)涵更加厚重，對于中國形象的傳播從可信、

可愛逐步向可敬邁進。

總之，要堅守中華文化立場，講好中國故事、傳播好中國聲音，展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象，增

強中華文明傳播力影響力。

（摘編自范小春《展現(xiàn)“可信、可愛、可敬”形象，提高中華文化對外傳播影響力》）

（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A

A.《流浪地球2》憑借著科幻場景的震撼力、想象的創(chuàng)造力、人文的認(rèn)知力，完成了對《流浪地球》的全面超越。

B.《流浪地球》系列電影擁有人類命運共同體的宏闊視野，其中蘊含的中國精神力量，是可以超越國界與種族

的。

C.北京冬奧會開幕式上的二十四節(jié)氣倒計時以中國式的浪漫美學(xué)色彩，構(gòu)建了“人格化”“魅力化”的中國形

象。

D.崇高是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的典型審美范式，近年來中華優(yōu)秀文化節(jié)目對于中國形象的傳播正在逐步向崇高邁

進。

（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是D

A.李密的《陳情表》既展示了承載中華千年文明的中國智慧，又釋放出以“家”“親情”為標(biāo)識的中國式情感。

B.中國科幻電影堅守中華文明立場，以中國視角為敘事核心，呈現(xiàn)中國式情感，與世界科幻電影并行且交相融

匯。

C.兩則材料雖然都談到“可信、可愛、可敬”的中國形象，但兩者論述的側(cè)重點不同，后者更側(cè)重于闡釋其內(nèi)

涵。

D.兩則材料在整體上均采用“總分式”論證結(jié)構(gòu)，而在分論部分則分別采用了“并列式”與“遞進式”論證結(jié)

構(gòu)。

（3）下列選項都是國外媒體對《流浪地球2》的評論，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是D

A.《流浪地球2》最大的吸引力在于其令人瞠目結(jié)舌的史詩動作場面，空中戰(zhàn)斗和爆炸加劇了刺激程度，這些場

景栩栩如生，是一種視覺享受。

B.《流浪地球2》是美麗而昂貴的計算機圖形展示，本質(zhì)上是老式的太空歌劇，其唯一目的是宣揚那些無私、一

心一意、有能力的人存在的可能性。

C.《流浪地球2》是一部弘揚中國人自我犧牲和英雄精神的電影，主要體現(xiàn)了中國和俄羅斯的英雄主義，卻又凸

顯了美國宇航員的膽怯。

D.《流浪地球2》從東方的角度講述了一個災(zāi)難故事，沒有一個英雄能夠單槍匹馬拯救地球；每一次努力都很重

要，更具“普遍性”的人類價值。

（4）材料一在語言運用方面很有特點，請以第2段為例進行分析。

（5）2023年3月，興華中學(xué)將舉辦以“增強中華文明傳播力影響力”為主題的論壇。假如你是與會代表，請以

《流浪地球2》為例，結(jié)合材料二中的觀點，就如何增強中華文明傳播力影響力談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【分析】（1）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析

各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)說法的理解和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細(xì)比對各個選項的說法，作出正

確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對論據(jù)和相應(yīng)觀點的關(guān)系的辨析能力。答題時要讀懂題干涉及的觀點，仔細(xì)比對各個選項，

正確選擇。

（4）本題考查學(xué)生對材料語言運用方面特點的分析能力。答題時要讀懂題干涉及的段落，結(jié)合具體內(nèi)容進行分

析。

（5）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。答題時要讀懂材料內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進

行分析。

【解答】（1）A.“全面超越”說法絕對。根據(jù)原文“《流浪地球》系列電影始終堅持以中國情感創(chuàng)新中國科幻敘

事”“在《流浪地球2》中，‘中國視角’的敘事充分得到進一步強化”“那么《流浪地球2》更深層次的主題與思

考，則是在營造十足科幻視聽魅力的同時，將中國價值更具哲理思辨性地呈現(xiàn)出來”可知，作者并沒有將兩者進

行全面比較，而只是針對“中國視角”這一點進行比較分析。

故選Ao

（2）D.“在整體上均采用‘總分式'論證結(jié)構(gòu)，而在分論部分則分別采用了‘并列式'與‘遞進式’論證結(jié)構(gòu)”

說法有誤。材料一采用“遞進式”論證結(jié)構(gòu)；材料二論證結(jié)構(gòu)為“并列式”，論述內(nèi)容為“層進式”。

故選D。

（3）原文主要討論并高度肯定了《流浪地球2》的文化價值觀一一”在一系列基于科學(xué)認(rèn)知的拯救地球群體行

為中，影片凸顯了‘責(zé)任‘二字的千鈞之力。責(zé)任之下，有人物個體帶有生命吶喊的情感選擇、價值選擇、文化

選擇；責(zé)任之上，更有中國代表堅守的解決方案一一‘團結(jié)'與‘堅持'，號召大家團結(jié)一致應(yīng)對月球危機”。

A.討論的是科幻視覺場面。

B.是對作品價值觀的否定。

C.是對作品“凸顯了美國宇航員的膽怯”的不滿與否定。

D.肯定了“普遍性”的人類價值。

故選D。

（4）原文“《流浪地球》系列電影始終堅持以中國情感創(chuàng)新中國科幻敘事”一句中，以“始終”二字準(zhǔn)確表達了

兩部《流浪地球》共同的創(chuàng)作特色?！啊袊暯恰臄⑹鲁浞值玫竭M一步強化”中的“進一步”，則準(zhǔn)確說明了

《流浪地球2》相對于第一部的進步。原文”是中國傳統(tǒng)思想與現(xiàn)代科學(xué)精神的有機結(jié)合，也是中國價值融匯世

界話語的創(chuàng)新視角”“從始終不放棄地堅持‘移山計劃'，到呼吁全球捐出核武器以應(yīng)對月球危機，中國視角貫穿

全片，并以此錨定了中國式科幻敘事價值立場”“無論是中方代表周拮直所彰顯出的‘先天下之憂而憂’的傳統(tǒng)

文人情懷，還是劉培強、圖恒宇身上平凡父親為至愛家人甘愿犧牲與冒險的情感寫照，都呈現(xiàn)出中國式情感中真

實質(zhì)樸的底色”則通過一系列關(guān)聯(lián)詞，全面敘述且有效銜接了影片三線敘事的內(nèi)容，使句間邏輯關(guān)系清晰。因此，

材料一具有語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特色。

材料一中，作者以“影片以聯(lián)合政府中方代表周皓直與其助理郝曉晞，航天員劉培強與妻子韓朵朵以及師父張鵬，

計算機工程師圖恒宇與老師馬兆的故事三線并行推進”簡要概括了影片三線并行推進的特色，而“從始終不放棄

地堅持‘移山計劃’，到呼吁全球捐出核武器以應(yīng)對月球危機”這以簡短的語句表明了聯(lián)合政府中方代表周轉(zhuǎn)直

與其助理郝曉晞這一線的主題，“當(dāng)妻兒抽簽無果無法進入地下城避險時，劉培強選擇了再次面試航天領(lǐng)航員為

家人獲取名額；為了給予已經(jīng)去世女兒完整的生命，圖恒宇不惜以身試險，將女兒的數(shù)字生命儲存卡接入超級電

腦”則以整句的方式概括了另兩條線的故事主題。由此可知，材料一語言簡練生動，以簡練的語言概括劇情，用

整句體現(xiàn)語言的生動性。

(5)根據(jù)材料一原文“中華文明歷經(jīng)滄桑，孕育了'以和為貴'‘協(xié)和萬邦’的和平發(fā)展愿景，催生了‘窮則獨

善其身，達則兼濟天下’的處世智慧，成就了‘天下同歸而殊途，一致而百慮’的包容性治理理念。影片將這些

一脈相承的中國傳統(tǒng)哲學(xué)與人文思想，注入科學(xué)精神、科幻想象、科技質(zhì)感，通過片中人物的關(guān)鍵抉擇予以表達”

和材料二“要堅守中華文化立場”可知，堅守中華文化立場：影片中“以和為貴”等中國傳統(tǒng)哲學(xué)與人文思想，

通過片中人物的關(guān)鍵抉擇予以表達。這種選擇彰顯了對中華文化立場的堅守，顯了“責(zé)任”“團結(jié)”“堅持”的力

量。根據(jù)材料一原文“同時，釋放出以‘家‘‘親情’為標(biāo)識的中國式情感”“一個甘愿犧牲，一個充滿冒險，兩

位主人公在情感選擇上殊途同歸，愛情與親情迸發(fā)出中國式情感的光輝”“還是劉培強、圖恒宇身上平凡父親為

至愛家人甘愿犧牲與冒險的情感寫照，都呈現(xiàn)出中國式情感中真實質(zhì)樸的底色”和材料二“講好中國故事”可知，

講好中國故事：影片講述了中國人之間的故事，中國視角貫穿全片，并釋放出以''家”“親情”為標(biāo)識的中國式

情感。

根據(jù)材料一原文“置于未來世界中央的中國，在不可預(yù)知的生命危機面前，為拯救世界提供了獨樹一幟的中國方

案，展示了承載中華幾千年文明的中國智慧”和材料二原文“傳播好中國聲音”可知，傳播好中國聲音：影片將

中國置于未來世界的中央，用中國方案拯救也界。

根據(jù)材料一原文“無論是中方代表周吉吉直所彰顯出的‘先天下之憂而憂’的傳統(tǒng)文人情懷，還是劉培強、圖恒宇

身上平凡父親為至愛家人甘愿犧牲與冒險的情感寫照”和材料二原文“展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象，增強

中華文明傳播力影響力”可知，展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象：影片中塑造了具有“先天下之憂而憂”傳統(tǒng)

文人情懷的周吉吉直，為至愛家人甘愿犧牲與冒險的平凡父親劉培強和圖恒宇等可信、可愛、可敬的中國人物。

答案：

(1)A

(2)D

(3)D

(4)①準(zhǔn)確嚴(yán)密?！笆冀K”“進一步”等詞語，能夠準(zhǔn)確表達觀點；“是……也是”“從……到”"無論……還是

者B”等關(guān)聯(lián)詞語，使句間邏輯關(guān)系清晰。②簡練生動。以簡練的語言概括劇情，用整句體現(xiàn)語言的生動性。

（5）①堅守中華文化立場：影片中“以和為貴”等中國傳統(tǒng)哲學(xué)與人文思想，通過片中人物的關(guān)鍵抉擇予以表

達。這種選擇彰顯了對中華文化立場的堅守，顯了“責(zé)任”“團結(jié)”“堅持”的力量。②講好中國故事：影片講述

了中國人之間的故事，中國視角貫穿全片，并釋放出以"家"'‘親情”為標(biāo)識的中國式情感。③傳播好中國聲音:

影片將中國置于未來世界的中央，用中國方案拯救也界。④展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象：影片中塑造了具

有“先天下之憂而憂”傳統(tǒng)文人情懷的周拮直，為至愛家人甘愿犧牲與冒險的平凡父親劉培強和圖恒宇等可信、

可愛、可敬的中國人物。

（-）現(xiàn)代文閱讀II

2.（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

雪落無聲

趙國洲

昨天晚上，支書小伍和村主任楊再德一起離開村委會辦公室的時候，紛紛揚揚的大雪把楊家橋高高洼洼

地抹成了一片瓷白色。

分手的時候，小伍說：“這雪下的，分不出哪是道，哪是溝了……要不，我送您回去？”楊再德說：“好

你個小伍，是說我老了，想趕我下臺，在楊家橋來個一手遮天？”

小伍笑道：“我倒是想呀，只是剛出殼，不敢從您的羽翼下飛出去！”楊再德嘆了口氣說：“這人哪，要是

能不老多好……”轉(zhuǎn)念他又笑了：“我要是不老，你這個支書豈不是要當(dāng)一輩子傀儡？小伍呀，趁我還不算老，

凡事你要向前沖，不出問題很好，出了問題，有我跟在你后面收……”小伍說：“您說得是，我也想把村里大事

小事攬下，讓您歇會兒，只是一遇事，我怎么就拿不定主意呢？”

楊再德笑了，說：“不是你拿不定主意，是你自己不想早早斷奶……別笑，就怕有一天，我攤上事，把楊

家橋一千七百多口人突然托給你，還真不放心！”小伍說：“您又沒老到哪兒，別說這不吉利的話！”沒想到，不

吉利的話應(yīng)驗了。

楊再德出事的地方并非在回家的那條路線上，而是在通往村外榆樹坡的石橋口。人們發(fā)現(xiàn)的時候，他已

經(jīng)被大雪掩埋得無影無蹤，是循著他的手機鈴聲從石橋下雪堆里把他刨出來的。

從石橋口到榆樹坡有三條岔路：一條上老圍子，老圍子是過去楊家橋人居住的地方，現(xiàn)在僅剩下些破破

爛爛的老屋，住著些孤寡老人，難道他是怕劉瞎子的小屋讓大雪壓倒？另一條去潮河碼頭，碼頭兩邊的工業(yè)區(qū)有

兩家企業(yè)剛剛“鳳還巢”落戶，難道他擔(dān)心白天鋪設(shè)的產(chǎn)業(yè)大道冰凍受損？第三條岔路是通往桑林，那邊有“顧

問”家的養(yǎng)雞廠……

小伍說的第三種猜測，大家聽了直搖頭，因為楊家橋人都知道，楊再德是“顧問”的死對頭。

“顧問”叫張學(xué)問，一非黨員，二非村民代表，卻常常攪和村里事情，人們便送他一個名號：楊家橋顧問。

楊再德出任村主任，第一件棘手的事就是鋪設(shè)桑林致富路。鄉(xiāng)長在圖紙上給楊再德畫了一個圈說：“能擺

平這個水塘，你就能擺平楊家橋以后的所有事情?！睏钤俚抡f：“底線是什么？”鄉(xiāng)長說：“不上訪，不出人命?！?/p>

楊再德說：“行。拿不下，我搬出楊家橋。”

水塘主人就是張學(xué)問。他建雞廠時，先后從自留田里取了三次土夯雞舍基礎(chǔ)，有意識地開出了三口呈“品”

字形的水塘。致富路通過他家門口，剛好要填平“品”字上面的那個“口”字塘。張學(xué)問說，我家好好的“品”

字頭宅基讓你們一填，成了“哭”字頭，誰敢壞了我家的風(fēng)水，我刨他祖墳！

楊再德說：“問哥，給我一回面子，我也給你一些補償：由村里供土，把你家門前三口水塘一起填平，種

莊稼收五谷好不好？”

張學(xué)問說：“楊再德，風(fēng)水是能補償?shù)膯幔磕愀蚁铝?，我就敢刨你祖墳！”楊再德說：“我生下來就沒見過

爹娘，連祖墳在哪兒都不知道，知道就指給你讓你去刨！說完，楊再德向推土機一揮手：“開機！”

張學(xué)問無奈，伸開兩臂像插在田頭嚇唬麻雀的草人擋在推土機的前面。機手停在那看著楊再德，楊再德

說：“我數(shù)到三，他不讓開，把他推下水塘喂烏魚！一，二，三，推！”沒等推土機過來，楊再德推開張學(xué)問，兩

人都滾到了水塘里……

桑林致富路鋪好，“顧問”不僅沒有“哭”，沿路最大受益者恰恰是他張學(xué)問。原來陰雨天進飼料都靠入

工背到桑林，有了水泥潞，貨車可直接停在雞廠庫房前卸貨。

楊再德說：“問哥，還要不要刨我家祖墳？”

“顧問”說：“知道一定刨！”

楊再德說：“為什么？”

“顧問”說：“挪挪你家祖墳，也許你會把官做大?！?/p>

聽說楊再德出事，楊家橋人紛紛從家里走出來，頂風(fēng)冒雪像一行行螞蟻尋過去，在石橋頭潔白的雪地上

聚集了黑壓壓的一大片。

“顧問”站在人群中哽咽著說：“都怪我，要是強留下他，多好；或送他回去，我倆牽著走，跌下去，死，也好

做個伴兒啊！”

可只有漫天大雪在無聲無息地飄落……

(1)下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是D

A.“要不，我送您回去？”這句話說明小伍對楊再德的工作作風(fēng)非常了解，知道他從不按時回家。

B.通過楊再德和小伍的對話不難發(fā)現(xiàn)小伍經(jīng)驗不足缺少獨立意識，難怪楊再德對小伍很不放心。

C.楊再德修致富路，跟張學(xué)問談條件，先禮后兵，最后和張學(xué)問一起滾下水塘，使得張學(xué)問折服。

D.小伍根據(jù)楊再德出事的地點猜測，村主任可能去“顧問”家的養(yǎng)雞廠，人們覺得這很不符合情理。

(2)下列對本文藝術(shù)特點的分析鑒賞，不正確的一項是A

A.“紛紛揚揚的大雪把楊家橋高高洼洼地抹成了一片瓷白色”，小說使用擬人和夸張的手法寫出了雪之大以及楊

家橋路途之不平坦。

B.小說在敘述楊再德出事后，特別寫到人們對他死亡原因的前兩種猜測，并非閑筆，其實它對刻畫楊再德關(guān)心

民生、認(rèn)真工作的形象是很有作用的。

C.小說在情節(jié)的鋪展中，巧妙地運用了插敘手法，既為下文“死對頭”張學(xué)問因楊再德而哽咽交代了背景，又

避免了平鋪直敘的單調(diào)，增強了讀者的閱讀興趣。

D.小說采用第三人稱的視角敘述故事，顯得冷靜客觀，對人物形象的刻畫主要采用的是語言描寫，人物的對話

語言，生動且體現(xiàn)人物個性。

（3）小說緊緊圍繞“雪”展開，請從謀篇布局的角度分析“雪”的作用。

（4）有人說，小說中的張學(xué)問雖然對楊再德的態(tài)度前后不同，但是他的形象并沒有發(fā)生改變。你是否贊同，請

結(jié)合文本分析。

【分析】（1）本題考查學(xué)生對理解分析文本內(nèi)容的能力。解答此題，首先要理解文本相關(guān)內(nèi)容，把握其主題，然

后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。

（2）本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答此題，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進

行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容人物、語言、觀點等進

行分析概括，注意結(jié)合語境。

（3）本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。解答此題，關(guān)鍵是審清題干要求，從謀篇布局的角度

加以分析。

（4）本題考查學(xué)生鑒賞人物形象和有創(chuàng)意解讀的能力。解答此題，首先明確自己的觀點，然后闡明理由，一定

要言之成理。

【解答】（1）A.“知道他從不按時回家”說法錯誤。這句話可以說明小伍知道他經(jīng)常不按時回家，但“從不按時

回家”說法過于絕對。

B.“小伍經(jīng)驗不足缺少獨立意識，難怪楊再德對小伍很不放心”說法錯誤。從文中楊再德對他的評價“'不是你

拿不定主意，是你自己不想早早斷奶……別笑，就怕有一天，我攤上事，把楊家橋一千七百多口人突然托給你，

還真不放心！’”可以看出，小伍并不是真的經(jīng)驗不足缺少獨立意識，只是對楊再德有依賴心理，另外，楊再德也

沒有對他很不放心。

C.“使得張學(xué)問折服”說法錯誤，結(jié)合文中“沿路最大受益者恰恰是他張學(xué)問"“‘顧問‘說：'挪挪你家祖墳，

也許你會把官做大’”可知，張學(xué)問此后受益才逐漸折服，此時的張學(xué)問未必折服。

故選D。

（2）A.“夸張的手法”說法錯誤?！澳ǔ闪艘黄砂咨敝械摹澳ǔ伞币辉~賦予大雪人的動作，是擬人手法；“把

楊家橋高高洼洼地抹成了一片瓷白色”是如實展現(xiàn)雪之大，沒有使用夸張的修辭手法。

故選Ao

（3）小說開頭對“雪”進行了描寫“昨天晚上，支書小伍和村主任楊再德一起離開村委會辦公室的時候，紛紛

揚揚的大雪把楊家橋高高洼洼地抹成了一片瓷白色”，“雪”屬于自然環(huán)境描寫，以“紛紛揚揚的大雪”開篇，說

明小說是以此為背景展開敘述的，所以“雪”為故事的展開提供了環(huán)境背景。

小說中間部分關(guān)于“雪”的描寫推動了情節(jié)的發(fā)展，使故事更加合理。如“這雪下的，分不出哪是道，哪是溝了……

要不，我送您回去”，正是因為“雪”下得太大，才會導(dǎo)致路滑有安全隱患，楊再德才會不幸遇難；結(jié)合“人們

發(fā)現(xiàn)的時候，他已經(jīng)被大雪掩埋得無影無蹤，是循著他的手機鈴聲從石橋下雪堆里把他刨出來的”可知，因為雪

大才會把楊再德的尸體掩埋，才會引發(fā)人們對他死因的種種猜測。

小說以“可只有漫天大雪在無聲無息地飄落……”結(jié)尾寓情于景。白色的雪花飄落渲染了楊再德去世的悲涼氛圍，

“無聲無息地飄落”烘托了村民們內(nèi)心的悲痛之情，他們失去了楊再德這樣關(guān)心民生、認(rèn)真工作的好干部，內(nèi)心

的傷痛之情無法言表。小說以這樣短短一句話戛然而止，給讀者留下更多的感悟，豐富了文章內(nèi)容，升華了主旨。

（4）贊同與不贊同都可以，關(guān)鍵是理由要合理。

可以不贊同張學(xué)問的形象沒有發(fā)生改變，原因如下：

結(jié)合原文“張學(xué)問說，我家好好的‘品’字頭宅基讓你們一填，成了‘哭'字頭，誰敢壞了我家的風(fēng)水，我刨他

祖墳！”“張學(xué)問說：'楊再德，風(fēng)水是能補償?shù)膯?？你敢下令，我就敢刨你祖墳！’”“張學(xué)問無奈，伸開兩臂像插

在田頭嚇唬麻雀的草人擋在推土機的前面”可知，剛開始時張學(xué)問因為風(fēng)水問題阻止村里修路，說明他對楊再德

做法的抵觸，此時的張學(xué)問只考慮到自身的利益，而不顧及集體，是自私自利，固執(zhí)不化的。

結(jié)合原文“挪挪你家祖墳，也許你會把官做大”可知，路修好后，證明修這條路是正確的，所以張學(xué)問認(rèn)可了楊

再德修路的做法，說明此時的張學(xué)問，懂得變通，知錯能改，他的形象已經(jīng)發(fā)生了改變。

結(jié)合原文“‘顧問’站在人群中哽咽著說：’都怪我，要是強留下他，多好；或送他回去，我倆牽著走，跌下去，

死，也好做個伴兒??！’”可知，楊再德出事后，張學(xué)問站在人群中哽咽，說明他非常傷心，已經(jīng)被楊再德的精神

感動，此時的張學(xué)問非常自責(zé)，懂得感恩。他的形象發(fā)生了改變。

也可以贊同張學(xué)問的形