《綜合探究八-讓歷史告訴未來(lái)-作業(yè)設(shè)計(jì)方案》

《綜合探究八_讓歷史告知將來(lái)》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、設(shè)計(jì)目標(biāo)：本次作業(yè)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)調(diào)查探究，讓同硯了解歷史對(duì)將來(lái)的影響，并通過(guò)展示、談?wù)摵头窒淼男问?，讓同硯更好地理解歷史，熟識(shí)歷史與將來(lái)的聯(lián)系，培育同硯對(duì)歷史的愛(ài)好和理解能力。二、設(shè)計(jì)內(nèi)容：1.指導(dǎo)同硯選擇一個(gè)歷史事件或歷史人物，探究他們對(duì)將來(lái)的影響。同硯可以選擇任何一個(gè)與歷史相關(guān)的主題，如古代文明、摩登戰(zhàn)爭(zhēng)、科技革命等。2.同硯通過(guò)圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等渠道收集相關(guān)資料，了解所選擇的歷史事件或歷史人物的背景、影響等信息，并撰寫(xiě)一份探究報(bào)告。3.同硯可以選擇用PPT、海報(bào)、手繪人物畫(huà)像等形式展示他們的探究效果。4.同硯們可以結(jié)合自己的想法和見(jiàn)解，對(duì)所選歷史事件或歷史人物進(jìn)行談?wù)?，并分享自己的觀點(diǎn)。5.最后，老師可以組織同硯進(jìn)行小組展示，讓他們共享彼此的探究效果，并對(duì)其他同硯的作品進(jìn)行評(píng)判和談?wù)摗Ｈ?、設(shè)計(jì)要求：1.同硯需要按時(shí)完成探究報(bào)告，并籌辦好展示所選歷史事件或歷史人物的效果。2.同硯在籌辦探究報(bào)告和展示時(shí)，需重視資料的準(zhǔn)確性和權(quán)威性，防止誤導(dǎo)他人。3.同硯在談?wù)摵头窒頃r(shí)，應(yīng)保持禮貌，并尊重他人觀點(diǎn)。4.老師在評(píng)判同硯作業(yè)時(shí)，需綜合思量其探究深度、表達(dá)能力、創(chuàng)新性等方面。四、評(píng)判方式：1.探究報(bào)告撰寫(xiě)質(zhì)量占比40%。2.展示形式及內(nèi)容占比30%。3.談?wù)摵头窒碣|(zhì)量占比20%。4.作業(yè)完成狀況及參與度占比10%。五、時(shí)間打算：1.選題時(shí)間：1天。2.資料搜集和探究時(shí)間：3天。3.報(bào)告撰寫(xiě)時(shí)間：2天。4.展示籌辦時(shí)間：1天。5.小組展示及談?wù)摃r(shí)間：1天。六、總結(jié)：通過(guò)本次作業(yè)設(shè)計(jì)，不僅可以援助同硯提升歷史進(jìn)修的愛(ài)好和理解，還可以培育同硯的獨(dú)立沉思能力和團(tuán)隊(duì)合作認(rèn)識(shí)。同時(shí)，讓同硯熟識(shí)到歷史對(duì)將來(lái)的重要性，激發(fā)他們對(duì)將來(lái)的探究和追求。期望本次作業(yè)可以取得良好效果，讓同硯在歷史探究中獲得成長(zhǎng)和收獲。第二課時(shí)一、背景介紹在進(jìn)修歷史這門(mén)學(xué)科中，我們不僅僅是為了了解過(guò)去發(fā)生的事情，更重要的是通過(guò)歷史的教訓(xùn)來(lái)指導(dǎo)我們將來(lái)的進(jìn)步。歷史是一面鏡子，通過(guò)它我們可以看到人類(lèi)的成長(zhǎng)與進(jìn)步，同時(shí)也可以看到人類(lèi)的錯(cuò)誤與悲劇。本次作業(yè)設(shè)計(jì)方案旨在通過(guò)綜合探究使同硯明白歷史對(duì)我們的啟迪和警示，讓歷史告知我們將來(lái)的方向。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解歷史的重要性和價(jià)值，熟識(shí)到歷史對(duì)我們的啟迪和警示。2.培育同硯的綜合分析能力和歷史思維能力，提高他們的歷史素養(yǎng)。3.激發(fā)同硯對(duì)歷史的愛(ài)好，培育他們對(duì)歷史事件的沉思和反思能力。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)1.主題談?wù)摚阂浴皻v史告知將來(lái)”為主題，讓同硯就歷史對(duì)我們的啟迪和警示展開(kāi)談?wù)?。老師可以提供一些歷史事件作為案例，引導(dǎo)同硯沉思?xì)v史對(duì)我們的影響。2.小組研討：同硯分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)歷史事件進(jìn)行探究，分析該事件對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)和將來(lái)的影響，并撰寫(xiě)探究報(bào)告。通過(guò)小組合作，培育同硯的團(tuán)隊(duì)合作精神和探究能力。3.創(chuàng)意表現(xiàn)：同硯可以選擇自己感愛(ài)好的歷史事件，進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，比如寫(xiě)作、繪畫(huà)、演講等。通過(guò)表現(xiàn)形式的多樣性，激發(fā)同硯的創(chuàng)設(shè)力和想象力。4.總結(jié)展示：同硯在完成探究和創(chuàng)意表現(xiàn)后，進(jìn)行總結(jié)展示。每個(gè)小組向全班展示他們的效果，并進(jìn)行溝通談?wù)?。通過(guò)總結(jié)展示，讓同硯更好地理解歷史的重要性和價(jià)值。四、評(píng)判方式1.完成作業(yè)：同硯按時(shí)完成小組探究報(bào)告和創(chuàng)意表現(xiàn)。2.活動(dòng)表現(xiàn)：同硯在談?wù)?、研討、表現(xiàn)和展示中的表現(xiàn)。3.總結(jié)反思：同硯對(duì)活動(dòng)的總結(jié)和反思能力。五、教學(xué)反思通過(guò)本次作業(yè)設(shè)計(jì)，同硯能夠深度了解歷史的重要性和價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)歷史事件的理解和分析能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和創(chuàng)意表現(xiàn)，