《動(dòng)物笑談-康拉德·勞倫茲導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《動(dòng)物笑談-康拉德·勞倫茲》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)言：本次導(dǎo)學(xué)案以康拉德·勞倫茲的著作《動(dòng)物笑談》為主題，通過閱讀和探討，援助同硯了解動(dòng)物世界中的社交行為和情感表達(dá)，啟發(fā)同硯對(duì)動(dòng)物行為的沉思，并引導(dǎo)同硯探討人類與動(dòng)物之間的聯(lián)系和異同的地方。一、作者介紹康拉德·勞倫茲（KonradLorenz，1903-1989）是一位奧地利生物學(xué)家和動(dòng)物行為學(xué)家，被譽(yù)為“動(dòng)物行為學(xué)之父”。他曾獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，并因其對(duì)動(dòng)物行為的探究做出了杰出貢獻(xiàn)而成為國(guó)際著名學(xué)者。二、作品簡(jiǎn)介《動(dòng)物笑談》是康拉德·勞倫茲的代表作之一，也是一部經(jīng)典的動(dòng)物行為學(xué)著作。書中作者以幽默的筆法敘述了動(dòng)物世界中的各種社交行為和情感表達(dá)，探討了動(dòng)物與人類之間的聯(lián)系和親近水平。三、閱讀導(dǎo)引1.本書通過觀察動(dòng)物的行為舉止，揭示了動(dòng)物之間的社交規(guī)則和情感表達(dá)方式。請(qǐng)沉思以下問題：-動(dòng)物笑顏的作用是什么？它與人類的笑顏有何異同？-動(dòng)物之間的親疏干系如何體現(xiàn)？它們的社交行為有何特點(diǎn)？-動(dòng)物的情感表達(dá)方式有哪些？它們的情感與人類的情感有何相似的地方？2.請(qǐng)?jiān)陂喿x過程中留意作者的觀點(diǎn)和論據(jù)，沉思動(dòng)物社交行為和情感表達(dá)對(duì)于動(dòng)物生存和適應(yīng)環(huán)境的重要性。四、教室談?wù)?.分組談?wù)摚赫?qǐng)同硯分組探討動(dòng)物社交行為的意義和影響，談?wù)搫?dòng)物笑顏、身體語言等在動(dòng)物社交中的作用，并舉例說明。2.主持人展示：每組選取一個(gè)代表分享小組談?wù)摰男Ч?，并其他組進(jìn)行互動(dòng)談?wù)?，激發(fā)不同觀點(diǎn)和看法。3.開放提問：老師針對(duì)同硯提出的問題展開談?wù)摚龑?dǎo)同硯更深度地沉思動(dòng)物社交行為與人類社交行為之間的聯(lián)系和異同。五、沉思拓展1.請(qǐng)同硯結(jié)合自身閱歷或觀察，沉思人類與動(dòng)物之間的共性和差別，動(dòng)物行為與人類行為之間的聯(lián)系，以及人類對(duì)動(dòng)物行為的熟識(shí)和探究對(duì)人類社會(huì)的影響。2.同硯可以就動(dòng)物情感表達(dá)、社交行為等方面展開創(chuàng)作，寫出自己對(duì)于動(dòng)物行為的見解和感悟，并進(jìn)行溝通分享。六、課后作業(yè)1.閱讀完《動(dòng)物笑談》后，結(jié)合教室談?wù)摵统了纪卣沟膬?nèi)容，寫一篇讀后感，分享你對(duì)于動(dòng)物社交行為和情感表達(dá)的熟識(shí)和觀點(diǎn)。2.選擇一個(gè)動(dòng)物（可以是寵物或野生動(dòng)物），觀察其平時(shí)生活中的行為舉止，并寫下觀察筆記，分析該動(dòng)物的社交行為和情感表達(dá)方式。結(jié)語：通過本次導(dǎo)學(xué)案的進(jìn)修，期望同硯能夠深度了解動(dòng)物社交行為與情感表達(dá)的玄妙，并啟發(fā)他們對(duì)于動(dòng)物世界的沉思和探究，進(jìn)一步熟識(shí)人類與動(dòng)物之間的聯(lián)系和共通的地方。愿我們?cè)谔骄縿?dòng)物行為的道路上，能夠更加豐富和充實(shí)自己的知識(shí)世界。第二課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解康拉德·勞倫茲的生平寧主要作品《動(dòng)物笑談》。2.精通《動(dòng)物笑談》的主要內(nèi)容和核心觀點(diǎn)。3.理解勞倫茲對(duì)動(dòng)物行為的奇特解讀和熟識(shí)。4.培育同硯對(duì)動(dòng)物行為探究的愛好和好奇心。二、導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：1.康拉德·勞倫茲的生平寧學(xué)術(shù)背景。2.《動(dòng)物笑談》的主要內(nèi)容和精彩片段。3.勞倫茲對(duì)動(dòng)物行為的熟識(shí)和觀點(diǎn)。4.同硯對(duì)動(dòng)物行為的沉思和啟發(fā)。三、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.康拉德·勞倫茲簡(jiǎn)介：康拉德·勞倫茲（KonradLorenz，1903-1989）是奧地利生物學(xué)家、動(dòng)物行為學(xué)家和神經(jīng)生理學(xué)家，是20世紀(jì)最重要的行為學(xué)家之一。他因在動(dòng)物行為領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)而獲得了1963年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。勞倫茲主要探究動(dòng)物的本能行為、動(dòng)物社會(huì)和動(dòng)物心理等方面，被譽(yù)為“動(dòng)物心理學(xué)之父”。2.《動(dòng)物笑談》主要內(nèi)容：《動(dòng)物笑談》是勞倫茲的代表作之一，是一部以幽默風(fēng)格描繪動(dòng)物行為的著作。在書中，勞倫茲通過對(duì)各種動(dòng)物的觀察和探究，探討了動(dòng)物之間的社會(huì)干系、競(jìng)爭(zhēng)行為、求偶行為等問題，深度剖析了動(dòng)物的本能和行為模式，引人入勝。3.勞倫茲對(duì)動(dòng)物行為的熟識(shí)和觀點(diǎn)：勞倫茲認(rèn)為，動(dòng)物的行為是由其基因決定的，而非完全受環(huán)境影響。他提出了“本能行為模式”的觀點(diǎn)，認(rèn)為動(dòng)物的行為是受到基因編程的，具有固定的模式和規(guī)律性。他還探究了動(dòng)物的社會(huì)結(jié)構(gòu)、領(lǐng)地認(rèn)識(shí)、親子干系等問題，揭示了動(dòng)物世界的復(fù)雜性和精彩的地方。4.同硯沉思和啟發(fā)：通過進(jìn)修《動(dòng)物笑談》，我們不僅可以了解動(dòng)物行為學(xué)的基本知識(shí)，還可以深度沉思人類與動(dòng)物的干系、動(dòng)物的智慧和情感等問題。勞倫茲的探究啟發(fā)了我們對(duì)動(dòng)物世界的探究和理解，引發(fā)了對(duì)生命和自然的敬畏之情，讓我們重新審視自己與動(dòng)物共同生存的地球。四、導(dǎo)學(xué)過程：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示一些有趣的動(dòng)物行為視頻或圖片，引起同硯對(duì)動(dòng)物行為的愛好和好奇心，導(dǎo)入本節(jié)課的主題。2.進(jìn)修內(nèi)容呈現(xiàn)：介紹康拉德·勞倫茲的生平寧學(xué)術(shù)成就，簡(jiǎn)要介紹《動(dòng)物笑談》的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，引導(dǎo)同硯了解動(dòng)物行為學(xué)的基本知識(shí)。3.重點(diǎn)講解：深度探討勞倫茲對(duì)動(dòng)物行為的奇特熟識(shí)和觀點(diǎn)，引導(dǎo)同硯沉思動(dòng)物行為的內(nèi)在規(guī)律和意義，啟發(fā)他們對(duì)生命和自然的沉思和探究。4.實(shí)踐應(yīng)用：組織同硯進(jìn)行小組談?wù)摶蛩季S導(dǎo)圖，讓他們結(jié)合教室內(nèi)容和個(gè)人觀點(diǎn)，分享對(duì)動(dòng)物行為探究的看法和體會(huì)，培育他們對(duì)動(dòng)物世界的敬畏和熱忱。五、拓展延伸：1.鼓舞同硯進(jìn)行動(dòng)物行為觀察和探究，激發(fā)他們的進(jìn)修愛好和動(dòng)手能力。2.組織同硯參與動(dòng)物保衛(wèi)活動(dòng)或參觀動(dòng)物園等，加深對(duì)動(dòng)物的了解和關(guān)愛。3.推舉相關(guān)書籍和電影，拓展同硯對(duì)動(dòng)物行為學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)和視野。六、總結(jié)反