《葡萄和爬墻虎導學案-2023-2024學年科學粵教版2001》

《葡萄和爬墻虎》導學案第一課時一、導學目標：1.通過進修故事《葡萄和爬墻虎》，了解其中的寓意和教訓；2.提高同硯的閱讀理解能力，培育同硯的想象力和表達能力；3.培育同硯樂觀向上的品質(zhì)和價值觀。二、導學內(nèi)容：1.故事《葡萄和爬墻虎》的內(nèi)容；2.故事中的寓意和教訓；3.對故事中的人物進行分析。三、導學過程：1.導入：讓同硯看一幅插圖，聽一段簡短的音頻，引起同硯對故事的愛好。2.閱讀故事《葡萄和爬墻虎》，聽老師朗讀或同硯分角色朗讀。3.分組談論：讓同硯分組談論故事中葡萄和爬墻虎的形象，以及他們分別代表的意義。4.教室展示：每組派代表進行匯報，讓其他組談論，形成全班共同談論的氛圍。5.沉思問題：老師提出一些問題，引導同硯深度沉思故事中的寓意和教訓，如“葡萄和爬墻虎分別代表什么？”、“我們應該向哪個人物進修？”等。6.個人沉思：讓同硯沉思自己在生活中是否有類似的經(jīng)歷，以及應該如何應對。7.小結：老師對故事的寓意和教訓進行總結，強調(diào)班級中應該培育的品質(zhì)和價值觀。四、作業(yè)：1.撰寫讀后感：要求同硯寫一篇讀后感，分析故事中的人物形象和故事的寓意，以及自己的感悟和反思；2.畫一幅插圖：要求同硯畫一幅協(xié)作故事內(nèi)容的插圖，并配上簡短的說明。五、反饋：1.下節(jié)課進行作業(yè)展示和談論；2.觀察同硯的表現(xiàn)，了解他們對故事的理解和感悟。六、延伸拓展：1.小組合作：讓同硯以小組形式編寫一段類似故事，體會創(chuàng)作的樂趣和想象力；2.朗讀競爭：組織朗讀競爭，讓同硯展示自己的閱讀能力和表達能力。通過本節(jié)課的進修，期望同硯能夠了解故事中的寓意和教訓，培育樂觀向上的品質(zhì)和價值觀，提高閱讀理解能力和表達能力，讓他們在成長的道路上更加自大和樂觀。第二課時導學目標：1.了解寓言故事《葡萄和爬墻虎》的故事情節(jié)和寓意。2.提高同硯的閱讀理解能力，培育同硯的沉思能力和創(chuàng)設力。3.讓同硯學會品味寓言故事，體會其中的道理和哲理。導學內(nèi)容：一、故事情節(jié)：《葡萄和爬墻虎》是一則寓言故事，敘述了一只爬墻虎看見葡萄樹上結滿了葡萄，于是想要去吃葡萄。然而，由于葡萄太高，爬墻虎爬不上去。最后，爬墻虎干脆說：“我原本也不想吃那些酸葡萄?！倍?、寓意：寓言故事《葡萄和爬墻虎》告知我們，有些人在得不到某樣東西時，會通過吹毛求疵或者否認愛好來自我安慰。這種行為是愚蠢的，因為它掩蓋了我們對事物真實的欲望和渴望。人們應該學會正確面對自己的欲望，而不是通過否認來避開現(xiàn)實。導學步驟：第一步：故事導入老師簡要介紹寓言故事的定義和特點，引入《葡萄和爬墻虎》的故事內(nèi)容。第二步：閱讀理解讓同硯閱讀故事《葡萄和爬墻虎》，理解故事情節(jié)和寓意，回答以下問題：1.故事敘述了什么？爬墻虎想要做什么？2.爬墻虎最終是怎么樣面對自己無法達到的目標的？3.你覺得爬墻虎說“我原本也不想吃那些酸葡萄”是什么意思？第三步：沉思談論讓同硯分組談論以下問題：1.你在生活中是否有過類似于爬墻虎的經(jīng)歷？你是如何面對的？2.你覺得人們應該如何正確面對自己的欲望和渴望？第四步：創(chuàng)作練習要求同硯以《葡萄和爬墻虎》為原型，創(chuàng)作一個自己的寓言故事，反映一個人面對失敗和挫折時的態(tài)度和行為。第五步：分享溝通讓同硯依次分享他們創(chuàng)作的寓言故事，展示自己的作品，互相溝通進修。導學延伸：1.繼續(xù)探討寓言故事的特點和作用，讓同硯多讀一些寓言故事，豐富文學知識。2.指導同硯閱讀《伊索寓言》等經(jīng)典寓言故事集，深度了解寓言的傳統(tǒng)和文化底蘊。3.鼓舞同硯運用寓言故事中的哲理和道理，反思自己的行為和價值觀念，做一個有思想的人。通過本次導學活動，同硯將更好