2024年國學(xué)誦讀方案

2024年國學(xué)經(jīng)典誦讀方案競賽活動策劃方案會議主題活動策劃方案學(xué)校特色實施方案茶話會主題活動方案農(nóng)村主題活動方案國學(xué)經(jīng)典誦讀方案1一、教學(xué)目標：1、品讀古詩，感悟詩情；2、誦讀文言經(jīng)典，感悟人生哲理；3、賞析美文，提高鑒賞實力；4、增加對人類文化的酷愛之情二、教學(xué)重點：1、在誦讀中悟人生哲理，增加審美實力。2、開放式教學(xué)：有詞朗誦、配樂美文觀賞、唱詩詞。三、教學(xué)打算：1、學(xué)生背誦印發(fā)的小冊子中的內(nèi)容。2、學(xué)生背誦《滿江紅》《少年中國說》3、學(xué)生學(xué)唱《水調(diào)歌頭》。小摯友無論做什么事情，都必需經(jīng)過父母的同意方可去做，不行擅自做主，以免造成不必要的錯誤。假如你擅自做了，作為晚輩你是沒有道理。舉例說明：1、私自到外邊去玩，去游泳，去“網(wǎng)吧”，去擔心全的地方，會有危急發(fā)生時，家長幫不了你。2、隨意把家中的物品贈與他人，假如是家長有用的東西，你不知道，就會造成錯誤。例如：一個小孩把家里的很有價值的郵票，送給了同學(xué)。當家長發(fā)覺時，早被同學(xué)扔掉To隨意支配家長的財產(chǎn)，會養(yǎng)成大手大腳的壞習(xí)慣。也會培育他人的貪占心。3、在家里不行隨意玩電、玩火，玩危急的玩具。4、不行養(yǎng)成隨意花錢的壞習(xí)慣。（壓歲錢的支配）物雖小勿私藏茍私藏親心傷茍：（同上）望見別人再好的東西，不行將它據(jù)為己有。即使是再小的東西，哪怕是一塊橡皮，一只鉛筆，都不該拿人家的。從小去掉自己的貪占心，長大才不會犯錯誤。假如是隨意亂拿了人家的東西，被別人發(fā)覺了，父母會為你的行為而感到羞愧。總結(jié)：本節(jié)主要講解并描述了小摯友應(yīng)當怎樣培育自己的品德。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。習(xí)慣從小事做起，從一點一滴做起。親所好、力為具、親所惡、謹為去：好：喜愛惡：厭惡父母親喜愛你做的事情，你要盡量去做，不要敷衍了事，漫不經(jīng)心。力：是盡我們的力氣。父母厭惡的事情，你要當心謹慎的去除，包括你的一切壞習(xí)慣。例如；父母喜愛讓我們好好讀書，將來有實力做事?？晌覀儾辉笇W(xué)習(xí)，一心貪玩，這就是不夠孝心。還有父母不喜愛我們出去和別的小摯友打架，那我們就盡量不讓家長為我們操勞。做什么事情之前先想想父母知道了會不會興奮我去做?專心體會父母對我們的教化，要使自己成為一個什么樣的人?親所好、力為具、親所惡、謹為去：好：喜愛惡：厭惡父母親喜愛你做的事情，你要盡量去做，不要敷衍了事，漫不經(jīng)心。力：是盡我們的力氣。父母厭惡的事情，你要當心謹慎的去除，包括你的一切壞習(xí)慣。例如;父母喜愛讓我們好好讀書，將來有實力做事?？晌覀儾辉笇W(xué)習(xí)，一心貪玩，這就是不夠孝心。還有父母不喜愛我們出去和別的小摯友打架，那我們就盡量不讓家長為我們操勞。做什么事情之前先想想父母知道了會不會興奮我去做?專心體會父母對我們的教化，要使自己成為一個什么樣的人？講解三內(nèi)容：敬愛我、孝何難、親憎我、孝方賢：父母雙親從小到大，賜予了我們無微不至的關(guān)愛，待我們恩重如山。我們自然就應(yīng)當孝養(yǎng)他們。可是也有的家長不喜愛甚至厭煩孩子。或者管教孩子過于嚴厲，缺少方法。那么做為兒女應(yīng)當怎樣對待父母呢?是不是父母對我們好，我就對你們好。你不喜愛我，我也不孝敬你呢？親有過、諫使更、怡吾色、柔吾聲講解內(nèi)容：父母也有過錯的時候，我們做小輩的也不希望別人嘲諷自己的父母，那么我們怎么勸他呢？一是不要在大庭廣眾之下，去談父母的過錯。讓父母沒有面子。他就不會接受我們的勸諫。二要等父母興奮的時候，小摯友說話也要柔軟，面帶笑容。不要義正詞嚴，一副不可一世的看法。話要說的盡量宛轉(zhuǎn)，讓父母感到我們不是在挑他的毛病，真心的為他好。他才能夠接受我們的勸諫。諫不入、悅復(fù)諫、號泣隨、撻無怨：往往有的時候，我們小孩子說話，大人是不會在意的?？墒俏覀冋嫘南Ｍ改改軌蚋牡糇约旱拿?。那就得不怕父母生氣，也要勸諫父母。哪怕父母要打我們，我們也毫無怨言。只要父母能理解我的真心就值得了！教學(xué)二：誦經(jīng)典（第一步）方法：老師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀，老師指引節(jié)奏,和個別難讀字音。（其次步）全部同學(xué)齊讀，老師留意訂正，語氣語調(diào)。國學(xué)經(jīng)典誦讀方案4、指導(dǎo)思想:弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素養(yǎng)，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。二、總體目標和詳細目標1、總體目標通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。2、詳細目標(1)培育小學(xué)生的留意力和記憶力。(2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。(3)提升學(xué)生語文水平，培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。(4)培育小學(xué)生讀書愛好，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。(5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。三、誦讀內(nèi)容主要誦記內(nèi)容以新語文課程標準中舉薦的優(yōu)秀古詩文、《日有所誦》中的優(yōu)秀選文為主。(其中有：《三字經(jīng)》、《老子》、《論語》、《孟子》、《高?！返冉?jīng)典的選萃;精選中外現(xiàn)、當代美文等。)以及精選的神話故事;寓言故事等篇目。分低、中、高三個階段，6年完成。一年級：語文課程標準中舉薦的優(yōu)秀古詩文10首;優(yōu)秀兒歌童謠30首。二年級：語文課程標準中舉薦的優(yōu)秀古詩文15首；《三字經(jīng)》選萃。三年級：語文課程標準中舉薦的優(yōu)秀古詩文20首;優(yōu)秀中外現(xiàn)代詩文10首；《老子》選萃。四年級：語文課程標準中舉薦的優(yōu)秀古詩文25首;現(xiàn)代詩文10首;寓言故事、神話故事十則；。五年級:《詩經(jīng)》4首；《陋室銘》；《短歌行》；《禮記》：《學(xué)記-教學(xué)為先》、《不食嗟來之食》、《苛政猛于虎也》；《孟子》6篇;現(xiàn)代詩文10篇。六物：《木蘭詩》、《滿I紅》、《岳陽樓記》、《勸學(xué)》(前三節(jié))、《師說》、《高?！愤x萃;現(xiàn)代詩文10首。四、教學(xué)原則和方法1、原則模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。差異性原則：承認學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并賜予相應(yīng)的評價。激勵性原則：以激勵為主，引導(dǎo)學(xué)生酷愛經(jīng)典為根本。2、方法“人人是老師，到處是教室”o只要有熱忱，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。“小摯友，跟我念”一誦讀的六字真言。帶念一遍，再一遍，然后激勵全班齊念;分組念、個別念、接龍念、默念……，想方法多聽多念。并非完全不要理解，了解內(nèi)容也許即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。(3)每日在校讀10分鐘。在學(xué)校由老師(以語文老師為主，不限于語文老師)利用經(jīng)典誦讀課、晨間背誦。(4)每周利用星期一的誦讀課進行賞析品誦，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進行評點。(5)回家后，再由家長帶動誦讀(親子誦讀)10分鐘。五、教學(xué)評價采納形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“熟讀成誦”的特點，評價之激勵性質(zhì)大于測試性質(zhì)。實行“每周評價”、“每月評價”、“每學(xué)年評價”、“彈性評價”方式。1、每周評價評價的時間是星期二晨會。以年級為單位由年級負責人組織，全班或小組齊誦通過。2、每月評價評價時間是每月份的最終一個星期四的閱讀課。依托全校少先隊大隊教學(xué)，開展各種形式的誦讀教學(xué)。3、每學(xué)年評價：采納專項考核的方法給學(xué)生定級。每學(xué)年一級，共6級。由語文教研組長組織老師考核六年級，由年級負責人組織部分優(yōu)秀學(xué)生考核其他年級，如：六年級考核五年級，以此類推。4、彈性評價：依據(jù)學(xué)生須要、結(jié)合學(xué)校教學(xué)開展適時適度評價，激勵學(xué)生跳級考級。（提高：為7-9級）各級測評內(nèi)容：一級；1、古詩：《財鳥》、《草》、《靜夜思》、《春曉晨《古朗月行》、《登鸛雀樓》、《清明》、《鋤禾》、《一去二三里》、《畫雞》。2、自主背誦5篇。二級：1、古詩：《望廬ft瀑布》、《絕句一遲日江ft麗）〉、領(lǐng)曾劉景文》、《江南春》、《憫農(nóng)一春種一粒粟》、《憶江南》、《塞下曲一一林暗草驚風》、《尋隱者不遇》、《絕句——兩個黃鵬鳴翠柳》、《早發(fā)白帝城》。2、《三字經(jīng)》從起先至“此十義，人所同”。3、自主背誦5篇。三級：1、古詩：《游子吟》、《曉出凈慈寺送林子方》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《春日》、《詠柳》、《回鄉(xiāng)偶書》、《小池〉、《t行》、《竹I微、《江雪》o2、《老子》從“道可道”到“道法自然”。3、自主背誦5篇。四級：1、古詩：《游園不值》、《樂游原》、《村居》、《春夜喜雨》、《七步詩》、《滁州西澗》、《浪淘沙》、《涼州詞一河遠上白云間》、《涼州詞——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》。2、《詩經(jīng)》（關(guān)雎）、《論語》一一《學(xué)而一學(xué)而時習(xí)之云章》（第一、四、六、十四、十五、十六章）。3、自主背誦5篇。五級：1、古詩：《出塞一一秦時明月漢時關(guān)》、《芙蓉樓送辛漸》、《從軍行一一青海長云暗雪ft》、《鹿柴）〉、《梅花》、《九月九日憶ft東兄弟》、《別董大》、《贈汪倫》、《獨坐敬亭ft》、《稠甫歌〉、《宿密惠江》、張朝亍》、建天門ft》、《聞官軍收河南河北》、《贈花卿》。2、《論語》一一《里仁-里仁為美九章》（1、5、8、9、10、14、17、24、25章）、《泰佰-任重道遠三章》（第5、7、10章）。3、自主背誦10篇。六級：1、古詩：《江畔獨步尋花》、《逢雪宿芙蓉ft主子》、《漁歌子》、強》、《誰洞八你港》、蜜腌〉、《元日》、《泊船瓜洲》、《望湖樓醉書》、《飲湖上初晴后雨》、《春江晚景》、《題西林壁》、《夏日絕句》、《秋夜將曉出籬門迎涼2、《論語》——《顏淵-成人之美五章》（第4、16、19、22、24章）、《為政-為政以德七章》（第1、4、11、15、17、19、20章）。3、自主背誦10篇。七級：1、古詩：《示兒》、《四時田園雜興》、《題臨安邸》、《墨梅》、《石則》、《竹做、《3?寺》、儂杜少府之任蜀州》、《健》、賽零丁洋》。2、現(xiàn)代詩文：《鴿子》、《西湖的女神》、《霧》、《等了許久的春天》、《深閉的園子》。3、寓言故事五則：《畫蛇添足》、《狐假虎威》、《拔苗助長》、《鶴蚌相爭》、《自相沖突》。4、神話故事兩則：《精衛(wèi)填?！?、《夸父逐日》。5、自主背誦10篇。八級：1、古詩文：《水調(diào)歌頭一明月幾時有》、《泊秦淮》、《ft坡羊-潼關(guān)懷古》、《天凈沙一秋思》、《望岳》、《烏衣巷》、《叫、雨》、《賣炭翁》、《如夢令》、《西江月》。2、現(xiàn)代詩文：《春晨》、《荷塘月色》、《斷章》、《春》、《月》O3、寓言故事五則：《愚公移ft》、解眥觸單》、《賣梗麻晨《曾子殺豬》、《昵暮四》。4、神話故事三則：《鯨禹治水》、《女蝸補天》、《嫦娥奔月》o5、自主背誦10篇。九級：1、現(xiàn)代詩文五篇：《生活是美妙的》、《春水》、《笑》、《沙揚娜拉》。2、《蛤》——《子矜》、《雞鳴》、《短歌行》、《陋室銘》、《高?！返谝徽?。3、自主背誦20篇。國學(xué)經(jīng)典誦讀方案5教學(xué)目標：1、給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根，使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國學(xué)教化發(fā)揚光大，使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。2、讓學(xué)生了解《笠翁對韻》的原文及大致文意。3、嫻熟朗誦背誦課文教學(xué)重點：嫻熟朗讀和背誦課文。教學(xué)難點：理解文章內(nèi)涵，學(xué)寫對仗春聯(lián)。教學(xué)打算：多媒體課件教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入1、課件出示了有水有軒的地方，老師講解那個地方叫4、各小組選擇自己喜愛的詩詞或美文，并細心打算,把握節(jié)奏、感情、聲音大小、人員支配多種多樣。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課：人類在歷史發(fā)展的進程中，創(chuàng)建了經(jīng)典文化。誦讀經(jīng)典我們會感悟更多的人生哲學(xué)，體會各家的語言特色。今日，就讓我們再一次在經(jīng)典誦讀競賽中感受經(jīng)典文化的藝術(shù)魅力。（二）措施與要求“誦讀”即為“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的志向境界。鑒于此，提出如下要求：（1）保證誦讀時間。每周一、三、五早讀時間及每周的晚自習(xí)時間為誦讀時間，每天堅持。開展課前一吟，熟讀成誦的教學(xué)。為減輕學(xué)生背誦古詩的負擔，老師要提倡爭分奪秒，積少成多的誦讀方法，要把以往課前一支歌換為一首詩，開展“課前一吟”教學(xué)，做到“讀而常吟之”，“學(xué)而時習(xí)之”。（2）老師要依據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定安排，依據(jù)安排誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀?？凑l讀得好，記得牢，激勵學(xué)生多誦多背。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦競賽，激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。（3）布置作業(yè)時，可以加入誦讀內(nèi)容。語文老師要每天抽查學(xué)生，動員學(xué)生互動檢查;表揚先進，激勵后進；以班級為單位進行詩文誦讀溝通匯報，我們嘗試開展各種教學(xué)，培江心洲I,后來叫鸚鵡洲I,因為這個故事離我們很遠了，都藏在地下了，課件跳動變?yōu)椤暗叵挛恼蔓W鵡洲I”，同樣方法，揭示了“空中事業(yè)麒麟閣”。2、當孩子們理解這兩句韻語時，接著接著講解典故陳后主，隋煬帝，一個喜好音樂，一個喜好游玩，都不是好的君王。出示：“陳唱臨春樂yue,隋歌清夜游?！崩蠋煶鍪疽陨纤木浜?，讓學(xué)生朗讀，讓學(xué)生猜猜他們各喜愛什么。3、指出這些語句來自李漁《笠翁對韻》。引入今日的課題。二、激發(fā)愛好，品讀韻詩1、自讀整篇課文，讀準字音，讀通句子。2、正音3、出示整首韻詩，“魚對鳥，鶴ji對鳩jiu。翠館對紅樓。七賢對三友，愛日對悲秋?；㈩惞?，蟻如牛。列辟pi對諸侯。陳唱臨春樂，隋歌清夜游?？罩惺聵I(yè)麒麟閣，地下文章鸚鵡洲I。曠野平原，獵士馬蹄輕似箭;斜風細雨，牧童牛背穩(wěn)如舟。”齊讀，感覺節(jié)奏感。4、老師出示課件，有關(guān)鶴和鳩，翠館和紅樓的圖案，讓學(xué)生理解鵲和鳩都是鳥類，翠館和紅樓是建筑物，魚對鳥，魚和鳥都是動物，接著朗讀，誦讀。5、這里壓的是什么韻?學(xué)生一一on韻.老師接著問這首韻詩，哪個字最多——對。那么一個字對的有：(讀)魚對鳥，鶻對鳩;兩個字對的有：翠館對紅樓，七賢對三友，愛日對悲秋。列辟對諸侯。五個字對的有：陳唱臨春樂，隋歌清夜游。七個字對的有：空中事業(yè)麒麟閣，地下文章鸚鵡洲。十一個字對的有：曠野平原，獵土馬蹄輕似箭;斜風細雨，牧童牛背穩(wěn)如舟。6、接著進行分析，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，邊背誦。7、“七賢對三友，愛日對悲秋?！逼哔t，老師說明了七個愛寫文章的人，三友，用課件(梅，竹，松)讓學(xué)生自己練說?！盎㈩惞罚伻缗?。”好多同學(xué)按今日的眼光來分析，最終，由老師說出其中的典故。8、在有感情的反復(fù)朗讀后，從聽覺的角度來引出“曠野平原，獵土馬蹄輕似箭;斜風細雨，牧童牛背穩(wěn)如舟?！辈シ篷R兒快跑的聲音，學(xué)習(xí)“曠野平原，獵土馬蹄輕似箭?！庇糜茡P宛轉(zhuǎn)的短笛聲讓學(xué)生學(xué)習(xí)“斜風細雨，牧童牛背穩(wěn)如舟?！?、韻詩不但有韻律美，還有節(jié)奏美，讓我們拍著手，再來讀一讀。10、我們一起背這首韻詩，老師出示填空題，魚對()，鶻對()，翠館對()。七賢對()，愛日對()?；㈩?)蟻如0,列辟對()。陳唱臨春()。隋歌清夜()?？罩惺聵I(yè)()，地下文章()。三、拓展練習(xí)1、出示課件，讓學(xué)生組成對子2、找對子海內(nèi)存知己一路遙知馬力一一明月松間照一生當作人杰一白日依ft盡遠看ft有色一四、總結(jié)中華民族的文化淵遠流長，除了《笠翁對韻》，還有《三字經(jīng)》等等，都是我國的文化珍寶，我們在以后的學(xué)習(xí)中肯定能進一步領(lǐng)會帶到中國文化的魅力。國學(xué)經(jīng)典誦讀方案育學(xué)生的特性才能。如唱演詩文，陶冶審美情趣。為古詩文配曲譜，讓學(xué)生進行演唱或演奏;如詩配畫，彰顯創(chuàng)新才能。古詩的特點是詩中有畫，畫中有詩。讓學(xué)生通過書法、繪畫來表現(xiàn)自己腦海中詩中描寫的畫面，謀求一種別出心裁的理解;如創(chuàng)用詩文，提高思辨實力。即引導(dǎo)學(xué)生把詩或文改編成一個個課本劇，綻開豐富的聯(lián)想，再現(xiàn)古詩文的意境，理解詩意，充溢內(nèi)容;如改創(chuàng)詩文，培育創(chuàng)-好。在學(xué)生學(xué)習(xí)了古詩，對其形式、意境、構(gòu)思等學(xué)問有了肯定的了解后，老師再加以適當?shù)狞c撥、誘導(dǎo)，觸發(fā)學(xué)生的靈感，讓他們學(xué)習(xí)詩中的寫作手法，改創(chuàng)詩文。學(xué)生把對經(jīng)典詩文的寵愛傾注在各種教學(xué)之中，表達于他們細心設(shè)計的手抄報以及細心撰寫的讀后感上。豐富的教學(xué)調(diào)動了學(xué)生們誦讀的熱忱，校內(nèi)內(nèi)到處可以聽到朗朗的誦讀聲五、教學(xué)總結(jié)通過誦讀經(jīng)典詩文教學(xué)，引導(dǎo)師生養(yǎng)成了愛經(jīng)典誦詩文的習(xí)慣，培育了學(xué)生誦讀的愛好，增加了小學(xué)生對中華經(jīng)典詩文的了解，提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)。在開啟學(xué)生心智、陶冶學(xué)生的性情，培育學(xué)生的素養(yǎng)方面取得了肯定的效果。今后我還要把這項教學(xué)深化開展下去，并力爭取得更好的效果。國學(xué)經(jīng)典誦讀方案2一、指導(dǎo)思想：弘揚民族傳統(tǒng)，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，引領(lǐng)學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞，感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培育學(xué)生酷愛祖國、孝敬父母、敬重師長、勤學(xué)自強的優(yōu)良品質(zhì)，努力營造濃郁的書香校內(nèi)氛圍，推動學(xué)校素養(yǎng)教化的更快發(fā)展。二、誦讀內(nèi)容：讓學(xué)生駕馭秀的古詩文，本著從易到難、從少到多、按部就班、以點帶面的安排原則，分階段進行古詩文的誦讀。誦讀內(nèi)容如下：《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《中華詩文名句精華》第一階段《中華詩文名句精華》一、先秦名句.關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。.昔我往矣，楊柳依依;今我來思，雨雪霏霏。.投我以木桃，報之以瓊瑤。.它ft之石，可以攻玉。.滿招損，謙受益。.詩言志，歌詠言。.為ft九仞，功虧一簧。.好問則裕，自用則小。.天行健，君子以自強不息。.窮則變，變則通，通則久。.仁者見之謂之仁，知者見之謂之知。.二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。.玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道。.學(xué)，然后知不足;教，然后知困。.凡事豫則立，不豫則廢。.一張一弛，文武之道。.人誰無過?過而能改，善莫大焉。.不以一爸掩大德。.善不行失，惡不行長。.多行不義，必自斃。.防民之口甚于防川。.倉縻足則知禮節(jié)，衣食足則知榮辱。.三軍可奪帥也，匹夫不行奪志也。.君子喻于義，小人喻于利。.君子坦蕩蕩，小人長戚戚。.言必行，行必果。.工欲善其事，必先利其器。.往者不行諫，來者猶可追。.禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。.千里之足，始于足下。.知人者智，自知者明;勝人者有力，自勝者強。.天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。.民常不畏死，奈何以死懼之。.知彼知已，百戰(zhàn)不殆。.攻其無備，出其不意。.置之死地而后生。.行百里者，半于九十。.前事不忘，后事之師。.窮則獨善其身，達則兼濟天下。.老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。.愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。.不以規(guī)則，不能成方圓。.吾生也有涯，而知也無涯。.君子之交淡若水，小人之交甘若醴。.黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴。.青，取之于藍，而青于藍。.鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。.蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。.不積踏步，無以至千里;不積小流，無以成江海。.天行常有，不為堯存，不為桀亡。國學(xué)經(jīng)典誦讀方案3（一）教學(xué)目的：培育同學(xué)酷愛自己的國家、自己的民族，初步了解民族的特征以及生活習(xí)俗等、培育學(xué)生的禮貌習(xí)慣和表達實力。（二）教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》（三）教學(xué)過程：教學(xué)一：老師講經(jīng)典，學(xué)生學(xué)經(jīng)典1、導(dǎo)入：當奧運會我國運動員獲得金牌時，會場上會升起一面五星紅旗，問小摯友會怎么樣?激烈、興奮、鼓掌等。2、中國歷史悠久，古代有四大獨創(chuàng)（造紙、-、印刷、指南針）?，F(xiàn)在我們的國家日益富強，我們國家制造的產(chǎn)品暢銷全世界。說明我們的人民聰慧有才智。你做為一個中國人應(yīng)當感到無比的驕傲和傲慢。3、介紹學(xué)習(xí)的意義：講解：我們的中華民族，它生長了二千五百年，我們每個同學(xué)都是這棵大樹上的一片葉子，大樹生長的好，葉子就旺盛。假如大樹的根部斷了，請問小摯友這棵大樹還會長嗎?那我們作為葉子還會活嗎?我們的傳統(tǒng)文化中斷了。比如過去的孩子學(xué)習(xí)的《弟子規(guī)》現(xiàn)在卻不學(xué)了。接著講解《弟子規(guī)》是教小摯友學(xué)習(xí)禮貌、學(xué)習(xí)做人方面的書?，F(xiàn)在的國人禮貌欠缺。詳細舉例說明：不會打招呼、不行禮，隨地吐痰、亂扔?xùn)|西、大聲喧嘩、不能敬老協(xié)幼。比如坐公共汽車不能給老者讓座等。道德方面：自私自利、以我為核心，傲慢、懶散、不講誠信等等。那么怎么來挽救呢?就是要從小來學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。學(xué)習(xí)禮貌、學(xué)習(xí)做人的道理。首先要孝敬父母、敬重師長，兄弟姐妹友好相處。做一個勤勞英勇、誠懇守信的人。4、講解內(nèi)容：講解一：總序：圣人訓(xùn)一一圣人是指古代有很高成就的人。訓(xùn)：可以做為準則的話。指圣人對我們的訓(xùn)誨。首孝悌一一首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例;父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供應(yīng)我們衣食住行。我