小學(xué)語文四年級下冊教材分析長春版

小學(xué)語文四年級下冊備課參考及教材分析長春版教材的特點（一）注重正確價值觀與情感態(tài)度的養(yǎng)成，厚植民族文化精神，培養(yǎng)開放和創(chuàng)新意識。

（二）追求精品文質(zhì)，注重語文積累。（三）突出新的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)語文的綜合學(xué)習(xí)。（四）采用綜合性的主題板塊式結(jié)構(gòu)。（五）整套教材具有充分的開放性。（六）創(chuàng)造新的教材呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感。創(chuàng)新教材呈現(xiàn)方式（1）本冊教材注重創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)情境。（2）教材為學(xué)生自主、合作、探究提供平臺。（3）教材的呈現(xiàn)方式有利于教材的完善與重構(gòu)。（4）以學(xué)習(xí)共同體的探究組織的綜合主題板塊。（5）以留白課程的處理模式組織的綜合主題板塊。二.小學(xué)語文四年級下冊備課參考(一)、識字寫字本冊書要求會認(rèn)的字231個，會寫的字252個。《課標(biāo)》提出了“有較強(qiáng)的獨立識字能力”的要求，因此提倡在情境中識字，在生活中識字，培養(yǎng)學(xué)生初步的獨立識字能力，使學(xué)生在識字上有不竭的動力，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。嚴(yán)格落實寫字要求，注重寫字的學(xué)習(xí)過程，能使用硬筆熟練地書寫正楷字，學(xué)習(xí)書寫行楷字。寫字的訓(xùn)練要把寫字和育人結(jié)合起來，使寫字成為育人的有機(jī)組成部分。、閱讀1.重視養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣。這里的習(xí)慣包括喜歡閱讀，經(jīng)常讀書，把讀書當(dāng)做一種自我實現(xiàn)的手段和習(xí)慣。2.加強(qiáng)朗讀教學(xué)。朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時間和機(jī)會練習(xí)朗讀。3.提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。本學(xué)段要求“能對課文中不理解的地方提出疑問”。4.鼓勵學(xué)生運用自己的想象力對作品的情節(jié)、人物、思想、詞匯和結(jié)構(gòu)做出反應(yīng)。(三)、表達(dá)1.注意“口語交際”與“習(xí)作”的統(tǒng)整，堅持先交流后落筆的做法，鼓勵學(xué)生通過口語交際激發(fā)寫作的興趣和自信心，養(yǎng)成寫作的良好習(xí)慣。2.注重各種習(xí)作能力的培養(yǎng)指導(dǎo)，要善于從讀中借鑒寫作的方法，培養(yǎng)觀察、選材、組材、立意的能力。3.注重發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。首先要說真話，抒真情，學(xué)做真人；然后要推陳出新，超越前人，比如《古詩里的故事》這種想象作文要鼓勵學(xué)生敢想敢說；《名人研究》這類的表達(dá)，要鼓勵學(xué)生有獨到的見解，學(xué)會思考。(四)、綜合學(xué)習(xí)1.突出綜合。既包括語文學(xué)習(xí)各方面學(xué)習(xí)目標(biāo)的綜合，又包括跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)的綜合，還包括學(xué)習(xí)方式的綜合。2.加強(qiáng)實踐。綜合學(xué)習(xí)活動，實踐是第一位的，要重探究，重應(yīng)用；重過程，重參與；重方法，重體驗。要事先布置，細(xì)化過程指導(dǎo)，最后組織交流。3.強(qiáng)調(diào)自主。學(xué)生應(yīng)根據(jù)教材的提示自行設(shè)計和組織活動，特別注重探索和研究過程。三.教材解析參考（一）、教材的基本結(jié)構(gòu)本冊教材以主題板塊的形式組成單元，共有12個板塊，依次為：美好的向往、漢字家園、綠的世界、鄉(xiāng)情·友情、名園·水鄉(xiāng)、幽默、寓言故事、人間真愛、詩人的足跡、體驗真誠、讀書趣話、為了新中國。每個板塊內(nèi)容廣泛，內(nèi)涵豐富，為學(xué)生構(gòu)建了開放而有活力的語言學(xué)習(xí)空間。教材編排不僅關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成、基本思維方式的學(xué)習(xí)，而且注重對學(xué)生的文化熏陶和人文滲透，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心他人、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生真誠的品格、樹立報效祖國的多方面的思想感情。本冊教材設(shè)計了10次表達(dá)，是運用語言表達(dá)情感，與人交流的綜合性訓(xùn)練。、教材的主要特點教材追求精品文質(zhì)，體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識。

（2）突出了識字和寫字在教材中的地位。（3）采用板塊式的結(jié)構(gòu)方式。（4）創(chuàng)新教材呈現(xiàn)方式。（5）扎實的練習(xí)，充實的實踐活動。（6）重視積累。（三）、教材單元分析第一板塊：美好的向往本板塊由《小藍(lán)裙的故事》《渡河少年》《一千根弦》三篇課文。教學(xué)本板塊時，一是學(xué)習(xí)作者按事情發(fā)展順序記敘事件的方法；二是體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的重要作用；三是培養(yǎng)熱愛生活、積極面對人生的美好情感。第二板塊：漢字家園本板塊由四篇不同類型的識字文本組成，豐富了識字的內(nèi)涵，拓寬了識字領(lǐng)域。教學(xué)本板塊時，引導(dǎo)學(xué)生在已掌握漢字基本學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，對漢字進(jìn)行規(guī)律性的總結(jié)和提升，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動識字、自主探究的意識，進(jìn)行潛移默化的漢字文化教育和熱愛祖國語言文字的情感教育。第三板塊:綠的世界由《西湖的綠》《梅雨潭》兩篇課文構(gòu)成?！段骱木G》是一篇寫景抒情的游記。課文著重描寫了靈隱、蘇堤和花港觀魚的景色，表現(xiàn)了西湖山水的青春與活力，表達(dá)了作者發(fā)自內(nèi)心的喜愛和贊美之情?！睹酚晏丁分孛鑼懥嗣酚晏缎纬傻脑?，以及梅雨亭的位置和梅雨瀑的樣子，展示了梅雨潭的自然美。教學(xué)本板塊時，一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操；二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察，如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨特的感受；三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、習(xí)作等形式不斷豐富語言的積累。第四板塊：鄉(xiāng)情·友情本板塊由《回鄉(xiāng)偶書》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《九月九日憶山東兄弟》三首古詩。1.《回鄉(xiāng)偶書》是賀知章八十多歲辭官回鄉(xiāng)所作，在樸實淺顯的字里行間表達(dá)了闊別家鄉(xiāng)幾十載的萬千感慨。2.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是李白送別詩的代表作，表現(xiàn)了詩人與好友之間深厚的情誼。3.《九月九日憶山東兄弟》是王維描寫自己獨在異鄉(xiāng)，在重陽佳節(jié)想起了遠(yuǎn)方的兄弟們登高、插茱萸的情景，抒寫了對兄弟們的懷念。教學(xué)本板塊內(nèi)容，一是掌握學(xué)習(xí)古詩的方法，體會詩作的思想內(nèi)涵；二是通過多角度，深入感受古詩的經(jīng)典魅力，培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛和強(qiáng)烈的自豪感。第五板塊：名園·水鄉(xiāng)這一板塊由《頤和園》《水鄉(xiāng)》《野荷塘》這三篇課文組成。《頤和園》描寫了頤和園的美麗景色。作者按游覽順序介紹了長廊、萬壽山、昆明湖、十七孔橋，贊美了“頤和園，不愧為世界著名的皇家園林”，字里行間流露出民族自豪感?！端l(xiāng)》是一篇描寫江南水鄉(xiāng)美景的記敘文，抒發(fā)了作者對水鄉(xiāng)的熱愛之情，贊揚了建設(shè)江南水鄉(xiāng)的人們勤奮不息的精神?！兑昂商痢访鑼懙氖亲鎳狈竭呞锏囊昂商恋拿利惥吧?，表達(dá)了作者對大自然的無比熱愛之情。選編本板塊課文的目的：一是使學(xué)生了解中國的“世界文化遺產(chǎn)”和美麗景色，熱愛大自然，感受勞動人民的智慧和才干；二是引導(dǎo)學(xué)生積累語言，學(xué)習(xí)按照游覽順序抓住景物特點習(xí)作的方法。第六板塊：幽默這板塊由《死是千真萬確的》《特殊需要》《怕什么》三篇課文組成。本板塊有利于學(xué)生在潛移默化中受到思想教育。教學(xué)時，教師要充分利用幽默本身的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受幽默特有的風(fēng)格。教師要利用文本，充分挖掘幽默的內(nèi)涵，而不是面對幽默一讀了之，一笑了之。本板塊設(shè)計的目的：一是通過對文本的深入研讀，使學(xué)生感受幽默的魅力，學(xué)習(xí)表達(dá)幽默的方法；二是通過幽默故事，學(xué)習(xí)三個人物的聰明和智慧。第七板塊：寓言故事本板塊由三篇課文組成，分別是《南轅北轍》《濫竽充數(shù)》《愛美的梅花鹿》。三篇課文的主旨在通過故事告訴學(xué)生做人和做事的道理。教學(xué)過程中，根據(jù)每篇課文的特點，幫助學(xué)生在讀中理解、感悟。《南轅北轍》側(cè)重理解人物的對話?！稙E竽充數(shù)》側(cè)重理解重點詞語，體會人物的行為與思想?！稅勖赖拿坊埂穫?cè)重閱讀描寫梅花鹿的語言、動作，體會梅花鹿的心理活動。第八板塊：人間真愛第八板塊一共選編了三篇課文，分別是《看不見的愛》《圣誕老人的禮物》《地震中的父與子》。這個板塊的內(nèi)容都是以愛為主題的：有母愛，有父愛，有孩子對母親的愛及陌生人之間的關(guān)愛。文章描寫細(xì)膩，感情樸實真摯，非常感人。教學(xué)時，要注意引導(dǎo)學(xué)生感受人物真摯的情感，體會親人刻骨銘心是愛。指導(dǎo)學(xué)生閱讀，注意把握文章的情感基調(diào)。另外，學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致描寫，突出人物情感的表達(dá)方法。第九板塊：詩人的足跡這一板塊的主題是“詩人的足跡”，由《宿建德江》、《望洞庭》、《望天門山》三首詩構(gòu)成。三首古詩都是寫景的，但風(fēng)格有所不同，詩人表達(dá)的情感也不一樣。每首詩都蘊(yùn)含了不同的詩情，展現(xiàn)了不同的意境。三首古詩都以誦讀為主，學(xué)生邊讀邊想象詩句描寫的景象，體會詩人要表達(dá)的思想感情。鼓勵學(xué)生查閱幾位詩人的生平和背景資料，有助于學(xué)生對詩意的理解。教學(xué)本板塊時，一是要引導(dǎo)學(xué)生了解三首古詩的共同點“借景抒情”；二是要引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式體會不同意境，讀出不同詩情；三是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感，以及積極、樂觀、豁達(dá)的態(tài)度。第十板塊：體驗真誠這一板塊的主題是“體驗真誠”由《步行18里》《生命的藥方》課文構(gòu)成。兩篇課文的敘事性較強(qiáng)，情節(jié)曲折，故事中折射出的道理發(fā)人深省。編排這一板塊的目的：一是學(xué)習(xí)作者按事情發(fā)展順序記敘事件的方法；二是理解文章的主要內(nèi)容，研讀表現(xiàn)人物語言、動作、神態(tài)的部分，體會作者語言的準(zhǔn)確、恰當(dāng)；三是使學(xué)生受到誠實守信的教育，珍惜人與人之間的友情，學(xué)會關(guān)愛、關(guān)心和幫相生活中的孤獨者和弱勢群體。第十一板塊：讀書趣話這一板塊的主題是“讀書趣話”，由《走進(jìn)書里去》《不用文字的書和信》組成。都是與書有關(guān)的文章，從不同角度闡述閱讀書籍的重要意義以及人類創(chuàng)造文字前人們采取交流的種種方式，旨在讓學(xué)生對文字的產(chǎn)生和發(fā)展，以及文字的意義有所感受，進(jìn)而受到啟發(fā)，提高學(xué)習(xí)語言文字的興趣，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。板塊的訓(xùn)練要點是略讀，通過略讀達(dá)到粗知課文大意和捕捉課文信息的目的。在略讀的基礎(chǔ)上，圍繞相關(guān)問題，結(jié)合重點語句來感悟理解，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的興趣，使學(xué)生體會到閱讀的重要意義。