高考生物一輪復(fù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)

高中生物一輪復(fù)習(xí)備考建議

高考三輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)及應(yīng)對策略階段

目標(biāo)

備考策略一輪全面、系統(tǒng)、扎實、靈活的掌握基礎(chǔ)知識、基本技能及培養(yǎng)學(xué)科內(nèi)綜合能力1、按知識框架主線安排順序，地毯式掃描四本生物教材中考綱要求考點(diǎn)2、講練結(jié)合，對相關(guān)知識進(jìn)行章節(jié)內(nèi)、章節(jié)間的綜合歸納，提高綜合能力3、在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，穿插小專題復(fù)習(xí)二輪全面提升能力

以專題復(fù)習(xí)為主，強(qiáng)化訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺、應(yīng)試心理調(diào)適三輪回歸基礎(chǔ)、強(qiáng)化技巧、調(diào)整心態(tài)、提高應(yīng)試能力梳理基礎(chǔ)知識、查漏補(bǔ)缺、全真模擬演練、加強(qiáng)身體和心理調(diào)適一、明情定標(biāo)，把握生物高考復(fù)習(xí)的方向（一）高考考情1．注重基礎(chǔ)、穩(wěn)中求變、變中求新，體現(xiàn)新課改“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)”（知識、方法、技能）的精神。2．突出對生物學(xué)科主干知識的考查（代謝、調(diào)節(jié)、遺傳、生態(tài)），考查的內(nèi)容基本上是考試說明中“Ⅱ類”要求的基礎(chǔ)知識。3．注重知識的覆蓋面，但不強(qiáng)調(diào)教材內(nèi)容的均勻分布。4．能力考查全面到位，綜合性強(qiáng)。二、學(xué)情分析1．基礎(chǔ)知識、核心概念不清楚

無法準(zhǔn)確表述和書寫，導(dǎo)致選擇題無法作出正確的判斷，非選擇題錯別字連篇。2．審題不清，分析能力欠缺

導(dǎo)致答非所問，表述不完整或不規(guī)范。3．獲取信息的能力、實驗與探究能力不強(qiáng)

導(dǎo)致不能答題或錯誤答題。三、一輪復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)一輪復(fù)習(xí)的基本目標(biāo)（1）抓本固基

回歸教材，最大限度地實現(xiàn)知識的再現(xiàn)，能用能寫。（2）培養(yǎng)能力

有意識地盡最大可能地訓(xùn)練、培養(yǎng)讀題審題能力，學(xué)會正確解答生物學(xué)試題的方法和解題規(guī)范。四、一輪中對教材的使用1、讀教材

通讀、精讀、熟讀2、教材原文填空

要求合上書默寫3、構(gòu)建教材知識框架

畫知識框架圖或思維導(dǎo)圖五、一輪復(fù)習(xí)模式1、課前準(zhǔn)備讀教材、完成一輪資料填空（明確考綱要求）、填寫問題導(dǎo)航本2、課中課前3-5min同學(xué)抽查教材知識點(diǎn)30-35min知識精講課末3-5min總結(jié)、反思、提問3、課后堅持寫每日計劃、先記憶后作業(yè)、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)圖、合理利用習(xí)題、做好錯題分析你眼中的一輪復(fù)習(xí)？？漢水丑生侯偉作品系統(tǒng)：相互作用，相互依賴的組成成分有規(guī)律的結(jié)合形成的整體。系統(tǒng)生命系統(tǒng)非生命系統(tǒng)“活”：與外界進(jìn)行物質(zhì)、能量和信息的交換（新陳代謝）“長”：生長、發(fā)育、衰老、死亡最基本的生命系統(tǒng)其他層次的生命系統(tǒng)細(xì)胞組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈漢水丑生侯偉作品確立“細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)”這