高校化學(xué)實驗安全教育研究分析論文

1/1高校化學(xué)實驗安全教育研究分析論文1軟件措施

1．1平安考試

高?；瘜W(xué)試驗平安教育應(yīng)當(dāng)“平安第一，到處以人文本”。實行平安教育和化學(xué)試驗室準(zhǔn)入制度，同學(xué)在進(jìn)入化學(xué)試驗室之前，必需進(jìn)行平安規(guī)章選修與考試。設(shè)立包括一般平安、防火、逃命、易燃易爆、有毒有害、強腐蝕性等在內(nèi)的多個特地教育課程，提高同學(xué)的平安意識，并通過考試作為進(jìn)入化學(xué)試驗室的必要條件，考試不合格者不準(zhǔn)進(jìn)入化學(xué)試驗室，直至重修合格后才準(zhǔn)進(jìn)入化學(xué)試驗室。例如，臺灣清華高校在授課方面也盡可能以形象教育方式為主，用實物演示、圖片展現(xiàn)等教育方式來提高平安教育效果。在講解試驗室滅火學(xué)問時，重點強調(diào)需要鎮(zhèn)靜冷靜，準(zhǔn)時推斷火勢大小、緣由并正確使用消防器材：局部著火，順手用濕布、沙子等材料蓋滅；火勢較大時，依據(jù)著火緣由和火情使用相宜的滅火器材；火勢無法掌握時，準(zhǔn)時斷電關(guān)氣，快速離開并馬上報警。在講解使用滅火器材時，可以把常見的各類滅火器向同學(xué)展現(xiàn)，同時用示范的方式給大家進(jìn)行演示。通過這樣的系列課前平安教育與考試，讓每名同學(xué)都把握相關(guān)平安學(xué)問，提高平安意識和平安力量。這不僅保障平安教育的效果，而且最大限度地削減了試驗室平安事故。

1．2平安檢查

試驗室每學(xué)期均有一次定期平安檢查以及不定期、不定次的平安抽查，現(xiàn)場普及和深化平安教育的，檢查后各個試驗室平安狀況的優(yōu)缺點都會被點評出來，并有相關(guān)工作人員詳細(xì)指導(dǎo)如何去改進(jìn)缺點和連續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，關(guān)鍵是平常還能保持監(jiān)督。例如，臺灣清華高校實行了一些很有特點的措施。例如在每間試驗室門口都有危急提示標(biāo)志，說明該試驗室可能產(chǎn)生哪些危急，同時也提示禁止在該試驗進(jìn)行不恰當(dāng)行為（如吸煙、帶入磁性物體等）。每個試驗室需要使用的危急試劑、藥品都需要進(jìn)行登記和專人保管使用，在試驗室門口醒目的位置建立文件夾，放有該試驗室使用的危急藥品的性質(zhì)和預(yù)防、處理措施的資料，不斷提示進(jìn)入試驗室的人員要時刻進(jìn)行規(guī)范操作和平安處理。他們還特地成立環(huán)安中心來進(jìn)行試驗室平安檢查和平安設(shè)施維護(hù)工作，往往每學(xué)期有多次的平安檢查。在化學(xué)試驗教學(xué)過程中需要不斷強化平安教育。在進(jìn)行每項化學(xué)試驗之前，都要求同學(xué)進(jìn)行預(yù)習(xí)，不僅要對試驗機理和試驗過程進(jìn)行預(yù)習(xí)，而且需要查明試驗中每一個用到的試劑與藥品的物理、化學(xué)性質(zhì)和平安特性，避開發(fā)生事故。

1．3教學(xué)過程中強化平安教育

傳統(tǒng)平安教育方式往往只重視課前的平安教育，在教學(xué)實施過程中和結(jié)束后并沒有實質(zhì)性的平安教育內(nèi)容。為了能提高同學(xué)在化學(xué)試驗教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)效果和平安覺悟，要讓同學(xué)自己進(jìn)行試驗平安監(jiān)督。同學(xué)相互進(jìn)行試驗操作監(jiān)督，對試驗設(shè)施和試驗環(huán)境提出平安意見，不僅使同學(xué)試驗操作更加規(guī)范，而且讓他們時刻具有平安意識，同時也改進(jìn)了試驗室環(huán)境和條件。在這個過程中，老師應(yīng)當(dāng)在合適的時候進(jìn)行引導(dǎo)，以取得更好的教育效果。學(xué)校提倡在試驗前和教學(xué)過程中將試驗平安教學(xué)引入案例教學(xué)方式，對社會上最近發(fā)生的平安事故和試驗室以往的平安隱患進(jìn)行分析。這樣既可以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和視野，同時也讓同學(xué)了解正確的平安處理方式。這些平安教學(xué)方式和手段都是在教學(xué)過程中對同學(xué)進(jìn)行平安教育的強化，能讓同學(xué)在潛意識上強化正確的平安理念和把握試驗平安技巧，培育同學(xué)進(jìn)行化學(xué)試驗的綜合力量。

1．4課后平安評價鞏固平安教育效果

在課后對同學(xué)的平安教育是極其重要的。引入同學(xué)對試驗平安的自我總結(jié)評價方式，能讓同學(xué)對試驗過程的平安進(jìn)行有效的總結(jié)，達(dá)到將平安教育貫穿整個試驗教學(xué)過程的目的。在試驗報告中增加試驗平安評價一項，讓同學(xué)從平安角度去端詳自己的整個試驗過程：試驗儀器裝置是否根據(jù)要求搭建，原料稱取時是否有撒漏，試驗過程中廢氣是如何處理的，試驗結(jié)束后的廢料是否進(jìn)行規(guī)范處置等，對每次試驗操作進(jìn)行平安總結(jié)。只有這樣才能讓同學(xué)時刻意識到試驗平安的重要性。對于那些試驗操作不規(guī)范、存在試驗平安隱患的同學(xué)，雖然僥幸得到試驗預(yù)期的產(chǎn)品和結(jié)果，但整個試驗嚴(yán)格來說是不合格的。通過試驗后的平安評價能讓他們進(jìn)行這方面的自我批判和改正，真正在試驗力量上得到提高。因此推行課后自我平安評價教育方式，能進(jìn)一步鞏固整個試驗教學(xué)過程的平安教育效果。

2.硬件措施

2．1通風(fēng)系統(tǒng)

完善的通風(fēng)設(shè)施，除了有常規(guī)的通風(fēng)櫥設(shè)施，還有整個試驗樓層的緊急排氣系統(tǒng)。例如，某個試驗室的煤氣泄漏，在警鈴?fù)ǜ婧螅吭囼炇业娜藛T在相關(guān)工作人員的幫助下平安撤離。當(dāng)人員撤離后，相關(guān)工作人員對試驗區(qū)域?qū)嵭芯o急通風(fēng)換氣，短時間內(nèi)全部置換試驗樓內(nèi)空氣，恢復(fù)正常工作，保證沒有毒害。

2．2維護(hù)系統(tǒng)

化學(xué)試驗室的空間都很高，而且采納外露的各種管道，各種標(biāo)識警示很醒目，一目了然。出問題時能更直觀更快地找到源頭，便利維護(hù)；同時嚴(yán)格執(zhí)行定期的設(shè)備檢查和維護(hù)，防患于未然，使工作效率大大提高。

2．3應(yīng)急系統(tǒng)

試驗室廊道等許多公共地方以及各個試驗室內(nèi)，有各種形式的報警系統(tǒng)：火警、毒氣警鈴，緊急撤離警鈴等，同時有防災(zāi)難的各種醒目的警示和疏散標(biāo)識等。除了這些專業(yè)的設(shè)施外，當(dāng)消失緊急狀況，有警鈴響時，短時間內(nèi)就會有相應(yīng)的工作人員前來處理緊急狀況及推斷是否需要人員撤離，假如需要會幫助疏導(dǎo)大家更有效地快速撤離。

3.結(jié)語

總之，很多高校在進(jìn)行化學(xué)試驗教學(xué)過程中，由于課時、經(jīng)費、師資等多方面限制，經(jīng)常只能保證方案試驗項目的開展，而忽視了相關(guān)平安學(xué)問和理念的教育，使試驗課程教學(xué)存在平安隱患。真正在思想上重視平安教育，強化老師和同學(xué)的平安意識，將平安教育和試驗教學(xué)融為一體，才能樹立正確的試驗平安理念。平安教育是防止事故發(fā)生的預(yù)防性工作，平安教育要與試驗教學(xué)融為一體。試驗中平安教育需要全程化、全方位、多