口語交際：長大以后做什么教學設計

口語交際：長大以后做什么教學設計教學目標：培養(yǎng)學生的說話和交際能力，對學生進行理想教育。教學重難點：重點：讓學生自信表達自己的夢想。難點：用上句式來練習說話，讓孩子學會堅持自己的夢想。教學課時：1課時教學過程：一、導入課題，感知話題。

1看大家精神狀態(tài)不錯！下面我們就來做個“猜猜我是誰”的游戲,看誰能猜出圖上的人分別是做什么工作的?(隨機點擊課件)請用這樣的句式把話說完整：“我猜他（她）是------”2大家對圖片和文字的感知能力很強！那你還知道哪些圖上沒出現(xiàn)過的工作嗎?3是啊,正是有了這樣許許多多,在不同工作崗位默默奉獻的人,我們的生活才如此幸福，美好!二、放飛想象,暢談理想。1看，這幅春景圖，很美！我想請大家都走進圖里，躺在這柔軟的草地上，閉上眼睛,做一個甜甜的夢。夢中的你就像一棵正在成長的小樹,呼吸著晨露與微風,感受著陽光和彩虹,突然之間,你長大了！是一個大人了,你在做什么工作呢?想好了,就睜開眼睛。(板書:我長大了做......）2.誰想好的，先來說說：我長大了做……（指名交流）3.剛才同學們說的自己長大了想做什么，這就是你的理想。（板書：理想）一個人有了理想才會有努力的方向，前進的目標。現(xiàn)在請大家聽聽兩位小朋友談他們的理想，一邊聽一邊想，待會兒評評他們說得怎么樣，行嗎？（播放錄音）4.組織評議：聽完以后你覺得他們說得怎么樣？點撥：他們都是先說自己長大想做什么，再說明理由。用上了這樣的句式：我長大了想做（當）____________因為____________。5.師：你們聽得很仔細，知道他們講得好在哪里。老師相信你們，經(jīng)過認真思考一定會比他們說得還要好！現(xiàn)在請大家也用上這樣的句式，在座位上先試著說說看，好不好？說完的同學請舉手告訴老師。（師個別指導）6.師:都說完了嗎?老師猜想,你們現(xiàn)在一定非常需要一位很好的聽眾來用心傾聽你美好的理想,是嗎?不過我們還得先記住幾個注意點才行,我來看看,現(xiàn)在誰是老師最好的聽眾:1.要把話說清楚,2.要聽清楚同伴的話,3.要記住同伴的理想,行嗎?好,現(xiàn)在就請你們跟同桌說說自己的理想。(自由交流）7.師:誰來告訴大家你同桌的理想?點撥:先說“我的同桌是….…”,再說她(他)的理想是……,最后說她(他)為什么有這個理想。三、創(chuàng)設情境,記者采訪。1.師:老師從你們的同桌那兒知道你們有這么美好的理想,我感到十分高興。大家是那么會說，那么能聽，你已具備了記者的能力！現(xiàn)在，就請你成為我們學校紅領(lǐng)巾廣播站的實習小記者，現(xiàn)場采訪我們班幾位同學,了解同學們長大了想做什么,老師帶來了記者證，誰想來試試？把這記者證掛在你的脖子上？2.采訪時要注意:聲音響亮,態(tài)度大方,有禮貌,要聽清問題再來回答,把話說清楚。記住了嗎?3.現(xiàn)在,老師先來示范扮演記者,誰愿意先來接受記者的采訪?(師戴上記者證)你好!請問你叫什么名字?請問你長大了想做什么?你為什么想做呢?如果當上了,你準備做些什么呢?這可真是一個偉大的理想,希望你好好學習,早日實現(xiàn)你的理想。謝謝你接受我的采訪。再見!(握手)4.剛才我們兩個的表現(xiàn)怎么樣?誰來點評一下。(把掌聲送給他)5.指名一位同學上前采訪。6.到小組中去互相練習采訪,拿鉛筆做話筒。(自由練說、指名說）7.有誰想當小記者的?我們每組推薦一位同學來當小記者,好嗎?其他同學認真看,仔細聽,呆會兒老師要請你們評選出最佳小記者和最優(yōu)秀的嘉賓來,好不好?8.四組記者輪流帶上記者證到小組中去隨機采訪同學。9.師:現(xiàn)場采訪到此結(jié)束,到了頒獎時間！誰是最佳小記者?誰是最優(yōu)秀的嘉賓?為什么?10.學生評價。11.師:你們被評為最佳小記者和最優(yōu)秀嘉賓,理應受到獎勵。來,老師獎你們每人一顆星。四、總結(jié)談話,名言導行。1.這節(jié)口語交際課,我們談了自己的理想。其實呀,理想光說是不行的,有了理想還要去努力,去奮斗,才能把美好的理想變成現(xiàn)實。有的同學說,我還小呢,等大了再努力吧,你們說行嗎?2.學生交流。3.是啊,同學們]說得真好!希望同學們,都能從現(xiàn)在開始努力,學好知識,長大后實現(xiàn)自己的理想。4.現(xiàn)在就請同學們拿出課前老師送你的第一份鼓勵你認真聽課的禮物彩色書簽,永遠地記下你們的理想吧!(音樂:種太陽)寫好了嗎?讓我們把它輕輕地夾到語文書里,老師衷心祝愿這一頁頁五彩的書簽,能載著你們童年的理想,駛向遙遠的未來,我相信,20年