《燭之武退秦師》教案 統(tǒng)編版高中語文必修下冊

《燭之武退秦師》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目的1.因聲求氣，誦讀體會人物形象；2.在疏通字詞的基礎(chǔ)上，學(xué)生表演還原歷史，體會燭之武論辯藝術(shù)；二、教學(xué)重難點1.因聲求氣，學(xué)生反復(fù)讀出文章的精神；2.智者無敵，學(xué)生討論領(lǐng)會論辯藝術(shù)；三、教學(xué)方法朗讀、提問、表演和討論相結(jié)合四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入今天我們一起將思緒回到遙遠的古代，春秋戰(zhàn)國，天下大亂，諸侯爭霸，狼煙四起。馳騁疆場、叱咤風(fēng)云的名將輩出，同時也出現(xiàn)了一批以口才和智慧掌控時局的人，他們可以力挽狂瀾，可以舌戰(zhàn)群儒，甚至可以談笑間，檣櫓灰飛煙滅。公元前630年，來自一個小國家的小人物燭之武在已是垂垂老矣的風(fēng)燭殘年干了一件驚天動地的大事。（二）題解題目《燭之武退秦師》中秦師指的是秦國大軍，弱弱的燭之武為何能使強秦退兵？當(dāng)時鄭國處于怎樣的形勢之下？讓我們齊讀課文第一段。（三）形勢分析圖從這幅地圖上來看，此事必有蹊蹺。晉國近水樓臺，秦國勞師襲遠，軍，名作動，駐軍。秦晉兩個大國強強聯(lián)手，形成兩面夾擊之勢，▲這顯然是一場恃強凌弱、以大欺小的侵略戰(zhàn)爭?！呵餆o義戰(zhàn)，但是所謂師出有名，總要給自己挑起的這場戰(zhàn)爭找點冠冕堂皇的理由。他們的理由是什么呢？無禮于晉，狀語后置句，這里說的是歷史上重耳流亡的故事，晉國國內(nèi)廢長立幼，殺了太子。這時侯另外兩個兒子趕緊逃命，重耳流亡到那么多國家，人家都好吃好喝招待他，唯獨在鄭國卻吃了閉門羹，后來重耳在秦國的幫助下回到晉國，登上王位，他就是我們文中的晉侯——晉文公，這回可要報仇了。第二個理由是貳于楚，我們來看它的金文寫法：這邊是一把戰(zhàn)刀，代表武力，一邊是一個鼎，代表國家權(quán)力。底下這個二代表二分國土，這個字的本意是背叛天子，武力脅迫，二分國土，后來就引申為不專一、不忠誠?，F(xiàn)在很多與二有關(guān)的成語，二三其德，三心二意，不是什么好詞。由此看來，這場戰(zhàn)爭的主謀是誰？——晉國，秦國純粹是友情出演，是來打醬油的，薅羊毛的?！麄兒献鞯恼嬲康氖鞘裁?？——擴張土地，爭奪霸權(quán)。君子以義合，小人以利合，這樣的客觀形勢為燭之武成功說秦奠定了基礎(chǔ)，那么，還有哪些人來助力呢？來看下文。（四）因聲求氣本專題的主題是課文前面的四個字——因聲求氣，因聲求氣是通過感受文章語言的節(jié)奏來把握作品的精神。文以氣為主，作品也有精氣神，我們要讀出藏在字里行間的“氣”。我們請三個同學(xué)來讀一下第2段三個人的對話。（從副詞和語氣詞中讀出氣）必——讀出一種底氣（哪些詞語最能體現(xiàn)其中的“氣”？為什么不去見晉君？鄭伯的親弟弟去晉國已經(jīng)被煮了）（語氣詞：國危矣；停頓：若使燭之武見秦君；副詞：師必退）也，猶，矣，也已——怨氣（我們從這段對話中，想象一下，燭之武是個高富帥嗎？他不是一個風(fēng)度翩翩的少年郞，是個七十三歲的老人。他地位高嗎？是個養(yǎng)馬的，弼馬溫。他有才嗎？他覺得自己還是有點才的，但是不受重用，老燭心里憋屈，這里要讀出一種什么氣？）是寡人之過也，然，亦，焉——大氣（鄭伯作為一國之君，九五之尊，君要臣死，臣不得不死。但面對燭之武的抱怨，他沒有計較，而是放下身段，主動認錯，說“是寡人之過也”，判斷句，主動認錯，這是什么氣？但是鄭國亡了對你也沒好處，所謂覆巢之下，焉有完卵？）許之——豪氣（《左傳》用字極為儉省，可以說是惜墨如金，毫不猶豫馬上就答應(yīng)了，這是什么氣？雖然滿腹牢騷，卻深明大義，雖然懷才不遇，卻能顧全大局。）看來，燭之武說秦與佚之狐的遠見卓識，鄭伯的大度也有關(guān)系。學(xué)生分組，再讀一次，希望讀出其中的氣。（五）大勇不懼▲▲燭之武臨危受命，明知山有虎，偏向虎山行，但是不入虎穴，焉得虎子？首先就碰到一個難題，別人把你團團圍住，你成了甕中之鱉，該怎么出去呢？如果是你，你怎么出去？他想了什么法子？夜縋而出，燭之武知難而上，只身赴秦，這是什么氣？（勇氣）（六）智者無敵▲▲弱國無外交。鄭國拿什么去跟人家談判？不能自己弱小就表現(xiàn)得太萎瑣，除了氣，還得有智。燭之武如何以三寸不爛之舌勝過百萬雄師？我們請同學(xué)們表演一下這段歷史。大家看看燭之武到底用了哪些計策？老師配音：公元前630年，一個風(fēng)高月黑夜。燭之武老先生趁著夜色，用繩子把自己拴著從城墻上吊下來，為救鄭國于危難之中，他只身前來見秦王。學(xué)生表演完，秦伯顯得特別霸氣，有權(quán)有勢就任性。燭之武演得怎么樣？他身上體現(xiàn)的是什么氣？請學(xué)生回答：硬氣、骨氣。中國古代有兵法三十六計，六六三十六，數(shù)中有術(shù)，機在其中，機不可設(shè)。雖然老燭沒有可能讀過三十六計，但我發(fā)現(xiàn)燭之武同志此次出差一共說了九句話，我把它分成四層意思，句句計在其中。請大家相互討論，結(jié)合學(xué)案上的三十六計，當(dāng)然也可以想到其他更多的計謀，看看燭之武的這番說詞里用了哪些計謀？（1）欲擒故縱：解釋“敢以煩執(zhí)事”，“人為刀俎，我為魚肉”，把刀架在脖子上，把肉放在砧板上任你砍，目的是讓對方放松警惕。（要殺就殺）（2）聲東擊西：解釋“越國以鄙遠”，“焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也?！保ù蛭覍δ阌泻Γ?）無中生有，誘之以利：若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，燭之武開了一張空頭支票，他并未與鄭伯商量，也并未打算兌現(xiàn)。（不打我的好處）（4）反間計：且君嘗為晉君賜也朝濟而夕設(shè)版焉（從哪里可以看出是在進讒言：嘗欲）（5）釜底抽薪：夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，不闕秦，將焉取之？（挑撥離間，進讒言。）老師小結(jié)：我也研究過《燭之武妙用三十六計》：動之以情，曉之以理，誘之以利，間之以讒。1.燭之武的說詞能否換個順序，先說晉國不是個好東西，說話不算數(shù)，而且野心大大的？——可能馬上引起懷疑，秦晉兩國關(guān)系非同一般，有一個成語叫秦晉之好，指的是秦晉兩國世代通婚，秦穆公的女兒懷嬴嫁給重耳，秦穆公是重耳的岳父、老泰山。反間計之所以能夠成功，主要前面進行了重重鋪墊，然后點出晉國上屋抽梯、過河拆橋之狼子野心，秦伯的心理防線徹底崩潰，可以說這是壓死駱駝的最后一根稻草，相當(dāng)于射中了阿喀琉斯的腳后跟。老燭的這番話，看以無意，實則暗藏機關(guān)，環(huán)環(huán)相扣，可以說是計中計，套中套，碟中碟。2.整個過程中秦王的表情有何變化？他為什么會悅？一語點醒夢中人，差點兒一著不慎，滿盤皆輸，所以，秦王心里一定是好嗨喲，那為什么不是大笑？暗自慶幸，喜不自禁，但又壓制著不愿表現(xiàn)出來，深于城府。最后，秦王做出了什么舉動？——退兵，反過來與鄭人結(jié)盟，派兵守住鄭國，他真的是為了保護鄭國嗎？最終打動秦王的是什么？一個字，就是“利”，天下熙熙，皆為利來，天下攘攘，皆為利往，丘吉爾說：“國與國之間，沒有永遠的朋友，只有永遠的利益?！?.燭之武形象至此，我們看到了一個更豐富的燭之武形象。燭之武在你心目中是個什么樣的人？請同學(xué)們總結(jié)：他是一個挺身而出深明大義的志士，也是一個勇入秦營，知難而上的勇士，還是一個不卑不亢，機智善辯的辯士或者智士。后人有詩贊燭之武，齊讀：危難之時挺身行，寶刀未老入敵營。但憑三寸不爛舌，說退秦師留美名。清人林云銘這樣評述：“（燭之武）說秦之詞，句句悚動，有回天之力，其中無限層折，猶短兵接戰(zhàn)，轉(zhuǎn)斗無前，不慮秦伯不落其彀中也。”燭之武置個人生死于不顧，鐵肩擔(dān)道義，毅然以老病之軀，深入虎穴，化干戈為玉帛，表現(xiàn)出大勇不懼、智者無敵的儒者風(fēng)范。（老師與學(xué)生配合再讀第三段，大家都是燭之武，老師起頭。）4.秦王悅了，有人不高興了，子犯，晉文公的舅舅發(fā)火了，（他是滿腔怒氣）晉文公怎么說的呢？請學(xué)生翻譯句子。三個不，與孔子的話不謀而合，孔子曰，君子道者三：仁者不憂，智者不惑，勇者不懼。晉侯是什么樣的人？————晉侯能隱忍不拔，小不忍則亂大謀，寶寶心里苦，但是寶寶忍了。隨機應(yīng)變，審時度勢，表現(xiàn)出王者風(fēng)范。（王氣）故事其實沒有結(jié)束，僅僅過了兩年多，晉文公死，杞子、逢孫偷偷回來報告說，鄭國都門的鑰匙被他們掌管，可以來偷襲，我們做內(nèi)應(yīng)。這時候秦穆公野心勃勃，想滅鄭攻晉，結(jié)果在殽山被晉軍打得全軍覆沒。國雖大，好戰(zhàn)必亡?？梢哉f，課文中的每一個人物形象都個性鮮明，《左傳》在表現(xiàn)人物的時候，往往不直接用語言評價人物，而是寓褒貶于字里行間，這叫春秋筆法?！蹲髠鳌方榻B：《左傳》作為我國第一部敘事完整的編年體史書，無論是描寫人物，還是敘寫戰(zhàn)爭，都堪稱典范。我給大家推送了一些經(jīng)典美文：歷史從來都是有血有肉的，追根溯源，從《春秋》《左傳》到《國語》《國策》到《史記》《漢書》，中國古典文學(xué)一脈相承的精神源遠流長，無論是其貌不揚但足智多謀的晏子晏嬰，還是文中深明大義、智勇雙全的燭之武，還是“