第5課《黃河頌》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

《黃河頌》教學(xué)方案教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀歌詞，充分展開(kāi)想象，體會(huì)歌詞中體現(xiàn)出的英雄氣魄，體味詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情感。感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象，理解黃河所凝聚著的中華民族的偉大精神。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與自信心，增強(qiáng)保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)祖國(guó)的決心，為使我們的民族躋身于世界強(qiáng)國(guó)之林而奉獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀詩(shī)歌，深刻感悟黃河氣概，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者的摯烈情感，深入理解民族品格。一、導(dǎo)入激趣師：黃河，是我們的母親河，是我們中華文明的發(fā)源地，我們也被成為炎黃子孫。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首現(xiàn)代詩(shī)一一黃河頌。師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀本節(jié)課的題目。生（齊讀）:黃河頌。（預(yù)計(jì)用時(shí)2分鐘）師：黃河孕育著五千年中華文化，見(jiàn)證了我們民族的榮辱興衰。作者在寫這篇文章的時(shí)候，又是帶著怎樣的情感呢？接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，用你的朗讀解答這個(gè)問(wèn)題。生：自由朗讀課文。（3分鐘）師：剛剛每個(gè)同學(xué)讀的都很投入，接下來(lái)請(qǐng)大家端起課本，注意節(jié)奏，齊讀文章。生：全班齊聲朗讀課文。（3分鐘）師：從你們的朗讀中，我可能沒(méi)有感受到作者想要表達(dá)的情感。給同學(xué)們做一個(gè)知識(shí)小鏈接，介紹寫作背景。我們隨機(jī)選一個(gè)同學(xué)為我們讀一下寫作背景。（2分鐘）生讀：黃河頌是《黃河大合唱》大型組詩(shī)的第二篇，作者光未然。1937年七七事變爆發(fā)后，日寇的鐵蹄肆意踐踏著中華大地，光未然與抗敵演劇隊(duì)在黃河兩岸行軍，面對(duì)雄奇壯麗的山河、英勇抗敵的戰(zhàn)士，他感受到了中華民族頑強(qiáng)奮斗的精神和不屈的意志。1939年，他到達(dá)延安后，創(chuàng)作了《黃河大合唱》。后來(lái)經(jīng)過(guò)冼星海譜曲，在中華大地廣為傳唱，激勵(lì)了中華兒女團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的決心。師：面對(duì)著雄奇壯麗的山河、英勇抗敵的戰(zhàn)士，我們的同學(xué)們應(yīng)該以怎樣的朗讀展現(xiàn)出這種昂揚(yáng)的斗志呢？生：慷慨激昂、自信豪邁。師：同學(xué)們用詞貼切，接下來(lái)我們聽(tīng)讀課文，注意關(guān)注讀者如何表現(xiàn)情感？活動(dòng)：聽(tīng)電子課本的電子示范朗讀師：學(xué)生們帶著這種情感繼續(xù)朗讀。生：全班齊聲朗讀課文。（3分鐘）師：在同學(xué)們的朗誦中我感受到了大家的慷慨激昂、自信豪邁，充滿了斗爭(zhēng)勝利的必勝信心。師：背景介紹中，我們了解到黃河頌是《黃河大合唱》的第二樂(lè)章，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽，看看這篇文章與我們平時(shí)的詩(shī)歌有什么不同？生：分為朗誦詞和歌詞兩部分。師：朗誦詞就相當(dāng)于我們的開(kāi)場(chǎng)詞，歌詞為正文部分。大家試想一下，在國(guó)家存亡的關(guān)頭，在抗日的烽火燃遍祖國(guó)大地的時(shí)候，此情此景，面對(duì)著黃河，作者是怎樣向同胞們發(fā)出號(hào)召的呢？找同學(xué)來(lái)讀一下。（積極舉手，點(diǎn)名朗讀）男生1：進(jìn)行朗讀。師：同學(xué)們?cè)诼?tīng)他讀的過(guò)程中，大家能感受到什么？預(yù)設(shè)：感受到作者對(duì)黃河的贊美。/感受到黃河的英雄氣概。/感受到黃河偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的精神。師：說(shuō)的非常棒，這一節(jié)朗誦詞點(diǎn)出黃河是中華民族精神的象征。請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注課本左側(cè)批注，這是同學(xué)們?cè)诰x課文時(shí)可以學(xué)習(xí)的，寫下自己對(duì)內(nèi)容的分析、感受等。師：黃河表現(xiàn)出我們民族的精神，那它的精神是如何展現(xiàn)的呢？師生共同：通過(guò)黃河具體形象展現(xiàn)。師：以文傳意，文章用了哪些句子描寫黃河形象，請(qǐng)同學(xué)們找出相應(yīng)句子讀一讀。并且按照剛剛學(xué)習(xí)的批注方法，重點(diǎn)批注出黃河的形象、描寫角度。（全班作答。學(xué)生使用平板進(jìn)行批注）生：學(xué)生自由批注，老師巡視。（生預(yù)設(shè)：萬(wàn)丈狂瀾、九曲連環(huán)、奔騰不息生預(yù)設(shè)：近寫、俯瞰全景、描寫黃河縱向流向、橫向角度。）師：從文字之美中，大家感受到黃河的萬(wàn)丈狂瀾、奔騰不息、氣勢(shì)磅礴，我們常說(shuō)，以聲傳情，以誦抒懷，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行自由朗讀，進(jìn)行簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)，一會(huì)兒大家一起來(lái)展示。生：學(xué)生自由讀。（3分鐘）師：聽(tīng)到同學(xué)們自由朗誦的時(shí)候充滿激情，有哪位同學(xué)來(lái)給同學(xué)們展示一下，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（平板搶答，3人pk）“我站在高山（高亢且有力）之巔，望（重讀）黃河滾滾（重讀，高昂），奔（重讀）向東南。驚濤澎湃，掀（重讀）起萬(wàn)丈（重讀，拉長(zhǎng)）狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，（拉長(zhǎng)）結(jié)成九曲連環(huán)（拉長(zhǎng)）.從昆侖山下奔（重讀）向黃海之邊；把中原大地劈（重讀）成南北兩面。”師：感謝同學(xué)們的掌聲。師生：情感，重讀，語(yǔ)調(diào)（越讀越激昂，表現(xiàn)了黃河的氣勢(shì)）。師：同學(xué)們?cè)絹?lái)越棒了。那經(jīng)過(guò)剛剛一小節(jié)的演練，我們知道要體會(huì)出文章的情感，需要兩大方面？哪兩大方面？生：讀、理解文章內(nèi)容。師：那接下來(lái)的時(shí)間給同學(xué)們，請(qǐng)以小組為單位，選取你認(rèn)為最能感染你們、觸動(dòng)你的一小節(jié)進(jìn)行批注及朗讀設(shè)計(jì)。生：（計(jì)劃用時(shí)6分鐘）師：各小組討論設(shè)計(jì)非常熱烈。接下來(lái)我們以小組部分為單位進(jìn)行展示。生：3組同學(xué)展示（起立讀）?。↑S河！你是中華民族的搖籃！（輕緩）五千年（重讀，拉長(zhǎng)）的古國(guó)文化，從你（重讀）這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你（重讀）的身邊扮演！師：我們請(qǐng)XXX同學(xué)為我們展示一下他們小組的朗讀設(shè)計(jì)。生：進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)分析（平板學(xué)生講，學(xué)生在學(xué)生機(jī)進(jìn)行批注）。師：搶答的同學(xué)所在小組進(jìn)行朗讀。啊！黃河！（深沉）你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，（一字一頓）像一個(gè)巨人（重讀）出現(xiàn)在亞洲平原（拉長(zhǎng)，遼闊）之上，用你那英雄的（重讀，拉長(zhǎng)）體魄筑成我們民族的屏障（重讀）。師：同學(xué)們讀的慷慨激昂。生：學(xué)生平板展示批注。共同賞析。生：小組起立齊讀。?。↑S河！你一瀉萬(wàn)丈（重讀），浩浩蕩蕩，（一字一頓）向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的（重讀，拉長(zhǎng)）臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你（重讀）的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)?。ㄗ罡叱保煟赫?qǐng)你分享一下，是怎樣進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)的？生：學(xué)生平板展示批注。師：通過(guò)品讀，我們感受到作者對(duì)黃河直抒胸臆的贊美。在這種情景下，不禁激發(fā)了大家保衛(wèi)黃河的決心。接下來(lái)請(qǐng)全班齊讀。我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)?。u次高昂，到“強(qiáng)”字最高）師：小結(jié)從這首詩(shī)中我們能直接體會(huì)到作者表達(dá)的情感？生：能師：這樣是什么樣的表達(dá)方式？生：直接抒情。師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀本文，體會(huì)一下表達(dá)了作者怎樣的情感？帶著這個(gè)感情讀出來(lái)。生：自豪、熱烈悲壯、民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)、英勇不屈、氣勢(shì)磅礴。師：從同學(xué)們的朗誦中，我感受到了同學(xué)們的氣概和堅(jiān)定地決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國(guó)！作為少年，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)黃河精神，以黃河精神為榜樣,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)！時(shí)刻牢記強(qiáng)國(guó)有我的責(zé)任意識(shí)！師：這節(jié)課我們除了精神上得到了鼓舞、震撼，相信同學(xué)們語(yǔ)文的寫作水平也能得到提高。請(qǐng)同學(xué)們仿照“啊，黃河”句式，寫一段贊頌詞。活動(dòng)：學(xué)生仿寫，進(jìn)行展示。作業(yè)設(shè)計(jì)：A層：仿寫“啊，黃河……”B層：閱讀《黃河大合唱》第三部分：《