《電熱器 電流的熱效應(yīng) 第1課時(shí)》示范公開(kāi)課教學(xué)課件【初中物理蘇科版九年級(jí)下冊(cè)】

三、電熱器電流的熱效應(yīng)第十五章電功和電熱初中物理蘇科版九年級(jí)下冊(cè)引入新課引入新課電熱水壺可以將水加熱能量來(lái)自哪里?一、電流的熱效應(yīng)生活中，許多用電器接通電源后，都伴有熱現(xiàn)象產(chǎn)生。電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，這種現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng)。一、電流的熱效應(yīng)電流的熱效應(yīng)與哪些因素有關(guān)？思考通過(guò)導(dǎo)體的電流導(dǎo)體的電阻通電時(shí)間一、電流的熱效應(yīng)有多個(gè)可能有因素影響某一物理量時(shí)，應(yīng)該怎樣探究這些因素是否對(duì)要研究的物理量是否有影響？控制變量法一、電流的熱效應(yīng)探究電阻對(duì)電流熱將就的影響如圖所示，兩玻璃瓶中分別裝有質(zhì)量相等的燈油。（1）連接電路，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2）記下瓶中煤油的初始溫度t0。（3）接通電路，每經(jīng)過(guò)相同時(shí)間，就讀出兩支溫度計(jì)的示數(shù)，并記錄數(shù)據(jù)。一、電流的熱效應(yīng)探究電阻對(duì)電流熱將就的影響電阻R/Ωt0t1t2t3t4

電流一定時(shí)，導(dǎo)體的電阻越大，產(chǎn)生的熱量就越多。一、電流的熱效應(yīng)探究電流對(duì)電流熱將就的影響如圖所示，兩玻璃瓶中分別裝有質(zhì)量相等的燈油。（1）連接電路，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2）記下瓶中煤油的初始溫度t0。（3）接通電路，每經(jīng)過(guò)相同時(shí)間，就讀出兩支溫度計(jì)的示數(shù)，并記錄數(shù)據(jù)。一、電流的熱效應(yīng)探究電流對(duì)電流熱將就的影響電阻一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流越大，產(chǎn)生的熱量就越多。電流I/At0t1t2t3t4

二、焦耳定律電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電時(shí)間成正比。這個(gè)規(guī)律叫做焦耳定律。如果熱量用Q表示，電流用I表示，電阻用R表示，時(shí)間用t表示，則焦耳定律為Q=I2Rt二、焦耳定律電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)，如果電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，而沒(méi)有同時(shí)轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。那么，電流產(chǎn)生的熱量Q就等于消耗的電能W，即Q=W=UIt。再根據(jù)歐姆定律U=IR，就得到Q=I2Rt二、焦耳定律只有當(dāng)電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)，才有Q=W。這時(shí)既可用電功的決定式求電流所做的功，也可用焦耳定律來(lái)求電流所做的功。這類用電器如電飯煲、電熱水壺。當(dāng)電能不是全部轉(zhuǎn)化內(nèi)能時(shí)，不可用焦耳定律來(lái)求電流所做的功。這類用電器如電風(fēng)扇、電動(dòng)機(jī)。三、電熱的利用和防止三、電熱的利用和防止三、電熱的利用和防止三、電熱的利用和防止三、電熱的利用和防止三、電熱的利用和防止列舉生活中其他有關(guān)電熱的利用和防止的實(shí)例？典題剖析例1以下家用電器中利用電流熱效應(yīng)工作的是（） A.電飯鍋 B.洗衣機(jī)C.電冰箱D.電風(fēng)扇典題剖析例2下列用來(lái)防止電熱危害的物體是（）A.供取暖用的電褥子 B.電暖器的散熱片C.電熨斗的金屬外殼D.電視機(jī)上的散熱窗典題剖析例3粗細(xì)均勻的電熱絲放入一壺水中，通電一段時(shí)同將水加熱至沸騰。若將電阻絲對(duì)折并聯(lián)后放入同樣一壺水中，通電到將水加熱至沸騰。所需時(shí)時(shí)間與第一次的通電時(shí)間相比（電源電壓恒定，不計(jì)一切熱損失）。下列判斷正確的是（）A.相等B.增加C.減少D.無(wú)法確定典題剖析例4在研究電熱跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，為了比較電流通過(guò)兩段不同的金屬絲產(chǎn)生的熱量跟電阻的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)保持相同的物理量是（）A.通過(guò)它們的電流和加在它們兩端的