《兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）》（教案）-一年級下冊數(shù)學青島版

/教案：《兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）》一、教學目標1.讓學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法，并能正確熟練地進行計算。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和動手操作能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極參與的精神。二、教學內(nèi)容1.兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法。2.兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的豎式計算。3.兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的應用題。三、教學重點與難點1.教學重點：兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法。2.教學難點：進位操作的掌握。四、教學準備1.教師準備：教學課件、計算器。2.學生準備：練習本、鉛筆。五、教學過程1.導入新課通過復習一位數(shù)加一位數(shù)的計算，引導學生進入兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的學習。2.講解新課（1）講解兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法。a.將兩位數(shù)和一位數(shù)對齊，從個位開始相加。b.如果個位相加滿十，就向十位進一。c.十位上的數(shù)相加，再加上個位進位的數(shù)。（2）舉例說明兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算過程。例如：237=?a.將23和7對齊，從個位開始相加：37=10。b.個位相加滿十，向十位進一，個位寫0。c.十位上的數(shù)相加：21=3。d.得出結果：237=30。3.練習鞏固（1）教師出示練習題，學生獨立完成。例如：458=?675=?893=?（2）學生互相交換練習本，互相批改，交流計算心得。4.應用拓展（1）教師出示應用題，引導學生運用所學知識解決問題。例如：小明有25個糖果，媽媽又給了他8個糖果，小明現(xiàn)在有多少個糖果？（2）學生獨立完成應用題，教師巡回指導。5.課堂小結通過本節(jié)課的學習，學生掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法，并能正確熟練地進行計算。同時，學生的邏輯思維能力和動手操作能力得到了培養(yǎng)，合作學習、積極參與的精神得到了提高。六、課后作業(yè)1.完成課后練習題。2.家長簽字確認。七、板書設計略八、教學反思略注：本教案適用于一年級下冊數(shù)學青島版教材，教學過程中可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。重點關注的細節(jié)是“講解新課”部分，尤其是兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法的詳細步驟和舉例說明。以下是對這一重點細節(jié)的詳細補充和說明：講解新課兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法在講解兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法時，需要特別強調(diào)以下幾個步驟：1.對齊數(shù)字：首先，將兩位數(shù)和一位數(shù)對齊，個位對個位，十位對十位。這是保證計算正確的基礎。2.從個位開始相加：從個位開始相加，因為這是最低位，計算起來更為直觀。3.處理進位：如果個位相加的結果超過了9，即滿十，就需要向十位進一。這個進位是學生容易出錯的地方，需要反復強調(diào)和練習。4.計算十位：在處理了個位的進位之后，再計算十位上的數(shù)。如果有進位，需要將進位的數(shù)加到十位上。5.寫出結果：最后，將計算得到的個位和十位數(shù)字寫在一起，得到最終的加法結果。舉例說明為了讓學生更好地理解計算過程，可以通過具體的例子進行講解。例如，計算237的過程可以分為以下幾步：1.對齊數(shù)字：將23和7對齊，個位對個位，十位對十位。```237```2.從個位開始相加：先計算個位上的數(shù)，37=10。```23710```3.處理進位：個位相加得到10，滿十進一，個位寫0，進位1。```23710↑```4.計算十位：將進位的1加到十位上，21=3。```23730```5.寫出結果：將個位的0和十位的3寫在一起，得到最終結果30。```23730```通過這個例子，學生可以看到每一步的計算過程，理解進位的概念，并學會如何在實際計算中應用。練習與鞏固在學生理解了計算方法之后，需要進行大量的練習來鞏固所學知識。練習題應該包括不同類型的題目，如不進位和進位的題目，以及一些稍微復雜的題目，以培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。應用拓展通過解決實際生活中的問題，學生可以將所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實生活中，這有助于他們理解數(shù)學的實用價值，并激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。例如，可以設計一些與購物、計數(shù)等相關的應用題，讓學生在解決問題的過程中運用兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。課堂小結與教學反思課堂小結是課堂教學的重要組成部分，它可以幫助學生回顧和總結所學內(nèi)容，加深對知識的理解和記憶。在教學反思中，教師應該總結教學過程中的成功之處和需要改進的地方，以便在今后的教學中更好地滿足學生的學習需求。通過以上詳細的補充和說明，教師可以更有效地指導學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法，并培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。教學過程中的互動與參與在教學過程中，教師應鼓勵學生積極參與，通過提問、小組討論、上臺演示等方式，讓學生主動參與到學習中來。例如，在講解兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法時，教師可以邀請學生上臺，用教具或白板展示計算過程，讓學生在實際操作中理解和掌握計算方法。錯誤的處理與糾正在學習過程中，學生可能會出現(xiàn)各種錯誤。教師應及時發(fā)現(xiàn)并糾正這些錯誤，幫助學生理解錯誤的原因，并指導他們?nèi)绾伪苊忸愃频腻e誤。例如，如果學生在處理進位時出錯，教師可以再次強調(diào)進位的規(guī)則，并通過更多的練習幫助學生鞏固這一知識點。個性化教學由于學生的學習能力和學習風格各不相同，教師應采取個性化教學策略，以滿足不同學生的學習需求。對于理解能力較強的學生，教師可以提供更具挑戰(zhàn)性的練習題，而對于理解能力較弱的學生，教師則應提供更多的輔導和練習機會，幫助他們逐步掌握計算方法。家長的參與與支持家長的支持和參與對于學生的學習至關重要。教師應與家長保持溝通，及時反饋學生的學習情況，并鼓勵家長在家監(jiān)督和輔導孩子的學習。例如，教師可以建議家長每天花少量時間幫助孩子復習兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法，并檢查孩子的作業(yè)完成情況。教學評價與反饋教學評價是檢驗教學效果的重要手段。教師應定期進行教學評價，了解學生對兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）計算方法的掌握情況，并根據(jù)評價結果調(diào)整教學策略。同時，教師應給予學生及時、積極的反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高他們的學習動力。通