湖南省懷化市中方一中2023-2024學年語文高三第一學期期末經(jīng)典模擬試題含解析

湖南省懷化市中方一中2023-2024學年語文高三第一學期期末

經(jīng)典模擬試題

注意事項

1.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回.

2.答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷

及答題卡的規(guī)定位置.

3.請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符.

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請

用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案.作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆

在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效.

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗.

1.閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

2019年12月16日，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心以“一箭雙星”方式成功發(fā)射第52、

53顆北斗導航衛(wèi)星。至此，北斗三號在中圓地球軌道上規(guī)劃的24顆衛(wèi)星已全部到位。

此次發(fā)射標志著北斗三號全球系統(tǒng)核心星座部署完成，北斗全球服務能力全面實現(xiàn)，將

為全球用戶提供性能優(yōu)異的導航服務，以及全球短報文通信、國際搜救等特色服務，將

進一步提升系統(tǒng)服務性能和用戶體驗，為實現(xiàn)全球組網(wǎng)奠定堅實基礎。

自2017年11月5日首次發(fā)射北斗三號組網(wǎng)衛(wèi)星以來，北斗系統(tǒng)在兩年時間里實現(xiàn)

18次30顆衛(wèi)星發(fā)射連戰(zhàn)連捷，創(chuàng)造了中國航天發(fā)射歷史上高密度、高成功率的新紀錄。

本次發(fā)射的雙星，即中圓地球軌道衛(wèi)星（ME0衛(wèi)星），是全球組網(wǎng)的主力。ME0衛(wèi)星

的軌道高度在2萬公里左右，軌道周期是12個小時左右，和地球自轉(zhuǎn)周期不同步。從

地面上看，ME0衛(wèi)星由西向東不斷地運動覆蓋全球。北斗要想提供全球?qū)Ш椒?，主?/p>

是依靠ME0衛(wèi)星。

從跟隨到并肩到領跑，中國用20多年時間建成了世界上第三個獨立運行、自主可

控的全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)。如今北斗正面向國際走出去，積極推動雙邊和多邊國際合作，

為世界各國信息化、智能化建設提供中國解決方案。

（摘編自章文《北斗三號全球系統(tǒng)核心星座部署完成》，《光明日報》2019年12月27

日）

材料二：

中國信息通信研究院日前發(fā)布了《北斗技術與產(chǎn)業(yè)發(fā)展白皮書》，北斗三號計劃于

2020年向全球用戶提供基本導航、短報文通信等服務。相較于北斗二號，北斗三號空

間信號具備用戶使用性能更優(yōu)異、與其他系統(tǒng)互操作性更強以及覆蓋全球等特點。

高精度一直是導航產(chǎn)業(yè)追求的核心目標。截至2019年底，北斗三號系統(tǒng)的核心星

座部署完成，系統(tǒng)運行平穩(wěn)，經(jīng)全球范圍測試評估，在全球區(qū)域定位精度優(yōu)于10米，

亞太區(qū)域定位精度優(yōu)于5米。

功能上的優(yōu)勢意味著“更好用”，也意味著更大的市場空間。到2020年，我國衛(wèi)

星導航產(chǎn)業(yè)規(guī)模將超過4000億元。軍品方面，北斗三代軍品大規(guī)模換裝將是北斗導航

行業(yè)的主要驅(qū)動力，民品方面，衛(wèi)星導航系統(tǒng)與電信、電力、金融等領域的授時和其他

關鍵基礎設施中的導航定位息息相關。近期，受國際關系變化的影響，所有相關領域的

國產(chǎn)化要求都被提上日程，國內(nèi)相關領域的廠商也將在關鍵基礎設施中全面推進國產(chǎn)

化，這對于我國衛(wèi)星事業(yè)來說無疑是一個巨大的市場前景。

（摘編自草秘《北斗三號將全面而建成，產(chǎn)業(yè)鏈爆發(fā)式增長期可期》,《新華網(wǎng)》2020

年1月21日）

材料三：

北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)是我國迄今為止，規(guī)模最大、覆蓋范圍最廣的巨型復雜航天系統(tǒng)。

2009年，北斗三號系統(tǒng)建設啟動，經(jīng)過8年的核心關鍵技術攻關和產(chǎn)品研發(fā)后，于2017

平11月5日成功發(fā)射首顆衛(wèi)星。2019年12月16日，全面實現(xiàn)全球服務，“北斗+”“+

北斗”的產(chǎn)業(yè)生態(tài)體系進一步豐富完善，規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化和國際化應用再上新臺階。

隨著5G商用時代的到來，北斗正在與新一代通信、區(qū)塊鏈、人工智能等新技術加

速融合，與交通運輸、農(nóng)林牧漁、電力能源等傳統(tǒng)應用領域業(yè)務的融合也不斷深化。

此外，國際標準進程也在快速推進。北斗全球信號技術指標基本完成驗證，計劃明

年進入國際民航組織標準；支持北斗三號新信號的首個5G移動通信國際標準成功立項；

首個北斗船載終端檢測標準通過國際電工委員會審議。

（摘編自吳月輝《信號在天邊應用在身邊》《人民日報》2019年12月28日）

1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A.中圓地球軌道衛(wèi)星是北斗系統(tǒng)全球組網(wǎng)的主力，北斗系統(tǒng)要想提供全球?qū)Ш椒眨?/p>

主要依靠ME0衛(wèi)星。

B.北斗三號空間信號具備顯著的特點，它與其他系統(tǒng)互操作性最強，用戶使用性能更

優(yōu)異，并且覆蓋全球。

C.5c商用時代的到來，推動北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)加速與一些新技術融合，并深化與相關

傳統(tǒng)應用領域業(yè)務融合。

D.北斗系統(tǒng)在兩年時間里通過多次發(fā)射把30顆衛(wèi)星成功送到預定軌道，創(chuàng)造了中國

航天發(fā)射歷史上的新紀錄。

2.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.北斗三號系統(tǒng)的核心星座部署完成后，系統(tǒng)運行平穩(wěn)，相關測試評估證明，北斗系

統(tǒng)在全球某些區(qū)域的定位精度優(yōu)于5米。

B.中國在衛(wèi)星導航領域后來居上，僅用20多年時間就建成世界上為數(shù)不多的可獨立

運行、自主可控的全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)。

C.民品方面，考慮到衛(wèi)星導航系統(tǒng)的重要性，基于國際關系的變化。相關領域的國內(nèi)

廠商將在關鍵基礎設施中全面推進國產(chǎn)化，

D.隨著第52、53顆導航衛(wèi)星成功發(fā)射，北斗三號在地球軌道上規(guī)劃的衛(wèi)星全部到位,

至此完成了其全球系統(tǒng)核心星座的部署。

3.請結(jié)合材料，分析北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)全面實現(xiàn)全球服務有哪些重大意義。

2.閱讀下面的文字，完成小題。

格桑花

鴻鳴

軍嫂去唐古拉山兵部站看望當連長的丈夫，從格爾木站一下車，就看見一名20歲

出頭的小戰(zhàn)士向她招手，原來是接她的司機兵。

軍嫂來到軍車前，看見車的前面，綁了一束鮮花，有點像江南的掃帚梅，還有點像

菊花。她樂了，這個小伙子，還挺熱愛生活的。

軍車離開格爾木，奔馳在去唐古拉山的山路上。

司機兵一邊開車，一邊和軍嫂聊天。

“嫂子，聽連長說，你是大學生，還是城市人，卻一直生活在山村。”司機兵好奇

地問。

“是啊，我和你大哥是大學同學，他畢業(yè)參軍去了邊疆，父母年齡大，就他一個兒

子，為讓他安心衛(wèi)國，結(jié)婚后我辭去公司會計工作，從蘇州到他老家，陜西的一個小山

村，現(xiàn)在有10多年了?！避娚┹p描淡寫地說。

“嫂子，你是城市人，在山村適應嗎？”

“開始不適應，現(xiàn)在學會了柴火灶做飯，喂豬砍柴，山地播種，徹底是個農(nóng)村媳婦

了?！避娚┱f著笑了起來。

司機兵又問：“嫂子，山村的生活不容易吧？”

“還行，就是有時候有一種無助的感覺，比如上個月，我臉上一個瘩子越來越大，

還有點疼，醫(yī)生說是黑色素痣病變，懷疑是惡性腫瘤前兆，必須切除。我瞞家人做了手

術，還好，病理檢驗報告顯示,腫瘤是良性，我就是那次才哭了?！避娚┖孟袷窃谡f別

人的故事，卻讓司機兵心里為之一振，他由衷地說：“嫂子，你真了不起！”

軍嫂笑著說：“這有什么啊，你大哥為國家，我為他呀。”軍嫂臉上洋溢著開心的

神情，接著說，“實際我最自豪的是我兒子，他7歲了，經(jīng)常向別人介紹自己的爸爸，

我爸爸是解放軍，他在唐古拉山保衛(wèi)國家……”司機兵聽得眼睛有些濕潤。

對面不斷有軍車開過來，軍嫂發(fā)現(xiàn)，這些軍車開過來的時候，都鳴笛三聲，車上的

人都向他們的軍車敬禮，有時候司機兵也舉手回禮。

軍嫂很奇怪，問：“你們軍車在路上相遇，都互相敬禮呀？”

司機兵沒有直接回答，卻反問軍嫂：“嫂子，你認識車前掛著的那束花嗎？”

軍嫂說：“好像我們那里的掃帚梅花?！?/p>

司機兵說：“是的，它和掃帚梅是一個品種，在西藏，叫格?；?。人們經(jīng)常借著格

桑花表達和抒發(fā)美好的情感，把它當作追求幸福吉祥和美好情感的象征。它美麗而不嬌

艷，又是形容女強人的代名詞，還是西藏首府拉薩市的市花?！?/p>

“我們部隊有個不成文的規(guī)矩，凡是有軍車接送探親的軍嫂，車前必須綁一束格桑

花。來往的軍車遇見后，都要避讓，同時車上的軍人，不管是誰，都要向軍嫂敬禮?！?/p>

這時軍車正行在盤山路上，一段路很窄，前面一輛軍車停在懸崖邊，等待他們的車

緩緩通過，兩車快要相遇時，聽見了對面車上的大聲口令：“立正！敬禮！”

軍嫂流出了激動的淚水，從車窗伸出頭，走出很遠，還向敬禮的戰(zhàn)士們揮手。

軍車來到了雪峰山下的補給站，司機兵說：“我們在這里吃午飯，還有半個小時就

到達兵部站了?！?/p>

軍嫂有些著急：“既然還有半個小時，我們先不吃飯，直接上山好嗎？”

司機兵樂了，說：“理解嫂子心情，我去辦理上山手續(xù)。”

不一會兒，司機兵垂頭喪氣地走了回來：“嫂子，我們上不了山了?！?/p>

“怎么了？”

“昨天夜里發(fā)生了雪崩，上山的路全被堵住，現(xiàn)在正清理積雪，車根本上不去?！?/p>

“多長時間才能上山？”軍嫂也有點急了，沒想到，近在咫尺，卻發(fā)生雪崩，成了

遠在天涯。

司機兵說：“聽補給站同志說，最快也要半個月?！?/p>

想到有三年沒見到丈夫了，現(xiàn)在已經(jīng)到了雪峰山下，軍嫂計算了一下時間，一咬牙：

“我在這里等半個月?！?/p>

半個月后，上山的路還沒通，軍嫂想到年邁的公公和婆婆，還有兒子馬上要上學，

不能再等了，只好遺憾地決定回去。

臨走前，在補給站領導安排下，軍嫂和丈夫各拿著望遠鏡，在山下和山上互相觀望。

軍嫂發(fā)現(xiàn)，望遠鏡里的愛人，站在國旗下，手不斷地擦著眼睛，而自己，卻早已淚流滿

面O

這時，軍嫂突然發(fā)現(xiàn)，在丈夫身邊，齊刷刷地站著一排軍人，他們一起舉起右手,

向山下敬禮。

（有刪改）

1.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.軍嫂看見軍車前綁的鮮花，認為司機兵是一個熱愛生活的小伙子，這看似閑筆，實

則頗具匠心，目的是為下文寫過往軍車敬軍禮作鋪整。

B.小說善用語言寫人，作者在寫軍嫂向司機兵敘說自己的故事時，使用“輕描淡寫地

說”“說著笑了起來”等語句，寫出了軍嫂生活的不易。

C.司機兵雖然是小說的次要人物，卻起著關鍵性的作用，通過他的串聯(lián)，小說的故事

情節(jié)更加連貫、自然，軍嫂這一人物形象也更加豐滿。

D.小說以故事中有故事的形式，在敘述中穿插講述，既講述了軍嫂過去的生活故事，

也敘述了現(xiàn)在軍看望丈夫的故事，有力地表現(xiàn)了文章的主題。

2.小說多次寫到“眼淚”，眼淚中包含著不同的情感。請結(jié)合作品簡要分析。

3.有人認為小說的標題應該為“軍嫂”，你是怎么看的？請結(jié)合作品談談你的看法。

3.閱讀下面文字，完成小題。

所謂家集，顧名思義，就是一種匯輯了家族歷代成員著述的特殊文學總集?？泼?/p>

世的家族，會將其先輩的制藝、朱卷等搜輯成集以彰顯榮罐，還可“用詔后人”，起到

示范、教育的功用：有的家族整理家集不限于采選詩文，而是將一族的文學及學術成果

輯為叢書，內(nèi)容豐贍，體現(xiàn)家族積淀：有的則在家集中專收某一特定文體，這種集中性

地創(chuàng)作與搜集，突出了家族的詩文創(chuàng)作理念。這些不同的家集形態(tài)，令家族文學傳承的

可能性變得多樣。

家集的文獻材料雖是采于家族歷代成員，但要纂成一集，自然要有一人或幾人來謀

定體例。因此，家集雖然是一個家族的文學創(chuàng)作結(jié)晶，但同時也會受到個人意志的影響。

正是在家族整體與整理者個人的雙重影響下，清代家集才表現(xiàn)出如此的多樣性。

清代家集具有鮮明的地域特征，這對于家族文學與地域文學而言都具有重要的研究

價值。清代家集在地域分布上不平衡。據(jù)統(tǒng)計，江浙兩省僅占省數(shù)的10%,但家集數(shù)量

已超全國的半教。在同一區(qū)域內(nèi)，“聲氣相求”，家族之間或仿效、或競爭，很容易就

形成了某種風氣，這或許還能反映出家集的編纂與清代文學在地域上的發(fā)展不平衡有密

切關聯(lián)。家集并非為“僅一個家族可見的朋友圈”，家族與地方風氣、地域流派有頻繁

的互動。同一地域流派（如桐城派、陽湖文派、常州詞派等）的家族之間相互仿效，唱

和、題跋，形成超越姻親譜系的地緣與血緣、學緣交融的社會關系網(wǎng)絡，進而影響到家

族文學和地域文學的創(chuàng)作與傳承。故而在文學研究價值外，家集還具有重要的史料價值，

它不僅可以反映出一段時間內(nèi)的“戰(zhàn)爭與和平”，還可以揭示該背景之下家族成員如何

推進文學的傳承。

家集中所描繪的家族生活圖景，或如“青燈伴子”“閨中唱和”“兒住夜讀”“兄

弟酬唱”“卷軸自娛”等，常常會令人感到非常溫馨、和諧，并對家族文學的一脈相承

而感動。就目前可得見的家集刻本而言，以道光至光緒年間數(shù)量為豐，尤以光緒朝為最，

這并非說明戰(zhàn)亂促進了家集的繁榮，而是從側(cè)面反映出戰(zhàn)亂后人們對家族文學傳衍的斷

裂產(chǎn)生了深深的憂患意識，因此大家紛紛搜文理稿，整理家集，以盼能保存舊籍、繼往

開來，將書香風雅傳承下去。

（摘編自《清代家集與家族文學傳承》）

1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.家集雖然收錄一家文獻，但并非從一個模子里刻出來，多樣性有利于家族文學的傳

承。

B.雖然家集的文獻資料來源于家族歷代成員，但更為重要的是整理者個人的意志影響。

C.江浙地區(qū)家集最多，跟家族之間的仿效、競爭有關，也反映了當時當?shù)匚娘L之盛。

D.家集中一些諸如“青燈伴子”等溫馨、和諧的家族生活圖景，表達了對和平的追求。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）

A.文章對清代家集的多樣性、地域特征、描繪內(nèi)容及繁榮原因等依次展開了論述。

B.文章舉江浙地區(qū)家集數(shù)量超過全國半數(shù)的例子，論證了清代家集的分布特點。

C.在論述家集具有史料價值時，文章列舉了桐城派等同一地域流派間交融的事例。

D.清代道光至光緒年間家集數(shù)量最多，證明了戰(zhàn)亂是影響家集數(shù)量的最重要原因。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.連續(xù)有成員為官的家族，其家集的功名目的明顯，而其詩文方面就會弱于其他家族。

B.家族文學與地域文學之間互動頻繁，會形成家學傳衍與地域文學發(fā)展相互間的影響。

C.文學、教育價值是家集編撰之初的主要用意，但它是時代的反映而具有了史料價值。

D.和平時期，雖然沒有文化傳衍斷裂的憂患意識，但傳承書香風雅依然推動家集編撰。

4.閱讀材料，完成下面小題。

含情而能達，會景而生心，體物而得神,則自有靈通之句參化工之妙若

但于句求巧則性情先為外蕩生意索然矣松陵體永墮小乘者,

以無句不巧也。然皮、陸二子差有興會，猶堪諷詠。若韓退之以險韻、奇字、古句、方

言矜其館犢之巧，巧誠巧矣，而于心情興會一無所涉，適可為酒令而已。黃魯直、米元

章益墮此障中。近則王謔庵承其下游，不恤才情，別尋蹊徑，良可惜也。

（清?王夫之《夕堂永日緒論》節(jié)選）

1.給文中畫線句子斷句。

則自有靈通之句參化工之妙若但于句求巧則性情先為外蕩

生意索然矣松陵體永墮小乘者

2.文中提及的皮、陸、元章分別是誰？

3.這段文字中,作者的觀點是什么？請簡要概括。

5.閱讀下面這首唐詩，完成各題。

恨別①

杜甫

洛城②一別四千里，胡騎長驅(qū)五六年。

草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。

思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。

聞道河陽近乘勝，司徒③急為破幽燕。

注:①這是杜甫上元元年（760）在成都所寫。②洛城:洛陽。③司徒:指李光弼，他當時任

檢校司徒。

1.下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)用“四千里”“五六年”這些數(shù)量詞將個人的困苦經(jīng)歷與國家的艱難遭遇體現(xiàn)

出來。

B.頷聯(lián)描述詩人流落蜀地的情況?！安菽咀兯ァ迸c下句“老”相呼應,悲涼沉郁。

C.頸聯(lián)中月夜，思不能寐，忽步忽立；白晝，臥看行云，倦極而眠。詩人坐臥不寧，表現(xiàn)

了無限情思。

D.整首詩寫了個人的遭際，也寫了國家的命運，側(cè)重表現(xiàn)個人遭遇。言近旨遠,辭約情

豐。

2.這首詩表達了詩人哪些感情?請結(jié)合全詩簡要分析。

6.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）說怪女美。（《詩經(jīng)?鄴風?靜女》）

（2）履至尊而制六合，,威振四海。（賈誼《過秦論》）

（3）地崩山摧壯士死，（李白《蜀道難》）

（4）,望帝春心托杜鵑。（李商隱《錦瑟》）

（5）,自以為得其實。（蘇軾《石鐘山記》）

（6）江晚正愁余，.（辛棄疾《菩薩蠻》）

7.當學習《祝?！分杏嘘P魯鎮(zhèn)人對絮絮叨叨的祥林嫂態(tài)度的內(nèi)容時，老師講了一則寓

言故事，請你讀了這則故事后，寫出老師通過這則故事所闡明的觀點。（不超過50字）

一頭豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關在同一個畜欄里。有一次，主人捉住豬，豬大

聲嚎叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭豬的嚎叫，便說：“他常常捉我們，我們并不大

呼小叫?！必i聽了回答道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的羊

毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命啊?！?/p>

8.《掌上的心》是當代詩人雷抒雁的作品，品讀該詩，說說這首詩的妙處。要求：答出

3條妙處，100字左右。

掌上的心

雷抒雁

如果我能把心托在掌上

像紅紅的草莓

托在厚厚的綠葉上

那么，你就會一目了然

你就會說

哦，多么可愛的紅潤

可是，如果我真的把心托在掌上

像紅紅的草莓

托在厚厚的綠葉上

那么，定會被可惡的鳥啄破

我該怎么說呢

該怎么表達這裂心的痛苦？

9.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

為解決日益嚴峻的作業(yè)問題，近來許多學校開始探索“私人訂制作業(yè)”的模式，即

為不同能力水平或不同學習習慣的學生設計不同的作業(yè)，此舉一經(jīng)推出，頓時引來一番

熱議。老師們基本上肯定這種布置作業(yè)的方式，認為這樣做有助于因人施教，減負增效；

家長們卻不大贊同這種做法，認為這樣做是人為地將學生劃成三六九等，有歧視后進生

的嫌疑，也會加劇教育的不公平。

假如你是老師，請就此寫一封告家長書，闡述自己的看法。

假如你是家長，請就此寫一封致老師書，闡述自己的看法。

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，符合相應的立場；符合文體特征;

不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案

1、1.B

2.D

3.①提升了服務性能和用戶體驗。將為全球用戶提供性能優(yōu)異的導航服務，以及全球

短報文通信、國際搜救等特色服務，并為實現(xiàn)全球組網(wǎng)奠定堅實基礎。②擴大了市場空

間。將為中國軍用和民用提供更好的技術支持，并進一步擴大北斗系統(tǒng)在全球的市場空

間。③推動“北斗+”“+北斗”的產(chǎn)業(yè)生態(tài)體系進一步豐富完善，規(guī)?；a(chǎn)業(yè)化和國

際化應用再上新臺階。

【解析】

【分析】

1.本題考查學生理解文章重要觀點或概念的能力。解答此類題目，首先要明確題干的

要求。即選擇“正確”或“錯誤”等要求。這類題要認真讀圖，從文中基本概念、重要

語句、圖表、引述的資料獲取信息，結(jié)合選項進行準確解讀，常見錯誤有漏掉信息、以

偏概全；因果倒置、主客互換；未然已然、信息有變；無中生有、查無實據(jù)。然后瀏覽

選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對。本題要求選擇”下列對材料

相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項”。

B項，表述不準確，對比不明，少了“相較于北斗二號”，且“最強”表述不當。

故選B。

2.本題考查學生對文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類題目，首先要認真審題，明

確題干的要求。其次，要回歸文本，吃透文本表達的觀點，深入理解作者的思想；然后

瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關的句子，再進行推敲琢磨。本題要求選擇“下列對

材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項“，宜采用排除法。

D項，曲解文意，“在地球軌道上”概括有誤，少了限定詞“中圓”，原文的正確表述

是：至此，北斗三號在中圓地球軌道上規(guī)劃的24顆衛(wèi)星已全部到位。

故選D。

3.本題考查學生篩選整合、概括文本信息的能力。篩選并整合文中信息類題目的解題

方法有這樣幾點：①根據(jù)要求確定提取信息的目標；②通讀全文，整體感知，在確定了

提取信息的目標之后，要根據(jù)目標瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間；③準確尋找，篩選

提取。題干要求：結(jié)合材料，分析北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)全面實現(xiàn)全球服務有哪些重大意義。

材料一第一自然段有：“北斗全球服務能力全面實現(xiàn)，將為全球用戶提供性能優(yōu)異的導

航服務，以及全球短報文通信、國際搜救等特色服務，將進一步提升系統(tǒng)服務性能和用

戶體驗，為實現(xiàn)全球組網(wǎng)奠定堅實基礎”，可概括出：提升服務性能和用戶體驗；從材

料二最后一自然段：功能上的優(yōu)勢意味著“更好用”，也意味著更大的市場空間。到

2020年，我國衛(wèi)星導航產(chǎn)業(yè)規(guī)模將超過4000億元。軍品方面，北斗三代軍品大規(guī)模換

裝將是北斗導航行業(yè)的主要驅(qū)動力，民品方面，衛(wèi)星導航系統(tǒng)與電信、電力、金融等領

域的授時和其他關鍵基礎設施中的導航定位息息相關，這些語句可從市場的空間拓展角

度歸納。從材料三：2019年12月16日，全面實現(xiàn)全球服務，“北斗+””+北斗”的

產(chǎn)業(yè)生態(tài)體系進一步豐富完善，規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化和國際化應用再上新臺階?！半S著5G

商用時代的到來，北斗正在與新一代通信、區(qū)塊鏈、人工智能等新技術加速融合，與交

通運輸、農(nóng)林牧漁、電力能源等傳統(tǒng)應用領域業(yè)務的融合也不斷深化”等語句可概括出：

進一步縱深發(fā)展以及與多個領域的合作與融合等要點。

【點睛】

解答篩選概括文中信息題要遵循三個步驟。①一個原則：忠于原文。②兩個觀念：一是

整體觀念。詞不離句，句不離段。段不離篇。二是聯(lián)系觀念。聯(lián)系全文，聯(lián)系主題。③

三個步驟：第一步：速讀文章，了解大意；第二步：根據(jù)試題，精讀文章；第三步：根

據(jù)原文，結(jié)合題目，巧妙作答。凡是歸納”措施，舉措”題，先結(jié)合文本篩選，然后，

用動賓短語來歸納。比如“構(gòu)建……”；"引導……”；"支持……”等。

2、1.B

2.①是一種憂慮的眼淚，軍嫂擔心自己有惡性腫瘤，流下了憂慮的眼淚。②一種欽佩

的眼淚，軍嫂默默付出，獨立撐起一個家，讓司機兵欽佩。③一種是感動的眼淚，過往

軍人對軍嫂行禮，為軍嫂讓行，這些都讓軍嫂很感動。④一種是無奈的眼淚，軍嫂和連

長丈夫長久分離如今卻只能用望遠鏡相望。

3.示例一：我認為標題“格?；ā焙?。理由如下：①從內(nèi)容來看，以“軍嫂”為題無

法全面概括文章的內(nèi)容。②從人物形象來看，格?；ā笔桥畯娙说拇~，是軍嫂堅強

形象的象征。③從情感來看，“格?；ā贝碇腋＜?，表達出軍嫂和丈夫之間的美

好情感；④從表達效果來看，“格?；ā备挥性娨?能夠激起讀者的想象。

示例二：我認為標題“軍嫂”更好。理由如下：①從內(nèi)容來看，小說主要講述的是軍嫂

的故事，即軍嫂過去的生活故事和現(xiàn)在看望丈夫的故事。②從人物形象來看，小說主要

刻畫的是軍嫂這個人物的豐富形象。③從情感來看，小說表現(xiàn)的足以“軍嫂”為敘述對

象的軍嫂和丈夫之間的情感故事。④從表達效果來看，“軍嫂”一詞樸素、大眾化，更

為直接地交代了文章的主人公。

【解析】

1.本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文,

了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)

容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關內(nèi)容進行比較，以確定

正誤。本題要求選出“對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項"。B項,

“使用'輕描淡寫地說''說著笑了起來'等語句，寫出了軍嫂生活的不易”曲解文

意，軍嫂敘說的故事本身可以反映軍嫂的不容易，但是“使用輕描淡寫地說”“說著笑

了起來”等語句主要是為了突出軍嫂的樂觀。故選B。

2.本題考查考生分析情節(jié)作用的能力。此類題要求考生把握指定情節(jié)的內(nèi)容，并從對

情節(jié)（推動情節(jié)發(fā)展、構(gòu)成情節(jié)逆轉(zhuǎn)、掀起波瀾）、對人物（展現(xiàn)人物性格）、對主旨及

給讀者的感受（增強文學色彩、歷史厚重感，豐富文章內(nèi)容、意蘊，引發(fā)讀者思考、興

趣、共鳴等等）等方面來思考其作用。本題說小說多次寫到“眼淚”，要求結(jié)合作品簡

要分析眼淚中包含著不同的情感。依次找到幾次寫“流淚”的情節(jié)，結(jié)合上下文或者小

說主旨分析即可。第一處流淚是軍嫂瞞家人做了腫瘤切除手術以后，軍嫂擔心自己有惡

性腫瘤，流下的是憂慮的眼淚。第二處是司機兵聽軍嫂介紹自己帶孩子照顧家人，眼睛

有些濕潤，司機兵欽佩軍嫂默默付出，獨立撐起一個家，這是一種欽佩的眼淚。第三處

是過往的車輛看到車前面的格桑花后都對軍嫂敬禮，軍嫂流出了激動的淚水。第四處是

因為雪崩不能上山，軍嫂和丈夫各拿著望遠鏡望著對方，長久分離如今卻只能用望遠鏡

相望，是一種無奈的眼淚。

3.本題考查探究文章標題意蘊的能力。解答時可從以下五個角度分析：一是思考標題

的表層含義和在文中的含義；二是思考題目是否點明寫作對象的特點或?qū)懽鲀?nèi)容；三是

思考題目是否表達作者主觀的感情和態(tài)度；四是思考題目是否揭示文章的主旨或哲理；

五是思考題目是不是文章的線索。本題說有人認為小說的標題應該為“軍嫂”，要求結(jié)

合作品談談看法。這個題目可以見仁見智，關鍵是要談出理由和看法。這里答題時主要

切入點是小說的幾個要素。具體來講，就可以從情節(jié)上，分別說“軍嫂”和“格?；ā?/p>

概括情節(jié)的利弊關系；從人物形象上，可以各自從小說塑造“軍嫂”形象還是“格桑

花”形象的有利角度講明理由；從表現(xiàn)的情感主旨方面，也可以從“軍嫂”或者“格桑

花”各自表達的感情角度講明好處；從讀者感受方面，也可以從“軍嫂”和“格桑花”

各自方面具體分析帶給讀者的獨特閱讀效果。要注意表述條理清楚，語言簡潔精練。

3、1.C

2.D

3.A

【解析】

【分析】

1.本題考查學生閱讀文本，篩選概括文本信息的能力。答題前，先通讀全文，整體理

解把握文本的內(nèi)容。然后審讀選項，到材料中圈出相關的內(nèi)容并進行比對。A項，“家

集……多樣性有利于家族文學的傳承”錯誤，文章第一段說的是“這些不同的家集形

態(tài),令家族文學傳承的可能性變得多樣”，并不是說“多樣性有利于家族文學的傳承”，

選項曲解文意。B項，”……但更為重要的是整理者個人的意志影響”錯誤，文章第二

段說的是“正是在家族整體與整理者個人的雙重影響下”，并沒有說哪個更重要，故選

項中“更為重要的是……”錯誤。D項，“……表達了對和平的追求”錯誤，從文中來

看，這些家族生活圖景“常常會令人感到非常溫馨、和諧，并對家族文學的一脈相承而

感動”，實際上反映的是對美好的耕讀生活的追求，而不僅僅是和平。故選C。

2.該題考查學生對論述類文本的論據(jù)論證分析能力。答題前，先通讀原文，整體理解

把握文本的內(nèi)容。明確文章的論述話題是什么，觀點是什么。D項，“清代道光至光緒

年間家集數(shù)量最多，證明了戰(zhàn)亂是影響家集數(shù)量的最重要原因”錯誤，從文中來看，戰(zhàn)

亂對家集有影響，但并不能證明是“最重要原因”，相反根據(jù)前文江浙地區(qū)家集最多，

可以判斷應該還是文化氛圍等是最重要原因。故選D。

3.本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，

然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所

問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。A項，“連續(xù)有成員為官的家族，……

而其詩文方面就會弱于其他家族”錯誤，從文中來看，第一段只是說“科名累世的家族,

會將其先輩的制藝、朱卷等搜輯成集以彰顯榮耀……”，但并沒有說家集中就沒有詩文

的內(nèi)容，或者詩文的內(nèi)容就弱于其他家族，選項屬于妄加猜測。故選A。

【點睛】

判斷選項信息是否符合文中的信息這類題目，錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍，強

拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章

的內(nèi)容，答題時注意閱讀題干，找準區(qū)位，然后對讀，尋找細微的差別。篩選并整合文

中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據(jù)要求確定提取信息的目標。②通讀全文，

整體感知。在確定了提取信息的目標之后，要根據(jù)目標瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。

③準確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項

在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細對照，正確判斷。找準選項有關內(nèi)容

在原文的位置后，要把原文與選項對照，辨明正誤。

4、1.則自有靈通之句/參化工之妙/若但于句求巧/則性情先為外蕩/生意索然矣/松陵

體永墮小乘者

2.皮日休陸龜蒙米芾

3.作詩重在會景體物要含情（即情景交融），不能只求字句的工巧。

【解析】

【分析】

1.本題考查學生文言斷句的能力。文言斷句的前提是歸語段，結(jié)合語境理解句子的意

思，粗通大意，然后再尋找斷句的標志，利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句

子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句?！叭簟瓌t……”是成套使用的關系詞，

意思是，如果……，那么……，因此中間要斷開；“生意”是所在句子的主語，前面要

斷開；“矣”是句末語氣詞，后面要斷開。因此畫線句可斷句如下：則自有靈通之句/

參化工之妙/若但于句求巧/則性情先為外蕩/生意索然矣/松陵體永墮小乘者。

2.本題考查學生識記文學常識的能力。中國古代文學常識面廣量大，涉及的點和面很

多，需要考生平時做個有心人，隨時看到隨時積累，并能舉一反三進行記憶。該題問“文

中皮、陸、元章分別是誰”？皮是皮日休，皮日休是晚唐著名詩人、文學家，與陸龜蒙

齊名，世稱“皮陸”。其詩文兼有奇樸二態(tài)，且多為同情民間疾苦之作，被魯迅贊譽為

唐末“一塌糊涂的泥塘里的光彩和鋒芒”。陸是陸龜蒙，唐代農(nóng)學家、文學家，字魯望,

別號天隨子、江湖散人、甫里先生，江蘇吳縣人。元章是米芾，字元章，自署姓名米或

為羊，時人號海岳外史，又號鬻熊后人、火正后人。北宋書法家、畫家、書畫理論家，

與蔡襄、蘇軾、黃庭堅合稱“宋四家”。

3.該題考查學生文言要點歸納概括能力。首先要仔細審題，明確題干概括的內(nèi)容方向，

然后通讀原文，整體感知，確定答題區(qū)間，理解后加以歸納，分點概括。概括的時侯注

意用詞要準確。本題要求概括本段中作者的觀點。通讀本段文字，本段是圍繞作詩來論

述的，”含情而能達，會景而生心”中“含情”“會景”，強調(diào)作詩要情景交融；“若

韓退之以險韻、奇字、古句、方言矜其驚犢之巧，巧誠巧矣，而于心情興會一無所涉，

適可為酒令而已”，以韓愈的作詩求巧字為例，進行否定。因此可推知，作者還認為作

詩不能只求字句的工巧。

【點睛】

斷句首先牢記一個前提領會大意。要通讀全文文段，領會基本意思，在此基礎上,

將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文之間的聯(lián)系。斷

句的常用方法主要有：（1）善用標志性詞語斷句，比如句首發(fā)語詞、句尾語氣，對話標

志詞（如曰、云、語、言、道、白、對、謂等字），抓住了它們，也就抓住了一些捷徑

或訣竅。（2）結(jié)合章法結(jié)構(gòu)斷句，文言文中常用總說分承或分說總承的寫法，而“分承”

或“分說”部分，又多用對稱句式，形成并列、排比。（3）了解固定結(jié)構(gòu)斷句，固定結(jié)

構(gòu)是文言運用中逐漸形成的凝固的詞與詞之間的搭配關系,每一種固定結(jié)構(gòu)都有其特定

的使用范圍，熟悉每種固定結(jié)構(gòu)的常規(guī)形式，有助于其前后句子的斷開。這些特點，均

有益于斷句。

5、1.D

2.①思鄉(xiāng)懷親：”一別四千里”寫出遠離家鄉(xiāng)，“思家”“憶弟”寫出與親人分離，

倍思親。②飄零憔悴孤苦之感：詩人雖暫時安定，但“草木變衰”及下句“老”暗示詩

人飄零、憔悴。③盼望早日平定叛亂：尾聯(lián)寫出聽到連戰(zhàn)告捷的喜訊，更急盼平定叛亂。

【解析】

1.本題考查考生鑒賞詩歌意象和思想情感的能力，解答本題時，需要注意了解詩歌的

創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟

作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，

得出答案。本題中，D項，”側(cè)重表現(xiàn)個人遭遇”錯誤，本詩首聯(lián)領起“恨別”，點明

思家、憂國的題旨。頷聯(lián)兩句描述詩人流落蜀中的情況。“草木變衰”，承上句的“五

六年“，暗示入蜀已有多年，同時也與下一句的“老”相呼應，暗比詩人自己的飄零憔

悴，思鄉(xiāng)戀親之情是念念不忘的。由于“兵戈阻絕”，他不能重返故土，只好老于錦江

之邊了。頸聯(lián)通過“宵立晝眠，憂而反?！钡纳罴毠?jié)描寫，曲折地表達了思家憶弟的

深情。尾聯(lián)回應次句，抒寫杜甫聽到唐軍連戰(zhàn)皆捷的喜訊，盼望盡快破幽燕、平叛亂的

急切心情。杜甫盼望國家復興，他自己亦可還鄉(xiāng)，感情由悲涼轉(zhuǎn)為歡快。杜甫是把個人

的遭際和國家的命運結(jié)合起來寫，并沒有側(cè)重表現(xiàn)個人遭遇。故選D。

2.本題考查鑒賞古代詩歌的思想內(nèi)容的能力。答題中指出技巧后要分析詩歌如何運用

了這種技巧，還要結(jié)合詩歌的思想內(nèi)容分析技巧的表達效果。本題的要求是“這首詩表

達了詩人哪些感情?請結(jié)合全詩簡要分析”，這首詩的首聯(lián)“洛城一別四千里，胡騎長

驅(qū)五六年”。“四千里”，恨的是離家路途遙遠，離家越遠，思鄉(xiāng)之情越弄；“五六年”，

說的是叛軍直入中原已經(jīng)五六年了，點明的是戰(zhàn)亂之久。詩人在外漂泊也很多年了，漂

泊越久，思家之情越濃。所以這里既有個人漂泊之苦，又有國事艱難之痛。頸聯(lián)的“宵

立晝眠，憂而反?！睂懙氖亲约荷镧婎嵉梗滋焖X晚上卻走來走去睡不著，反復憂

思。為什么坐立不安呢？因為思鄉(xiāng)思家，這兩句委婉的通過描寫生活細節(jié)表現(xiàn)了詩人懷

念親人的無限情思；頷聯(lián)兩句描述詩人在蜀地漂泊的情況?！安菽咀兯ァ?，指草木的盛

衰變易，暗示時間的流逝，暗示漂泊蜀地時間較長，是因為戰(zhàn)亂讓我流亡蜀中這么多年,

容顏變老了。首聯(lián)也有“五六年”這樣的描寫戰(zhàn)亂之久的詞語。這里詩人表露的是一種

恨戰(zhàn)亂之久的感情；尾聯(lián)”聞道河陽近乘勝，司徒急為破幽燕”寫的是聽到司徒已攻克

河陽，正乘勝追擊敵人，而且要急于攻下幽燕之地。詩人雖個人困苦，但從未忘記國家。

這里聽說唐軍節(jié)節(jié)勝利，而且有快要收復長安之勢，所以內(nèi)心是喜悅的，他希望能夠盡

快的平定叛亂，天下太平，自己也可以早些回到家鄉(xiāng)，結(jié)束漂泊的生活。這里感情由前

面的憂愁變?yōu)橄矏偂?/p>

【點睛】

詩歌鑒賞考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語言的賞析，如

煉字、煉句、詩眼、語言風格，還有表達技巧的鑒賞，如表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手

法，也有詩歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設題誤區(qū)主要有一下幾個：

意象意境分析不當，基礎知識運用錯誤，詞句解說曲解原意，主題情感分析不當，手法

分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩歌是關鍵，要關注標題、作者、注釋以及關

鍵詞等；審清題目要求，細讀選項劃出要點，即切分關鍵信息，最后正選排除巧妙用。

6、彤管有煒執(zhí)敲撲而鞭答天下然后天梯石棧相鉤連莊生曉夢迷蝴蝶

而陋者乃以斧斤考擊而求之山深聞鵬鴻

【解析】

【詳解】

此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查直接性默寫和理解性默寫兩種類型，

此題屬于直接性默寫，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、

應用和賞析。此題中需注意“煒”“鞭答”“鉤”“鵬鵑”的書寫。

【點睛】

本考點包括兩個要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言

警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求

背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫

無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學課本所規(guī)定的背誦篇目以

及所涉及到的名句名篇。

7、經(jīng)歷不同，命運不同的人，很難理解對方的感受。魯鎮(zhèn)的人不應幸災樂禍，而應以

關懷寬容的心態(tài)對待祥林嫂。

【解析】試題分析：本題要求學生通過閱讀老師的寓言故事來理解他要闡明的觀點。考

查學生閱讀理解分析能力。答題前先審讀材料，明確題目的要求，老師是通過講寓言故

事來表達他對《祝?！分恤旀?zhèn)人對祥林嫂態(tài)度的看法的。因此，學生首先要明白，《祝

福》中魯鎮(zhèn)人對絮絮叨叨的祥林嫂是什么態(tài)度，學過的課文不難理解，魯鎮(zhèn)人先是主動

來聽，后聽多了，就變得不耐煩地走開了?？梢娝麄儗ο榱稚┎⒉皇潜е榈膽B(tài)度，

而是滿足他們看客的心態(tài)，對祥林嫂的不幸，他們絲毫理解關心和同情。老師是通讀寓

言故事來表達他的觀點的。通讀寓言故事，抓住豬和羊的話來理解，綿羊和乳牛討厭豬

的嚎叫，豬說，“他捉你們，只是要你們的羊毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命啊。”

可見，經(jīng)歷不同，命運不同的人，很難理解對方的感受。魯鎮(zhèn)的人就如同，綿羊和乳牛，

祥林嫂如同那頭要被要命的豬。作者的態(tài)度是，魯鎮(zhèn)的人不應幸災樂禍，而應以關懷寬

容的心態(tài)對待祥林嫂。

8、①借助形象生動的比喻，表達了詩人對健康心靈的珍愛、贊美和自信。②色調(diào)對比

鮮明，帶給讀者強烈的心理視覺刺激。③反復詠嘆草莓紅潤可愛，強化了意象的生動性、

可感性，產(chǎn)生一唱三嘆、余韻悠長的藝術效果。④詩句錯落有致，使詩歌具有建筑美。

【解析】

【詳解】

此題考查鑒賞詩歌的能力。鑒賞詩歌包括鑒賞詩歌的技巧、語言、構(gòu)思等方面。技巧主

要包括表現(xiàn)手法、抒情手法、描寫手法以及修辭手法。語言有的清新，有的古樸。有的

詩絢麗多彩，有的詩卻質(zhì)樸無華。有的詩語言明朗，有的卻含蓄，言此意彼?！墩粕系?/p>

心》是近代詩人雷抒雁的作品，這首詩的主要特點是借助于比喻完成思想和情感的表述，

從詩中也流露出詩人對健康心靈的珍愛、贊美和自信。心——紅紅的草莓；掌——厚厚

的綠葉。草莓甜美多汁，具有清新而純正的天然本色；葉不但綠而且是“厚厚”的，顯

然溫馨而柔軟。這是一組巧妙而妥帖的意象，為全詩奠定了成功的藝術基石。以綠襯紅，

對比色調(diào)的鮮艷明麗給予讀者心理視覺的強刺激。心用“草莓”明喻以避免詩的晦澀難

懂；“惡鳥”暗喻惡人，又使詩含蓄蘊藉?！安葺毕堤刂福驗檫@是全詩的“核心”；

“惡鳥”則系泛指，將一切邪惡之徒概括言之。明暗相間，廣狹互補，顯得既明快簡潔

又耐人咀嚼。“香草美人以喻君子，惡禽臭物以比讒佞”。詩人深得中國古典詩藝之精

髓。詩分二節(jié)，每節(jié)的首三句幾乎相同。詩人之所以回環(huán)往復地詠嘆心——“草莓”之

紅潤可愛，是因為這樣既強化了意象的可視、可感之生動性，又突出了心被啄之后的痛

惜，具有一唱三嘆、余韻悠長的藝術效果。

【點睛】

首先要有鮮明的主題；其次，要有清晰的條理，在注重展示單項能力的基礎上處理好點

面、詳略的關系，避免“雜亂無章”；最后，語言要精練，杜絕廢話。注意體裁特點。

描寫性的小作文往往要求描繪一個特定的場景、描寫人物的某個生活片段等。要圍繞中

心描繪出最集中、最精彩的場景或人物生活片段，從而產(chǎn)生“特寫鏡頭”般的效果，體

現(xiàn)“精彩”二字。結(jié)構(gòu)完整。小作文的特點是小，但一般結(jié)構(gòu)都應是完整的，所以開頭

要明快，用一兩句話引出話題或點明中心；結(jié)尾收束要迅速，或照應開頭，或點明、深

化中心。這樣才能集中筆墨寫好主要部分。

9、參考范文：

莫向“時尚”學“訂制”

尊敬的老師：

你好！冒昧打擾,望你百忙之中抽空聽聽作為一名家長的我，對學校這次推出的“私

人訂制作業(yè)”的舉措，談談看法。

“私人訂制作業(yè)”，乍一聽似乎很“高級”，似乎作業(yè)也變得“高大上”了，猶如

時尚界的“私人訂制”一般，非具備一定的條件不足以獲得。我一向十分支持國家的教

育方針策略,我也支持教育的改革，我知道并非所有的教育改革都“十全十美”、都“盡

善盡美”，但學校這次推出的“作業(yè)模式”，我實在不能接受，因為在我看來，它沒有

那么“高大上”。

作業(yè)，作為老師檢查教學質(zhì)量的天秤，作為學生自檢學習成效的法寶，它理應“層

次不同”。我所說的“層次不同”，指的是教師在設計一份作業(yè)前，理應考慮試題的難

易度、區(qū)分度，充分考慮每個學生的學習情況，包括學生對知識掌握的程度、學生聽課

的效率、學生的接受能力，以及學生的不同學習習慣等等。這樣做的目的，可以讓每一

位學生真切地感受到做題的“快樂”或“痛苦”，從而清楚地知道自己是否達到學習目

標，以便有的放矢地預習、復習。所以，我不認為“私人訂制”是“時尚”，它本就理

應如此：一份作業(yè)體現(xiàn)不同梯度。但絕對不是不同學生做不同的試題。

作業(yè)的目的是什么？我粗淺的理解是這樣的:作業(yè)就是為了更好地考好人生的每一

次“大考”，小學有小學畢業(yè)試，中學有中學畢業(yè)試，高中更有“決定命運”的高考。

試問，每一次這樣的試題都是“統(tǒng)一命題”的吧？每一份這樣的試卷都是教育者、國家

對人才的選拔，高考體現(xiàn)得更甚，這樣的試題不會為學生“私人訂制”吧？否則學生們

也不用日以繼夜地刷題，否則家長們也不用為孩子的輔導“焦頭爛額”了。正因為這樣

的試題不是“私人訂制”，試題有難有易，家長學生，甚至你們老師，我們才費盡心思

要提高孩子、自己和學生的“應試能力”，即答對每一道題的能力。

但如果學校實施作業(yè)“私人訂制”舉措，這不是與“大考”目的相違背嗎？能力強

水平高的學生就“享受”難度大的作業(yè)，能力弱水平低的學生就“應付”難度小的作

業(yè)，更有一些落后的學生，他們又該做什么樣的作業(yè)呢？久而久之，學習成績是否會分

出“三六九等”不可知，但學生們一定會分出“三六九等”，從而“分派結(jié)幫”、“歧

視對待”也未可知。你們或者會強調(diào)，每一種類別的作業(yè)，學生都有自主選擇的自由，

但不同類別作業(yè)一旦產(chǎn)生，學生們必然“爭先恐后”選擇難度大的試題，因為人都是有

虛榮心、自尊心的，每個學生更是如此，他們不想被人“另類”看待，他們更不想被認

為“智力”“能力”不如人，如果結(jié)果真如此，試問“私人訂制作業(yè)”還有何意義？顯

然，這樣做，既不利于他們應對“大考”能力的提升，也不利于他們的心理健康。

我作為家長，希望的是孩子“能上學”，更能“上好學”，希望他天天向上、知難

而進；希望他快樂成長，“百尺竿頭更上一層樓”；希望他學習不驕不餒，生活朝氣蓬

勃。但“私人訂制作業(yè)”的模式推廣，我認為與我的希望是背道而馳的，為此，我反對

對我的孩子“私人訂制作業(yè)”。我希望學校與老師能對這種模式作更充分的檢驗，作更

謹慎的考慮。

我作為家長，明白老師的一切做法都是為了孩子好，我也感謝老師為教育為孩子做

出的努力與奉獻。但請體諒我對孩子學習成長的苦心。如有冒犯，請見諒。

最后，祝愿老師身體健康、工作順利、生活愉快！

此致

敬禮！

XXX家長