2022屆廣西北部灣中考適應(yīng)性考試語文試題含解析

2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷

注意事項(xiàng)

1.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回.

2.答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.

3,請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符.

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他

答案.作答非選擇題，必須用05亳米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效.

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗.

一、積累與運(yùn)用

1,下列句子中，加橫線的成語使用正確的一項(xiàng)是：（）

A.十二屆全國人大一次會議新聞發(fā)布會上，傅瑩面對日本記者的提問，義正辭嚴(yán)地回應(yīng)道：很多中國人希望政府面

對挑釁時態(tài)度更強(qiáng)硬些。

B.5月26日凌晨，兩只德國球隊(duì)上演了一場石破天驚的國家德比戰(zhàn)，最終拜仁慕尼黑隊(duì)以2:1戰(zhàn)勝了多特蒙德隊(duì)，

第五次捧起了歐冠獎杯。

C.在獲得諾貝爾文學(xué)獎之后的一段時間里，莫言火了，莫言的書也火了，所有的書店，凡是跟莫言有關(guān)的書都被搶

購一空，這真是駭人聽聞。

D.“開車不喝酒，喝酒不開車”“司機(jī)一滴酒，親人兩行淚”，面對這些禁酒宣傳標(biāo)語，一些司機(jī)不以為然，等到

出了交通事故以后才后悔不已。

2.下列解說正確的一項(xiàng)是

A.阜寧黎明去年園林

解說：這四個詞的詞性相同。

B.中國特色熱烈歡迎生日禮物歡度春節(jié)

解說：這四個短語的結(jié)構(gòu)類型相同。

C.在他遇到困難的時候，同學(xué)們都熱情地幫助他。

解說：這句話的主干是“同學(xué)們熱情幫助他。”

D.“我不下去！”我哭著說：“我會掉下去，我會摔死的！”

解說：該項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號使用正確。

3.下面語段中的劃線句子，無語病一句的選項(xiàng)是（）

①從《中國詩詞大會》到《見字如面》再到《朗讀者》，播出的文化類節(jié)目近期“出盡風(fēng)頭”。對此有人說,文化

類綜藝節(jié)目的春天來了O②董卿并不認(rèn)同這樣的說法，她說：“文化類節(jié)目真的很難做，有人覺得這個節(jié)且會不會老

百姓看不懂，可是首期最后一位嘉賓、96歲的大翻譯家許淵沖，他應(yīng)該說是節(jié)目中文化含金量最高的，也是離普通老

百姓生活比較遠(yuǎn)的一位，③但他的講述卻引起了最多的關(guān)注、贊賞。④我覺得文化類節(jié)目需要更精心的設(shè)計(jì)，并不在

于大眾是否熟悉嘉賓的事情，而是他的進(jìn)述能不能調(diào)動我們的共鳴?！?/p>

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

4.下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是

A.修茸無可奈何根深蒂固和言悅色

B.詭譴雕粱畫棟腐草為螢藏污納詬

C.燎原面面斯覷人情事故為富不仁

D.震撼畫龍點(diǎn)睛戛然而止抑揚(yáng)頓挫

5.下面句子中加點(diǎn)的詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.登上鳳凰山，只見城區(qū)的高樓大廈繞次櫛用，大街小巷的人群和車輛川流不息。

B.廣大黨員干部自“我為扶貧攻堅(jiān)做件事”活動開展以來，迅速響應(yīng)，如皆吞源水般積極參與，多渠道、多形式助

力我縣脫貧攻堅(jiān)。

C.諸葛亮文化節(jié)上，五色理涮的燈光、光芒四射的焰火，把整個廣場上空輝映的無比絢爛。

D.《中國詩詞大會》引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)注，要不要讓學(xué)生每天背一首詩，大家七嘴八舌地商量著，眾說紛

紜，莫衷一毋。

6.閱讀下面文字，按要求作答。

“快閃行為”或“快閃影片”簡稱快閃，快閃是新近在國際流行開的一種嬉皮行為，可視為一種短暫的行為藝術(shù)。其

中“快閃行為”指比較多人相聚同一個地方做統(tǒng)一的舞蹈或者其他指定行動的短暫行為藝術(shù)，或以簡單的拍攝來記載。

“快閃影片”指以專業(yè)歌舞影視制作的影片，其以影片在網(wǎng)絡(luò)的傳播效果為主，拍攝時難度較高，為達(dá)到影片效果會

反復(fù)多次，流傳度較廣，常與公益或商業(yè)相結(jié)合進(jìn)行傳播。簡單地說就是：許多互不認(rèn)識的人用網(wǎng)絡(luò)或其它方式，在

一個指定的地點(diǎn)，在明確指定的時間，無組織、有紀(jì)律，只有發(fā)起者，沒有組織者，同時做一系列指定的歌舞或其它

行為，然后迅速離開。“快閃族”是都市時尚文化中的一種，是現(xiàn)代人在忙碌之余和世界開的一個善意的玩笑或自發(fā)

表達(dá)內(nèi)心的某種情感。目前“快閃”正以多樣化的形式在國內(nèi)遍地開花，其中快閃歌舞《我和我的祖國》就是各地百

姓對祖國一份最熱情的告白。根據(jù)以上信息，請給“快閃”下定義，字?jǐn)?shù)不超過45個字。為了讓更多人了解“快閃”，

請抓住“快閃”的特點(diǎn)，仿照下面的句子，另寫一句話，以做宣傳。

義明作為個人修養(yǎng)的行為體現(xiàn)，就像一把火炬，溫暖明亮，能指引人們前行的方向。

像囚作為行動短暫的行為藝術(shù)，?,,0

7.古詩文默寫關(guān)關(guān)雎鳩，O（《詩經(jīng)?關(guān)雎》）,歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）春蠶

到死絲方盡，。（李商隱《無題》）,關(guān)山度若飛。（北朝民歌《木蘭詩》）無言獨(dú)上西樓,

月如鉤，?（李煜《相見歡》）自康樂以來，o（陶弘景《答謝中書書》）龔自珍在《己亥

雜詩》中以落花為喻，表明自己雖已辭官還鄉(xiāng)仍心系國事的詩句是：“,.”為國立功，

報效沙場，“,"，這是古往今來許多熱血志士的抱負(fù)。

8.在學(xué)習(xí)《傅雷家書》時，我們曾根據(jù)各自的興趣選擇自己喜歡的專題進(jìn)行閱讀。

如：“傅雷的教子之道”專題：傅雷給兒子的建議涉及很多方面，有生活細(xì)節(jié)、人際交往、讀書求學(xué)、感情處理

等，可以任選其中一個或幾個方面，探究傅雷的教子之道，完成一篇讀書報告。

閱讀《名人傳》，我們也可采用專題探究的方法。請你模仿上面示例，設(shè)計(jì)一個《名人傳》閱讀專題并作簡要的闡釋。

二、閱讀

9.閱讀《泊秦淮》，完成后面小題

泊秦淮

杜牧

煙籠案水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

1.有人說，“夜泊秦淮近酒家”一句看似平平，卻很值得玩味。說說你對這種看法的理解。

2.詩人通過“猶唱”一詞表達(dá)了怎樣的思想情感？

3.古代詩歌中常出現(xiàn)“月”有時是自然之月，有時是借月感嘆時光流逝，寄托思念之情，象征哲理的啟迪……下列詩

句中，與“煙籠寒水月籠沙”中的“月”表意相近的一項(xiàng)是（）

A.月出驚山鳥，時鳴春澗中。（王維《鳥鳴澗》）

B.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。（王安石《泊船瓜洲》）

C.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時有》）

D.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

10.（甲）

……于是入朝見威王，日：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺客人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能誘譏于市期，聞寡

人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市。數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、

趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

成侯鄒忌為齊相，田忌為將，不相說。公孫閏0謂鄒忌日：“公何不為王謀伐魏？勝，則是君之謀也，君可以有功。

戰(zhàn)不勝田忌不進(jìn)戰(zhàn)而不死曲稅②而誅。”鄒忌以為然，乃說③王而使田忌伐魏。

田忌三戰(zhàn)三勝，鄒忌以告公孫用，公孫閏乃使人操十金④而往卜?于市，曰：“我田忌之人也，吾三戰(zhàn)而三勝，聲威天

下，欲為大事，亦吉否？”卜者出，公孫閏因令人捕為人卜者，亦驗(yàn)其辭于王前。田忌遂走。①閏：念hGn。②曲桃:

桃，念n￡o。曲稅，這里指混淆視聽、羅織罪名。③說：念ShUi,勸說，說服。④十金：當(dāng)時齊國二十兩為一金。⑤

卜：燒灼龜甲，看其裂紋以預(yù)測吉兇。

1.用“/”給下面句子劃分停頓（限斷三處）。

戰(zhàn)不勝田忌不進(jìn)戰(zhàn)而不死曲梳而誅

2.下列加點(diǎn)的詞語意思相同的一項(xiàng)是（）

A.皆以美于徐公以中有足樂者

B.能謗譏于市朝戰(zhàn)干長勺

C.乃使人操十金乃不知有漢

D.欲為大事為宮室器皿

3.用現(xiàn)代漢語寫出文中兩個劃線句子的意思。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。鄒忌以為然，乃說王而使田忌伐魏。

4.讀史可以使人聰明，是非卻需要明辨。兩個片斷中的齊威王表現(xiàn)出的性格特征差異很大，試分別結(jié)合材料加以說明。

11.閱讀下面的文字，完成下列小題。

①“青春無悔、中年無怨、到老無憾”，“時代楷模”黃大年曾在朋友圈里感慨，大跨度的經(jīng)歷難免遭遇各種困

難，拼搏中聊以自慰的追求正在于無悔、無怨、無撼。這位眾人眼中的“拼命黃郎”，用鞠躬盡瘁的執(zhí)著和卓越的科

研成果，向人們詮釋出生命的意義。

②什么是人生？路遙給出的答案是：“人生就是永不休止的奮斗！”無悔、無怨、無撼，展現(xiàn)的是一種追夢的赤

誠、奮斗的執(zhí)著、超脫的追求。選定好目標(biāo)，勇往奮進(jìn)以赴之，百折不撓以成之，這樣的生活才是充實(shí)的生活，人的

精神面貌也會保持年輕。內(nèi)心一團(tuán)火焰，不為誘惑所動，不為困難所懼，不為世俗所擾，這正是奮斗者應(yīng)有的姿態(tài)。

③（甲）“我們的事業(yè)是正義的。正義的事業(yè)是任何敵人也攻不破的?！弊稣_的事，能讓人有成就感，也容易

激發(fā)人的激情。做了自己不該做的事情，后悔就可能在所難免?！拔腋械搅送矗罴胺胃?；我充滿了愧，無地自容；

我無限地悔，肝腸寸斷”。從曾經(jīng)的高級干部到悔不當(dāng)初的“階下囚”，這樣的懺悔錄警示人們，觸碰黨紀(jì)國法的紅

線只會一失足成千古恨。做錯事會后悔，想做而不做也會讓人心中有愧。新買的書還沒有開封，對家人的許諾還沒有

兌現(xiàn)，事業(yè)上的目標(biāo)還沒有完成……

④（乙）相對于做事，抱怨確實(shí)簡單許多。工作上不順心，便抱怨領(lǐng)導(dǎo)不關(guān)照、同事不給力；生活上不滿意，便

抱怨父母不幫忙、兒女不上進(jìn)。其實(shí)，不順利的事情即便真是別人造成的，也無需過多抱怨，不必拿別人的過錯來耽

誤自己的時間，改變自己終究比改變他人更容易。無怨，意味著肩負(fù)起自己的責(zé)任，做好自己的事情，而不是總把別

人當(dāng)成負(fù)擔(dān)和拖累?！案母锵蠕h”稱號獲得者、電力工人張黎明，常年奮戰(zhàn)在搶修一線，無論三更半夜還是刮風(fēng)下雨。

他常說：“最欣慰的事莫過于看到萬家燈火”。抱怨等同于對奮斗的放棄，在實(shí)干家眼里，認(rèn)準(zhǔn)了該做的事情，一定

會盡力把它做到最好。

⑤（丙）無撼，正在于不以成敗論英雄，朝著理想的目標(biāo)不懈努力。即便耗盡一生都無法到達(dá)勝利的終點(diǎn)，回首

往事時依然可以無憾地說一句：“我盡力了”。同樣是被授予“改革先鋒”稱號的上海市高級人民法院原副院長鄒碧

華，生前曾說：“如果每個人能讓自己完美一點(diǎn)，歷史也就會完美一點(diǎn)”。完美可能沒有終點(diǎn)，但追求完美的過程必

將讓人終生難忘。

⑥“我們都在努力奔跑，我們都是追夢人”，習(xí)近平主席在2019年新年賀詞中，以此勉勵人們努力進(jìn)取、勇敢追

夢。做奔跑者，當(dāng)追夢人，這樣的人生，需要勇于擔(dān)當(dāng)，更要盡力而為。讓我們以奮斗者的姿態(tài)，不抱怨，早行動，

求極致，盡情翱翔在夢想的天空。

1.這篇文章告訴我們的道理是：

2.根據(jù)文章的論證思路，把下列句子按順序填入文中（甲）（乙）（丙）處，正確的一項(xiàng)是（）

①追夢無悔，奮斗無怨，結(jié)果必然令人欣慰面無憾。

②無悔，就要做正確的事

③無怨，就要正確地做事。

A.①@③B.酶①C.②?①D.①③②

3.根據(jù)第③段內(nèi)容，在文中橫線處填入恰當(dāng)語句，正確的一項(xiàng)是（）

A.與其以后后悔，不如現(xiàn)在就按既定目標(biāo)踏踏實(shí)實(shí)去干。

B.既然以后后悔，不如現(xiàn)在就按既定目標(biāo)踏踏實(shí)實(shí)去干。

C.即使以后后悔，現(xiàn)在也應(yīng)該按既定目標(biāo)踏踏實(shí)實(shí)去干。

12.閱讀下文，回答下列小題

唯有垂楊管別離

李修文

①病房里的岳老師和那個小病號互不相識，他們一個是一所小學(xué)的語文老師，但那所小學(xué)已經(jīng)關(guān)閉多年，岳老師

事實(shí)上好多年沒當(dāng)老師了；一個是只有七歲的小男孩，三歲就生了骨病，自此便在父母帶領(lǐng)下到處求醫(yī)。學(xué)校，他一

天都沒踏足過。

②在病房里，他們首先是病人，其次，他們竟然變做老師和學(xué)生。四十多歲的岳老師，早已被疾病和疾病所帶來

的爭吵、傷心、背棄折磨得滿頭白發(fā)?？墒?，當(dāng)她將病房當(dāng)做課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她那終年蒼白的面

容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈。每一天，只要兩個人一輸完液，她就馬上開始給小病號上課。雖說從前她只是語文老師，但

這里她卻什么都教，古詩詞、加減乘除、英語單詞……

③每當(dāng)病人和陪護(hù)者擠滿病房之時，便是岳老師一天之中神采奕奕的時刻T總是有意無意地提出許多問題來考

小病號。如果小病號能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試，那簡直就像是有一道神蜴之光破空而來，照得她通體發(fā)亮。但小病

號生性頑劣，只要病情稍好，就在病房里奔來跑去，岳老師的問題他便經(jīng)常答不上來。比如那兩句詩，上句是“長安

陌上無窮樹”，下一句，小病號一連三天都沒背下來。

④這可傷了岳老師的心。到最后，小病號也憤怒了：“我反正活不了幾年了，還背這些干什么？”小病號問完，岳

老師借口去打開水，到了走廊，就開始大哭。說是大哭，其實(shí)并沒有發(fā)出聲音——她用嘴巴緊緊地咬住袖子，一邊走,

一邊哭。走到開水房前，她沒有進(jìn)去，而是靠在潮濕的墻壁上，繼續(xù)哭。

⑤自此之后，岳老師沒有罷手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的時間也更多。她破著腳，跟在小病號后面，

給他喂飯，讓他喝水，還陪他去院子里，采一種叫不出名字的花回來。小病號的病更重了，要轉(zhuǎn)院去北京。聽到這個

消息，她夜夜難眠。

⑥深夜，借著走廊里的微光，她坐在長條椅上寫寫畫畫。她要在小病號離開之前，給他編一本教材。這本教材上

什么內(nèi)容都有，有古詩詞，有加減乘除，也有英語單詞。

⑦微光映照下的她，讓人感慨：無論如何，這一場人世，終究值得一過。死亡是人人都無法逃脫的命運(yùn)，但是你

至少要留下抗?fàn)幍暮圹E。

⑧一大早，小病號就要去北京了。他跟病房里的人一一道別，自然也跟岳老師道別。可是，那本教材，雖說只差

一點(diǎn)點(diǎn)就要編完，終究還是沒編完。岳老師將它放在小病號的行李中，然后捏了捏他的臉，跟他揮手。如此，告別便

潦草地結(jié)束了。

⑨幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師。開始，她全然沒有注意，只是呆呆地坐在病床上不發(fā)一語。突然，她跳

下病床，破著腳，狂奔到窗戶前，打開窗子。于是，全病房的人都聽到喊聲，是小病號。他在院子里拉著嗓子喊出來

的竟然是一句詩：“唯有垂楊管別離！”可能怕岳老師沒聽清楚，他繼續(xù)喊，“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”喊

了一遍，再喊一遍，“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”

⑩離別的時候，小病號終于完整地背出了那兩句詩。岳老師卻并沒有應(yīng)答，她正在哭泣如既往，她沒有哭

出聲來，而是用嘴巴緊緊地咬住袖子。除了障忍的哭聲，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此時此地，哭

泣，就是她唯一的垂楊。

1.本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有多處情節(jié)前后呼應(yīng)，請選取其中一處說說其作用。

2.對文中幾處精彩的細(xì)節(jié)描寫，理解或賞析不氐確的一項(xiàng)是（）

A.第②段中“她那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈”一句，抓住臉色變化這一細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出了岳老師成為小病

號老師后的激動和喜悅之情。

B.第③段中“那簡直就像是有一道神賜之光破空而來，照得她通體發(fā)亮”一句，生動而細(xì)致地表現(xiàn)出岳老師的驕傲

自豪之意。

C.第⑥段中“這本教材上什么內(nèi)容都有，有古詩詞，有加減乘除，也有英語單詞”一句，細(xì)致地展現(xiàn)出岳老師能夠

一展自己才華的驕傲與快樂。

D.第⑨段中“她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開窗子”一句中一系列動詞，細(xì)致地刻畫出岳老師此時此刻

的激動與興奮。

3.第⑦段中寫到“死亡是人人都無法逃脫的命運(yùn)，但是你至少要留下抗?fàn)幍暮圹E?！苯Y(jié)合原文說說你對這句話的理解。

4.岳老師兩次大哭的原因分別是什么?請具體分析。

5.本文以“唯有垂楊管別離”為題有何妙處?請簡要分析。

13.閱讀《扇子的起源和功用》，完成小題。

扇子的起源和功用

付秀宏

①晉代《古今注》記載，扇子發(fā)端于股代，以鳥羽制成，作儀衛(wèi)之美。三國孔明之羽扇，非為自用，而是儀令之

物。漢代之后，湖南竹扇、山東紈扇問世，才用之除熱取涼。及宋時，折扇由朝鮮傳入神州，張合自如，風(fēng)行一時，

蘇東坡曾有“高麗白折扇，展之廣尺余”的妙語。

②但是，中國人對扇子的使用發(fā)展到后來卻是藝術(shù)功用大于實(shí)際功能。一般來說，扇面之書畫創(chuàng)作，以美態(tài)愉悅

于人；而制作裱糊之時，卻以精妙工藝潛化自身。蘇州檀香扇、杭州續(xù)絹扇、新會火畫扇、自貢竹絲扇、江蘇麥稈扇，

聲名退途。書畫家在扇面寫字取景，不求形似，但求神韻。飄逸造清涼，執(zhí)扇祛暑氣。

③明代大書畫家祝枝山曾喻書扇為美女舞于瓦礫，乃盆景之象。其實(shí)，書扇環(huán)肥燕瘦，氣候雖小，卻能做到風(fēng)云

際會。吳子深、張大千等人的行書扇，文字如神龍升騰，達(dá)數(shù)十萬港元之高價，令世人刮目。任伯年和趙之謙聯(lián)袂的

扇面，墨筆與金石同在，更價值不菲。

④喜好收藏明清閨秀折扇小楷的張中行，最愛其“形娟秀而神柔婉”o明清的書法扇面，最出眾的是女性手跡，

有薛素素、黃媛介、葉小鸞、周淑禧、李陀那、董小宛和馬守賓，或閨閣氣韻，或工筆娟秀，或運(yùn)風(fēng)挾雷。

⑤作為藝術(shù)品，扇面之畫講究氣韻迷人。鳥獸蟲魚、人物山水，無不能畫，貴在品位。有時僅畫菊一枝、白菜一

棵，也要清風(fēng)雅意。上海博物館收藏的唐賓扇面畫《秋江垂釣》，,令人吳思。北京故宮博物館珍藏的縱長1.5

厘米、橫寬152厘米的明代大折扇，一面畫的是柳陰賞花，氣息飄動，閑情如夢；一面畫的是松下讀書，主仆對語，

儒風(fēng)拂面。此畫出自明宣德帝朱瞻基之手，為中國之最大折扇，乃罕見傳世寶物。

⑥對于工筆書畫家，定是意象在心中涌現(xiàn)，心跡在扇上流注。對于收藏使用者，必是悠然處見有意趣，摯愛間涌

出性情。一朋友購得一把雪白鵝毛扇，折起像白鴿回巢，展開似白鶴亮翅，遂贊日：“美，此處無墨勝有墨。”另一

同事的客廳壁上，掛一把竹扇，白扇面只寫四字隸書“寧靜致遠(yuǎn)”，此時無聲勝有聲。

2.第①段按什么順序?qū)懙?？說明了什么內(nèi)容？

3.說說第②段畫線句在文中的作用。

4.認(rèn)真閱讀第⑤自然段，聯(lián)系本段上下文內(nèi)容，為段中畫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

5.本文運(yùn)用了多種說明方法，請列出其中三種來，并舉例說說各自在文中的作用。

三、語言表述

14.（18屆江蘇南京深水初三第一次調(diào)研測試）“這道目光就像一把鋰亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害，令

你無法動彈，無法躲避?！贝耐衩鑼懲袪査固┑哪抗?，讓比喻帶有夸張的色彩。請選擇身邊某一個人的外貌或動作，

用同樣的方法寫一句話。（不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名）

四、寫作

15.閱讀下面的文字，按要求作文。

一花一世界。一個人，一件事，一次經(jīng)歷，一本書或一處美景，只要我們用心去理解，去領(lǐng)悟，往往會帶給我們

心靈以巨大沖擊，給我們靈魂以深度感觸，它讓我們終生難忘。也許你能夠從中悟到生活的幸福、友情的珍貴、奮進(jìn)

的艱辛甚至你肩負(fù)的責(zé)任……悟,能讓我們體會到生活的真善美……

請結(jié)合自身的經(jīng)歷與體驗(yàn)，以“悟”為標(biāo)題寫一篇文章。

要求：（1）自選文體（詩歌戲劇除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

參考答案

~'、積累與運(yùn)用

1、A

【解析】

試題分析：了解成語，不僅要知道其含義，還要了解其情感色彩。成語，有一個使用對象的問題，一定要注意句子的

前后聯(lián)系及使用對象。運(yùn)用反選排除法，B句中“石破天驚”指出人意料的奇境，多比喻文章議論新奇驚人，不形容比

賽，C句中“駭人聽聞”意為聽得使人害怕，有貶義，D句中“不以為然”意為不認(rèn)為正確，不同意，錯用詞義，故A對。

考點(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用Eo

2、A

【解析】

A.正確。B.“中國特色、熱烈歡迎、生日禮物”是偏正短語，“歡度春節(jié)”是動賓短語。這四個短語的結(jié)構(gòu)類型不相同。

C.這句話的主干是“同學(xué)們幫助他。"D.“我哭著說”后面的冒號使用錯誤，應(yīng)是逗號。

3、C

【解析】

A.不合邏輯，應(yīng)是：近期播出的文化類節(jié)目“出盡風(fēng)頭”oB.缺少成分，應(yīng)該為：他應(yīng)該說是節(jié)目中文化含金量最

高的嘉賓。C沒有語病。D.“調(diào)動我們的共鳴”搭配不當(dāng)，應(yīng)為：引發(fā)我們的共鳴。故選C。

4,D

【解析】

A.修葺，和顏悅色。B.雕梁畫棟，藏污納垢。C.面面廝覷，人情世故。

5、B

【解析】

B錯誤，行云流水：意思是像天上的流云，江河中的流水。比喻自然流暢，不受拘束。不合語境。

6、（1）“快閃”是由陌生人用網(wǎng)絡(luò)等方式，在同一時間、地點(diǎn)做指定行為后迅速離開的一種短暫的行為藝術(shù)。

（2）快閃作為行動短暫的行為藝術(shù)，就像一陣涼風(fēng)，舒適爽快，能調(diào)節(jié)我們生活的心緒。

【解析】

（1）下定義是一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征作概括的說明方法。下定義是說明文常用的說明方法。根據(jù)：

簡單地說就是：許多互不認(rèn)識的人用網(wǎng)絡(luò)或其它方式，在一個指定的地點(diǎn)，在明確指定的時間，無組織、有紀(jì)律，只

有發(fā)起者，沒有組織者，同時做一系列指定的歌舞或其它行為，然后迅速離開。抓住“快閃”的基本屬性和本質(zhì)特征

組織語言即可。

（2）仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫

作手法相同，比如修辭方法相同。本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，按照其主題內(nèi)容即“運(yùn)用比

喻+兩個形容詞+動賓結(jié)構(gòu)”來仿寫即可。

7、（1）在河之洲（2）征蓬出漢塞（3）蠟炬成灰淚始干（4）萬里赴戎機(jī)（5）寂寞梧桐深院鎖清秋

（6）未復(fù)有能與其奇者（7）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花（8）示例：了卻君王天下事，贏得生前

身后名或:捐軀赴國難，視死忽如歸。

【解析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“洲”、“蓬”、“蠟炬”、“戎”的書寫。理解型默寫（7）抓關(guān)鍵詞“雖已辭官還鄉(xiāng)仍

心系國事”，（8）的關(guān)鍵詞是“為國立功，報效沙場”。

8、“真正的英雄”專題。三位名人他們都經(jīng)歷長期的磨難，激流一般的生命力，體現(xiàn)非凡的藝術(shù)創(chuàng)造。

【解析】

考查學(xué)生設(shè)計(jì)閱讀專題并作簡要的闡釋的能力。注意讀懂題干的要求與示例?！睹藗鳌肥且徊咳宋飩饔洠緯ā敦?/p>

多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》三部“英雄傳記”。所以可閱讀專題命名為“真正的英雄”。本書的三位傳

主都是人類歷史上極富天才而創(chuàng)建至偉的人物，他們的人生豐富多彩，他們的作品精深宏博，他們的影響歷經(jīng)世代而

不衰。羅曼?羅蘭緊緊把握住這三位有著各自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處，著力刻畫他們在憂患困頓的人生征途上歷經(jīng)

苦難而不改初衷的心歷路程,凸現(xiàn)他們崇高的人格、博愛的情感和廣闊的胸襟,從而為我們譜寫了一曲“英雄交響樂”。

二、閱讀

9、1.示例:詩句中“夜泊秦淮”既點(diǎn)出了上一句景色的時間、地點(diǎn)，又照應(yīng)了詩的題目：“近酒家”引出下文“商女”

和“后庭花”，由此觸動了詩人的憂國情懷。這句詩承上啟下，體現(xiàn)了詩人構(gòu)思的細(xì)密、精巧。

2.示例：“猶唱”是指國運(yùn)衰微時，商女還在唱《后庭花》這樣的亡國之音。表面上是指責(zé)商女，實(shí)則卻是諷刺那些

不顧國事、沉迷享樂的達(dá)官顯貴，表達(dá)了詩人對國家命運(yùn)的擔(dān)憂之情。

3.B

【解析】

1.本義考查詩句的賞析，詩句的賞析還是從修辭手法、表現(xiàn)手法、用詞角度等方面出發(fā)。根據(jù)題干可知，本題需要我

們理解“夜泊秦淮近酒家”中值得玩味的地方，這就需要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面去理解。內(nèi)容上，“夜泊秦淮”點(diǎn)出了

時間、地點(diǎn)；結(jié)構(gòu)上，“夜泊秦淮”照應(yīng)標(biāo)題，“近酒家”引出下文“商女”和“后庭花”，起到了承上啟下的作用。

2.本題考查對詩歌情感的理解。做這類題目，不可孤立地看某個詞語，需要將它放入詩句中理解。在本題中，也就是

要知道“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”這一句表達(dá)了什么思想，這就簡單了。《后庭花》是亡國之音，作者

通過商女唱《后庭花》這件事諷刺了那些不顧國家安危，只顧享受的達(dá)官顯貴。

3.本題考查對詩歌中關(guān)鍵字的理解?！盁熁\寒水月籠沙”中的“月”指自然之月，并且在此句中沒有任何修辭手法，

所以只有B項(xiàng)符合。

10、1.戰(zhàn)不勝/田忌不進(jìn)/戰(zhàn)而不死/曲梳而誅

2.B

3.（1）這就是（所謂的）在朝廷上戰(zhàn)勝（敵國）。

（2）鄒忌認(rèn)為（公孫閏的計(jì)策）有道理，就勸說齊王派田忌去攻打魏國。

4.甲文中的威王聽從鄒忌的諫言，是一位修明政治、善于采納忠言、決心納諫除弊的賢明君主。乙文中的威王不能充

分相信將領(lǐng)，被鄒忌、公孫閏所騙而逼走了大將田忌，暴露出偏聽偏信的糊涂一面。

【解析】

1.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較

容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：戰(zhàn)不勝/田忌不進(jìn)/戰(zhàn)而不死/曲梳而誅。譯為：一旦戰(zhàn)敗，田忌就不會再威脅您

了；如果田忌僥幸在戰(zhàn)場上沒有死，回國也必定枉死在軍法之下。此題要注意把相關(guān)的幾個意思劃開。

2.B加點(diǎn)的詞語意思相同。都是介詞“在”之意。A前者“認(rèn)為”，后者“因?yàn)椤?。C前者“于是，就”，后者“竟

然”。D前者“干、做”，后者“雕刻”。

3.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“以為”：認(rèn)為?！叭弧保簩Γ_?！罢f”：勸說?！胺ァ保汗ゴ?。還

有“此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”判斷句的翻譯。“戰(zhàn)勝于朝廷”介賓短語后置句（狀語后置句）的翻譯。

4.本題考查人物形象的分析。結(jié)合甲乙兩文對齊王的描寫來分析齊王的性格特點(diǎn)即可。把握好文言文的人物精神品質(zhì)，

概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?；分析各種描寫，因?yàn)橥ㄟ^描寫可以

表現(xiàn)人物的性格特征。甲文中的齊威王：是個開朗有作為的君主，他從諫如流，勇于聽取不同的意見，鄒忌當(dāng)面提出

意見，他不僅不生氣，還馬上付諸行動，興利除弊，進(jìn)行了大膽的政治改革，確實(shí)稱得上是一個銳意進(jìn)取的開明君主。

而乙文中，雖然“田忌三戰(zhàn)三勝”，但最終“田忌遂走"，說明威王被奸臣利用，偏聽偏信。答此題，不能將重點(diǎn)放

在說明齊王性格差異的原因上的，更不能只分析鄒忌的行為。

【點(diǎn)睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。翻譯時，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。

（-）譯文：

在這種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實(shí)比不上徐公美。可是我的妻子偏愛我，我的妾害怕

我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮

中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國范圍內(nèi)的百姓沒有一個不

有事想求助于大王。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！”

齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評我的過錯的人，給

予上等獎賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)議論我的過失，并傳到我耳朵里

的人，給予下等獎賞。”命令剛下達(dá)，許多大臣都來進(jìn)獻(xiàn)諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個月以后，還不時地

有人偶爾進(jìn)諫；滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國

朝拜齊威王。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國。

（二）譯文：

成侯鄒忌是齊國的相國，田忌是齊國的大將，兩人感情不和睦，互相猜忌。公孫用獻(xiàn)計(jì)給鄒忌說：“閣下為何不

策動大王，令田忌率兵伐魏？打了勝仗，那是您策劃得好，大可居功；一旦戰(zhàn)敗，田忌就不會再威脅您了；如果田忌

僥幸在戰(zhàn)場上沒有死，回國也必定枉死在軍法之下。”鄒忌認(rèn)為他說得有理，于是勸說齊威王派田忌討伐魏國。

誰料田忌三戰(zhàn)皆勝，鄒忌趕緊找公孫閏商量對策，公孫閏就派人帶著二百兩黃金招搖過市，找人占卜，自我介紹道：

“我是田忌將軍的臣屬，如今將軍三戰(zhàn)三勝，名震天下，現(xiàn)在欲圖大事，麻煩你占卜一下，看看吉兇如何？”卜卦的

人剛走，公孫閏就派人逮捕賣卜的人，在齊王面前驗(yàn)證這番話。田忌聽到這樣的話大驚，逃跑避禍。”

11、I.示例：做正確的事，正確地做事，朝著理想的目標(biāo)不懈努力。（或）無悔無怨才能無憾（或）人生需要奮斗，

勇于擔(dān)當(dāng)，更需要盡力而為。

2.C

3.A

【解析】

1.本題考查的是分析概括議論文的主要觀點(diǎn)?！爸行恼擖c(diǎn)”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括中心論

點(diǎn)是考試常見的題型。分析中心論點(diǎn)，可以從文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾，有時也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語言來

概括。結(jié)合內(nèi)容可知，本文的中心論點(diǎn)在結(jié)尾：人生需要奮斗，勇于擔(dān)當(dāng)，更需要盡力而為。

點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生對中心論點(diǎn)的把握能力，其實(shí)是對作品的整體感悟能力的考查。中心論點(diǎn)需要自己概括論點(diǎn)時要

注意論點(diǎn)的完整性，應(yīng)該用一個能表示簡明判斷的完整的句子來表達(dá)。

2.本題考查根據(jù)語境選擇句子。解答此題的關(guān)鍵是在理解語段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，選擇合適的語句。甲：從“做正確的事,

能讓人有成就感，也容易激發(fā)人的激情。做了自己不該做的事情，后悔就可能在所難免”中可知，此處應(yīng)填“無悔，

就要做正確的事”；乙：從“無怨，意味著肩負(fù)起自己的責(zé)任，做好自己的事情，而不是總把別人當(dāng)成負(fù)擔(dān)和拖累”

中可知，應(yīng)填“無怨，就要正確地做事”；丙：從“無憾，正在于不以成敗論英雄，朝著理想的目標(biāo)不懈努力”中可

知，應(yīng)填“追夢無悔，奮斗無怨，結(jié)果必然令人欣慰面無憾”。故選C。

3.本題考查句式銜接。解答此題的關(guān)鍵是在理解語段內(nèi)容的基礎(chǔ)上來選擇合適的語句。結(jié)合第三段內(nèi)容可知，主要論

述了“無悔，就要做正確的事”的觀點(diǎn)，聯(lián)系“做了自己不該做的事情，后悔就可能在所難免”這句話，補(bǔ)充的語句

應(yīng)該是“與其以后后悔，不如現(xiàn)在就按既定目標(biāo)踏踏實(shí)實(shí)去”.故選A。

12、1.例如背詩的情節(jié)、編教材的情節(jié)等，前后呼應(yīng)，世界觀嚴(yán)謹(jǐn)，并深化主題。

2.C

3.死亡是每個人必須面對的，但有生之年，我們應(yīng)該留下自己努力的印跡，不負(fù)盛名的厚贈。例如岳老師在病房里給

未踏足過學(xué)校的小病號上課；在小病號憤怒發(fā)問后，不僅教他更多，還給他喂飯、讓他喝水，為小病號編寫教材等。

4.第一次大哭的原因：①小病號”反正活不了幾年”的話深深刺痛了她。②為自己只顧教學(xué)，忽視了小病號的感受自

責(zé)。第二次哭的原因：①為與小病號離別而傷感。②為小病號背出詩而欣慰、激動。

5.①暗示文章的主要情節(jié)是岳老師叫小病號背誦這句詩。②奠定了全文哀而不傷的感情基調(diào)。③凝聚了小病號對岳老

師的留戀、感激之情。④詩意地揭示了文章的主旨：面對厄運(yùn)，唯有抗?fàn)幉拍荏w現(xiàn)生命的意義。

【解析】

1.考查對照應(yīng)的理解?！罢諔?yīng)”是對伏筆（伏筆，是對文章后面出現(xiàn)的人、事、物的暗示；照應(yīng)，是后前面伏筆的呼

應(yīng)）的呼應(yīng)。如前邊寫岳老師教小病號背詩的事，后來岳老師為小病號編教材的事。

2.C錯，此句寫出岳老師盡其所能幫助小病號，并不是要展示自己的才華。

3.考查對句子的理解。死亡是人人必須面對的，但在死亡之前，人應(yīng)該做點(diǎn)什么，那就是抗?fàn)?，那就是盡其所能幫助

小病號，教他背詩，給他喂飯、讓他喝水，還給他編一本教材等，表現(xiàn)其抗?fàn)幍暮圹E。

4.考查對句子的理解。認(rèn)真審題，從題目中預(yù)想自己的答題思路。比如本題題干中問“岳老師兩次大哭的原因”，那

么首先我們要在文中找到岳老師兩次大哭的描寫，然后從具體的描寫和上下文語境中去推測大哭的原因。岳老師兩次

大哭出現(xiàn)在第④段和第⑩段。第④段中：小病號說了句：我反正活不了幾年了，還背這些干什么？這句話讓岳老師傷

心，還有就是結(jié)合上文岳老師熱心教小病號學(xué)習(xí)和下文：岳老師沒有罷手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的時

間也更多。她跛著腳，跟在小病號后面，給他喂飯，讓他喝水，還陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回來?？芍?/p>

岳老師也有忽略小病號的感受而自責(zé)。第⑩段：關(guān)鍵句子是“離別的時候，小病號終于完整地背出了那兩句詩”.-

是離別的傷感，二是小病號背出那兩句詩歌的激動和欣慰。

5.考查文題的含意及作用。“唯有垂楊管別離”指岳老師叫小病號背誦的這句詩，暗示文章的主要情節(jié)。“別離”即

“離別”奠定了全文哀而不傷的感情基調(diào)。分別時小病號對岳老師的留戀、感激。同時詩意地揭示了文章的主旨。

13、2.時間順序扇子的起源與功用的演變

3.結(jié)構(gòu)上起過渡作用；內(nèi)容上統(tǒng)領(lǐng)下文。

4.清幽深邃(大意對即可)

5.示例：三種說明方法是舉例子、引資料、列數(shù)字

(I)舉例子，舉出孔明羽扇的例子具體說明扇子發(fā)端時制作材料與功用。

(2)引資料，引用蘇東坡的詩句形象說明朝鮮折扇張合自如的特點(diǎn)。

(3)列數(shù)字，列舉明代大折扇長度和寬度的數(shù)字，準(zhǔn)確說明它是中國最大的。

【解析】

2.要求學(xué)生掌握說明順序。說明順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。時間順序：有表示時間的詞語，空間

順序根據(jù)方位詞判斷，邏輯順序由主而次、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、由個別到一般(或由一般到個別)、由抽象

到具體、由整體到局部(或由局部到具體)等。第①段介紹了殷商、三國、漢代、宋代的扇子的用途，是時間順序，

說明了扇子的起源與功能的演變。

3.說明文重點(diǎn)句子的作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上兩方面分析，第②段畫線句子在結(jié)構(gòu)起過渡作用，內(nèi)容上結(jié)合“一般來

說，扇面之書畫創(chuàng)作，以美態(tài)愉悅于人；而制作裱糊之時，卻以精妙工藝潛化自身?！币鱿挛膶ι茸拥乃囆g(shù)功用的

說明。

4.要求學(xué)生根據(jù)語境填寫詞語。第⑤段說明的是扇面之畫講究氣韻迷人，舉了上海博物館收藏的唐寅扇面畫《秋江垂

釣》的例子，該扇子令人冥思，可見該扇子的書畫特點(diǎn)：清幽深邃。

5.要求學(xué)生首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來分析說明方法，然后根據(jù)文章

的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析作用即可；舉例子：三國孔明之羽扇，非為自用，而是儀

令之物。說明了扇子發(fā)端時制作材料與功用；作引用：蘇東坡曾有“高麗白折扇，展之廣尺余”的妙語。說明了朝鮮

折扇張合自如的特點(diǎn)；列數(shù)字：北京故宮博物館珍藏的縱長59.5厘米、橫寬152厘米的明代大