河南省部分名校2023-2024學年高三年級上冊核心模擬卷語文試題

2023?2024學年高三核心模擬卷語文

注意事項：

1.本卷滿分150分，考試時間150分鐘。答題前，先將自己的姓名、準考

證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指

定位置。

2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的

答案標號涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。

3.非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在

試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。

4.本卷命題范圍：人教版必修上冊。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

相比中國的城市化在現(xiàn)實層面的飛速進展，當代文學中的城市書寫似乎還處于方興未

艾的階段。如果從所謂“文學反映現(xiàn)實”的維度來看，中國的城市文學的“黃金年代”

確實也該到來了。改革開放四十多年來積累的大量城市文化生態(tài)與生活經(jīng)臉，應(yīng)當在

當代作家的創(chuàng)作中得到呈現(xiàn)。但是在現(xiàn)實中：城市文學的經(jīng)典作品還很少，某種書寫

城市的范式也未形成。當然，這也是探討城市文學的趣味所在；它是一個正在生長的

新領(lǐng)域，可以成為不同書寫的試驗場。

雖然很多作家生活在城市，也有豐富的城市生活經(jīng)驗，但相比鄉(xiāng)土寫作，城市寫作的

難度更大。究其根本原因，就在于城市文學背后的素材與經(jīng)驗，往往是過于個體化的，

這導致城市文學難以形成所謂“共識”，甚至連相通的讀者圈層都沒有。在各自熟悉

的領(lǐng)域耕耘的作者，對應(yīng)的讀者，往往也是“小圈子化”的。

書寫城市遠比書寫鄉(xiāng)土不容易，也更難引起讀者的認同與共鳴。在那些經(jīng)典的鄉(xiāng)土文

學中，不論是高密東北鄉(xiāng)的沸騰與野性，還是黃土高原上的堅韌與抗爭，或是沿海小

村的凋敗與蕭瑟，它們的文學風景或許是不同的，但鄉(xiāng)土敘事中的生活經(jīng)臉和思維方

式卻是差異不大的。熟人社會、貧窮困苦、野蠻與文明的交織……這些''經(jīng)典元素”

在大多數(shù)鄉(xiāng)土文學中都有，鄉(xiāng)土作家的創(chuàng)作風格或許不同，但所處的時代背景和具備

的生活經(jīng)驗，卻沒有根本性的區(qū)別。很多讀者可以在經(jīng)典的鄉(xiāng)土文學中找到熟悉的感

覺，這也有助于作品的傳播。

可是，城市文學面對的是一個極其復雜多變、模糊不清的世界。就以書寫北京為例，

雖然不少作家在嘗試塑造一個“文學的北京”，但面對紛繁復雜的世事，我們并不具

備相似的“情感結(jié)構(gòu)”。北京的高墻大院里的居民，金融街上的大亨們，就與在五環(huán)

外的城中村里的打工族，擁有迥異的生活經(jīng)驗。即便同屬于學生，家庭條件優(yōu)渥、就

讀于私立學校的本地“二代”群體，與在應(yīng)試教育中艱難熬出來的外地寒門學子，也

很難有什么“共識”。如果城市文學只書寫其中某個特殊群體的故事，呈現(xiàn)某種孤立

的“情感結(jié)構(gòu)”的話，恐怕很難獲得多數(shù)讀者的認可。這正是城市文學看似不少卻難

出被多數(shù)人認同的經(jīng)典的重要原因。

中國的城市化進程晚于西方發(fā)達國家，在文學上也是如此。城市文學既是現(xiàn)代性的產(chǎn)

物，也應(yīng)該是現(xiàn)代性的助推者，但在現(xiàn)代性的不同維度上，文學的呈現(xiàn)方式也不同。

從這個意義上講，“城市文學”這個概念就頗為吊詭，十分含混，它更像一個無比碩

大的筐，可以將各種元素和情緒裝進去，比如買房、租房、婚戀、求學、創(chuàng)業(yè)等元素，

以及孤獨、焦慮、苦悶、迷惑等常見情緒，它們都是城市寫作的常見表征，會讓人產(chǎn)

生一種“暈眩感”，甚至不知如何用特定的語言描述。其實，這正是現(xiàn)代性的體驗，

它從根本上不同于鄉(xiāng)土體驗，也對寫城市的作家提出了巨大挑戰(zhàn)。

有兩種常見的城市寫作方式、一種是簡單地描摹現(xiàn)實，作家把城市文學當成對現(xiàn)實社

會的復刻；還有一種是脫離現(xiàn)實，作家處于“腦洞”大開的狀態(tài)，全憑想象力去表達，

任性馳騁在虛構(gòu)的世界里。這兩種寫法各有利弊，但都沒能解決上述城市書寫的難題：

現(xiàn)實主義文學絕不等于對現(xiàn)實的“拍照”，而虛構(gòu)的故事，也不應(yīng)該僅僅是形式或要

素上的臆造，它們都不能真正表現(xiàn)城市生活的復雜癥候，處理城市經(jīng)驗的多元可能性。

前者的問題在于，過于注重“講故事”，而缺乏“文學感”，而且很容易受到其他文

體與文藝類型的“沖擊”。比如新聞中的非虛構(gòu)寫作，對社會現(xiàn)實的描摹往往更加精

準，也更具傳播力，還有很多在新媒體平臺上的創(chuàng)作，如微博和短視頻，都對簡單描

摹城市生活的文學構(gòu)成了“沖擊”。而在多種文體與文藝類型的“夾擊”下，一些作

家的創(chuàng)作，淪為“雞毛蒜皮式”的寫作，不是隨便記錄一點生活里的瑣事，就是自怨

自艾地發(fā)泄個人小情緒。這樣的“城市文學”，是沒有多大價值的。

后者則是另一個極端，一些作家不愿在文學中呈現(xiàn)沉重的苦難與現(xiàn)實，認為文學就是

要“輕盈”，卻不是在卡爾維諾的“輕盈”意義上來寫作，純粹是將文學當成一種游

戲“工具”，甚至一味在形式上“炫技”。雖然這種寫法看起來比較“輕松”，卻不

再有文學的深刻，也不是一條長遠發(fā)展之道。

要破解城市文學的書寫難題，或許還是得找到一種具有“聯(lián)結(jié)性”的“中間狀態(tài)”，

既不在過度自我的小世界里“打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)"，也不會過度虛妄，以至于完全脫離現(xiàn)實，甚

至不關(guān)心現(xiàn)實。小說中的角色和情節(jié)，或許本身都不是孤立的，也不該是孤立的，它

們相互關(guān)聯(lián)，又相互作用，共同構(gòu)成了復雜多樣的文學圖景。文學在其中扮演的角色，

就是給予那些苦悶者、求索者必要的理解，尤其是那些漂泊在大城市的異鄉(xiāng)人，更需

要得到這種精神上的慰藉。

城市文學要發(fā)掘城市居民的“精神癥候”，雖然很難給出一個令所有人都有共鳴的闡

釋辦法，但一些人類共有的情感體臉，卻是城市文學可以呈現(xiàn)的，也是作家繞不開的

書寫對象。我把這些隱微的情緒記錄下來，以小說的形式呈現(xiàn)出來，起碼那些在暗夜

中孤倔行走的人們，大概能從這樣的寫作中，獲得些許“同道人”的撫慰，擁有繼續(xù)

前行的精神力量。

（摘編自黃西蒙《書寫城市的難度與現(xiàn)實可能性》）

1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.中國城市化快速發(fā)展，但尚未出現(xiàn)與其發(fā)展水平相匹配的中國城市文學的“黃金

時代”。

B.城市寫作的難度就在于大多數(shù)作家生活在城市，缺少鄉(xiāng)土生活的經(jīng)驗與對應(yīng)的讀

者。

C.大多數(shù)鄉(xiāng)土文學中都有為很多讀者所熟悉的經(jīng)典元素，因此經(jīng)典鄉(xiāng)土文學易引起

共鳴。

D.城市文學在面對復雜的世界時，如果只關(guān)注其中某個特殊群體，就很難被多數(shù)讀

者認同。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.從第一段內(nèi)容可以看出，雖然城市文學并未充分反映城市文化生態(tài)與生活經(jīng)驗，

但也為對城市的不同書寫提供了可能性。

B.“鄉(xiāng)土敘事中的生活經(jīng)驗和思維方式卻是差異不大的”，可能是因為多數(shù)鄉(xiāng)村的

社會形態(tài)與存在的弊病具有相似性。

C.我們很難用語言清楚描述“城市文學”中包含的諸多常見情緒，可見城市寫作沒

有必要厘清“城市文學”這個概念。

D.兩種常見的城市文學的寫作方式各有利弊，如果要解決城市寫作的難題，將二者

結(jié)合，發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，或許是一種途徑。

3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐最后一段觀點的一項是（3分）（）

A.莫言在小說里描述了他熱愛的故土，熟悉的高粱地，更把這片熱情帶到了世界,

傳遞給讀者，也讓他們進一步認識了中國。

B.黃西蒙創(chuàng)作的小說《北京流光》以“單元劇”形式，讓每篇故事最后一個出現(xiàn)的

人物，成為下一篇的主角，故事之間也存在關(guān)聯(lián)。

C.黃西蒙在小說中設(shè)計了來自一位虛構(gòu)的紅娘角色的“相親積分表”，來象征著不

同代際與身份的人對于婚戀的不同看法。

D.“孤獨”“糾結(jié)”與“苦悶”，不僅是“北漂青年”常見的情緒，也是在城市中

生活、掙扎的群體，普遍體驗過的精神狀態(tài)。

4.本文是如何展開論述的？請結(jié)合文本簡要分析。（4分）

答：________________________________________________________________

5.現(xiàn)實狀況下，要破解城市文學的書寫難題，可從哪些方面入手？請結(jié)合文本簡要分

析。（6分）

答：________________________________________________________________

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

風過核桃坪

吳沛

到核桃坪的山路崎嶇狹窄，仿佛是這公路在緊緊地拽著我們向山里走，向云深處攀爬。

幸好路面都已硬化，如果是泥結(jié)石土路，那么，這次行程不知會有多么尷尬！

核桃坪既沒有一塊像樣的平地，也找不到成片的核桃樹林。在武陵山和大婁山脈，很

多地名的表意，與你的想象往往南轅北轍，比如，出水村沒有一眼甘洌的泉水，雙河

場沒有一條流淌的河溪，花園村也不是因為五彩繽紛的花園而得名。核桃坪也是這樣，

只是表達了當?shù)厝嗣篮玫脑⒁舛?。到核桃坪之前，我曾問同行的朋友，那里叫什?/p>

名字？①去過多次的他居然也不清楚，看來，這精明得像猴一樣的人也有糊涂的時候。

尋當?shù)卮迕駟栐?，他們說叫核桃坪！并且將重音戛然停頓在“坪”字上。望著眼前蜿

蜒起伏的陡坡，我不禁啞然失笑。但當?shù)卮迕駞s沒有表現(xiàn)出一絲一毫的羞慚和不安，

也許，他們千百年來都這樣叫著，因此，久遠相承的習慣，使他們并沒覺得有什么不

妥。這與武隆人將仙女山草甸稱為大草原是一樣的，時間久了，如果不這樣叫，反而

會覺得拗口唐突。倒是我，因心境駁雜，由此少見多怪了。

核桃坪的春天，雖然比山下晚了一個多月，但依然濃烈浩蕩。大自然的慷慨和公平，

讓現(xiàn)代人總是相形見結(jié)。大自然垣蕩明凈，并不因為核桃坪的偏僻而有所遺漏和鄙棄，

也不會因為這里人跡罕至而降低春天的格調(diào)，比之于城郊，核桃坪的春天則更加清純,

更加讓人難以忘懷。

核桃坪是野生木姜籽和柴桂的樂土。木姜籽花淡淡的幽香浮游在空氣中，這花香，纏

綿縈繞，像有誰正從林木間將它一縷縷抽出來。②很長一段時間，這固執(zhí)的意象，始

終揮之不去，它如影隨行，黏附在我的眼簾甚至夢境里。那段時間，我仿佛也成了一

株行走的木姜籽樹。在山路邊一道緩坡下，我看到一棵枝葉茂密的柴桂與一叢叢不知

名的灌木擠在一起，柴桂雍容，而灌木則形象狠瑣，這大自然不可名狀的野趣，使我

想起了梭羅的自然筆記，他筆下那些精美絕倫的句子，從容，優(yōu)雅，但又瞬間直抵事

物的內(nèi)核，“如果一種植物不按它的自然本性生長，那么它就只有死亡。”雍容抑或

猥瑣，都是它們的本性，但這種本性，只存在于人心，在植物的字典里，則沒有善惡

美丑之分。梭羅是智者，他巧妙地將對人性和社會的思考融入筆端，化在詞句之間，

這讓他的語言有了穿透時空的光芒。柴桂又名香桂，當?shù)厝朔Q為桂皮，它與木姜籽一

樣，都是天然香料。③為了躲避人類的肆意濫伐，它們不得不一退再退，在這崇山峻

嶺中隱伏下來。這片山野,因為它們的存在，天空變得無比湛藍，鳥雀的鳴叫聲也因

此特別清麗。

朋友自詡為自然達人，他喜歡野外和一切野性之物，他的生命，因無數(shù)次山野奇遇而

綻放異彩。為了觀看絕頂日出，他瞞著家人寅夜出發(fā)，獨自駕車翻越幾十里山路，爬

上突兀的壕巖，腳下是千仞孤峰，咫尺處是萬丈深淵，巖巒喧響，山風肆虐，他攥著

貼地蔓生的灌木叢，蜷伏在僅夠容身的方寸之地，居然能目不轉(zhuǎn)睛，一刻不停地盯著

天際。當問及他時，他總是輕描淡寫地嘟嚷一句：“人要保持自然天性，只有經(jīng)常到

野外去！”

我們此行要拜訪的老熊，整天與羊為伍，是一個厚道質(zhì)樸的山里漢子，50歲左右，說

是漢子，其實并不準確，他略顯單薄瘦弱，但身上卻藏著一把好力氣。此時，微風輕

輕吹拂，木姜籽花的芳香在房屋旁邊的林子里探出軟軟的頭足，山風游弋到哪里，它

們就跟隨到哪里，山風就是它們的翅膀，是它們觸摸萬物的玲瓏之心。說到木姜籽，

老熊說林子里到處都是，見我們興致頗濃，他立即熱情地領(lǐng)著我們向林子深處走去。

花香越來越馥郁了，濃得有些嗆鼻。在他的指認下，我們勉強能將這些釋放香涎的樹

種與其他林木區(qū)別開來。在這里，我又見到了另一棵柴桂，老熊說，山上的老林子里

還有很多，這種樹喜歡人煙稀疏的地方。木姜籽樹只能長到拳頭般大小，黝黑的軀干

雖然沒有松杉挺直，但也還算爽利，枝丫一律向上收束，有的木姜籽樹僅在中段以上

生有旁枝，除此之外，并沒有什么特別顯眼的地方。一片礫石臺地上，一株干枯的木

姜籽樹吸引了我的注意。裸露在地表的樹根像一只鷹爪，緊緊地抓住大地，這種姿勢，

耗盡了木姜籽樹的一生，它的一生，因執(zhí)著而悲愴。

到了老熊將羊群引領(lǐng)到更高的嶺上去放牧的時候了。朋友立即精神振奮，跑到羊群中

東瞅西瞧，幾只哺乳期中的母羊圍上來舔舐著他的腳踝，像與他特別親昵。羊群需要

人身上汗?jié)n中的食鹽，哺乳期中的羊尤其需要。這時，幾只羊羔歡快地蹦躍到女主人

身邊，女主人彎下腰身，用粗糙的手撫摸著這群黑色的生靈，嘴里不停地呼喚著“崽

——崽——”尾音拖得很長，這群撒歡的羊羔，仿佛都是她的孩子。

四野靜穆，陽光藏匿在云層之上伸著懶腰。我們跟隨著羊群，沿著它們每天往返的羊

腸小道，艱難地向L頂爬行，那里是它們的放牧地，但沒過多久，我們就已氣喘吁吁，

只得半途而廢。羊群零亂的蹄音與老熊口中的“唯唯”聲，在山風中相互呼應(yīng)，像一

曲和鳴的天籟，懸掛在髙天流云之下。

④我們目送著那群羊蛇行而去，直到它們翻過山梁，走進了云端。

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.文章開頭，作者描繪了前往核桃坪的山路之艱險，由此開啟下文對核桃坪的介紹。

B.核桃坪的春天雖然姍姍來遲，但是并不比其他地方的春天遜色，甚至更加迷人。

C.作者贊同梭羅的看法，認為植物應(yīng)該要按照自己的本性，像柴桂一樣生長得雍容。

D.老熊并不是一個普通的牧羊人，他瘦弱的軀體中藏著力氣，對自然界的事物十分

熟悉。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.句子①中的“糊涂”體現(xiàn)作者對朋友雖然多次去過核桃坪卻不知道地名由來的諷

刺與不滿。

B.句子②中木姜籽花的香氣仿佛有生命一般讓作者難忘，以至于作者感覺自己變成

了木姜籽樹。

C.句子③寫柴桂與木姜籽被迫到山林深處“隱居”，暗含了作者對人類亂砍濫伐行

為的批判。

D.句子④中，作者將對核桃坪的感情寄寓在他的目送中，情景交融，悠遠綿長。

8.與城郊相比，核桃坪的春天更加清純，體現(xiàn)在哪些方面？（4分）

答：____________________________________________________________

9.本文標題為“風過核桃坪”，可是文中似乎沒有太多寫“風”的文字。請結(jié)合文

本談?wù)勀愕目捶?。?分）

答：____________________________________________________________

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一：

先生名鼐，字姬傳，一字夢谷，世為桐城姚氏，端恪公文然元孫也。少家貧，體贏多

病而嗜學。四庫館開，劉文正公、朱竹君學士成薦先生，遂為纂修官。乾隆三十九年，

書成，當議遷官。文正以御史薦，記名矣。會文正薨，先生乃乞養(yǎng)歸。

歸里后，主梅花、鐘山、紫陽、敬敷諸講席，凡四十年。所至，士以得及門為幸。與

人言，終日不忤，而不可以鄙私干。有來問，必竭意告之，汲引才俊如不及。雖學術(shù)

與先生異趣者，見之皆親眼。紀文達撰《四庫書目錄》，頗詆宋儒，先生直斥其妄。

先生貌清耀，神采秀越，澹榮利，有超世之志。王蘭泉稱其/然孝患，有儒者氣象，

而文名尤重天下。禮恭親王薨,遺教必得姚某為家傳。自望溪方氏以文章稱海內(nèi)上接

震川推文家正軌劉海峰繼之。論者謂:“望溪之文質(zhì)恒以理勝，海峰以才勝，學或不

及：先生則理與文兼至。”三君皆籍桐城，故世或稱“桐城派”。

（節(jié)選自《清先正事略選?卷一》）

材料二：安慶府治，始于南宋嘉定年，黃勉齋先生之所營建。此府學之興，亦必始勉

齋矣。恭維我列圣御宇，以朱氏之學訓士，而勉齋，朱子之高弟也。其守此郡，以朱

子之學教于一方。雖當時支撐江、淮，戎馬之間，不竟其志事，而其意可思也。

昔當朱子時，有象山、永嘉?之學，雜出而爭鳴。至明而陽明②之說，本乎象山，其人

皆有卓出超絕之姿，而不免賢智者之過。及其徒沿而甚之，乃有猖狂妄行，為世道之

大患者，夫乃知朱子之教之為善也。近時陽明之焰熄，而異道又興。學者稍有志于勤

學法古之美，則相率而競于考證訓話之途，自名漢學，穿鑿瑣屑，駁難猥雜。其行曾

不能望見象山、陽明之藩，其識解更卑于永嘉，而輒敢詆朱氏之學，庸非今日之病哉？

安慶府學，歷代屢有損壞修復。今某來撫此土，又值其年久功敝，乃合官民計量，出

財而修之。自嘉慶十三年某月起工，至次年某月畢工，用銀一萬幾千幾百兩。門虎階

砌及旁附祠，靡不整飭。吏民請志其事，余幸當海宇清晏、庠序大興之日，臨勉齋之

舊治。余仰企勉齋道德，而渺不可追，惟近推圣天子崇教之心，而遠循朱子勉齋之舊

訓?愿諸生入是學者，一遵程朱之法，以是為學，毋遷異說。至其修建興革之細碎者，

則不足載云。

（節(jié)選自姚鼐《安慶府重修儒學記》）

【注】①象山：陸九淵，因其講學于象山書院（今江西貴溪西南），被稱為“象山先

生”，創(chuàng)立“心學”，與朱熹“理學”相異。永嘉：即永嘉學派，是南宋時期與朱熹

理學、陸九淵心學成鼎足之勢的學術(shù)思想流派。②陽明：王守仁，人稱“陽明先生”，

明代思想家。

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標

號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

自望溪A方氏B以文章稱C海內(nèi)D上接E震川F推文家G正軌H劉海峰繼之

11,下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A.凡，指總共、一共，與《琵琶行并序》中“凡六百一十六言”的“凡”詞義相同。

B.桐城派，是中國清代文壇最大的散文流派，文風不重堆砌辭藻，力求“清真雅正”。

C.竟，指完畢、終了，與成語“有志者事竟成”中的“竟”詞義相同。

D.庸，表示反問語氣，與《師說》中“夫庸知其年之先后生于吾乎”的“庸”詞義

相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（）

A.姚鼐幼年時雖然家庭條件不好，自己也體弱多病，但十分好學；四庫館開設(shè)后，

他被舉薦為編修人員。

B當時的評論者認為，方苞的文章憑借理性取勝；劉海峰的文章則以才華見長，但他

在學識上可能比不上姚鼐。

C.安慶府學由朱熹的得意弟子黃勉齋所建。他作為郡守忙于軍政事務(wù)，最終無法實

現(xiàn)以朱子之學教化一方的志向。

D.姚鼐認為，陸九淵、王陽明等人都有卓越的才能，但仍然不免犯下賢智之人的過

錯，他們的學徒甚至給世間帶來禍患。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）王蘭泉稱其藹然孝弟，有儒者氣象，而文名尤重天下。

譯文：____________________________________________________________

（2）愿諸生入是學者，一遵程朱之法，以是為學，毋遷異說。

譯文：____________________________________________________________

14.姚鼐修繕安慶府學的背景是什么？請結(jié)合材料二簡要概括。（3分）

答：_____________________________________________________________

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這兩首唐詩，完成15?16題。

樵者

崔涂

行山行采薇?,閑翦蕙②為衣。

避世嫌山淺，逢人說姓稀。

有時還獨醉，何處掩衡扉。

莫看棋終局，溪風晩待歸。

采樵作

孟浩然

采樵入深山，山深樹重疊。

橋崩臥槎擁，路險垂藤接。

日落伴將稀，山風拂薜衣③。

長歌負輕策，平野望煙歸。

【注】①采薇：指首陽采薇，伯夷、叔齊不食周粟，隱居首陽山采薇而食。②蕙：屈

原《九歌》有“荷衣兮蕙帶，倏而來兮忽而逝”句，“荷衣蕙帶”，飄然出世，脫離

凡塵。③薜衣：《九歌》有“被薜荔兮帶女蘿”句，后以薜蘿指隱者之服。薜，香草

名O

15.下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.崔詩前兩句用典，寫樵者向伯夷、叔齊看齊，繼承屈原潔身自好的品格，強調(diào)了

他與權(quán)貴、俗世的對立。

B.崔詩中“嫌山淺”“說姓稀”“獨醉”“莫看”等詞，可表現(xiàn)出樵者對世俗的逃

離和不得真正歸隱的苦悶。

C.孟詩前兩聯(lián)描繪了一幅深山采樵圖，既表現(xiàn)了樵者勞動的艱辛，也從側(cè)面體現(xiàn)了

隱居的幽腌。

D.孟詩尾聯(lián)寫樵者拄著輕便手杖長歌返歸，抒發(fā)了輕松愉悅之情，表現(xiàn)了對隱居生

活的喜愛。

16.這兩首詩在刻畫“樵者”形象時運用的主要手法有何不同？請結(jié)合詩句簡要分析。

（6分）

答：____________________________________________________________

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）曹操在《短歌行》中，借用典故表示自己像周公一樣熱切殷勤地接納賢才的兩

句是“,

（2）韓愈在《師說》中，表明誰懂得道，誰就是自己的老師的兩句是

（3）李煜在《虞美人》中，表示雖然季節(jié)更替流轉(zhuǎn)，但多少往事都難以忘卻的兩句

旦“”

疋，O

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18?19題。

團結(jié)奮斗是中國共產(chǎn)黨和中國人民最顯著的精神標識，①是應(yīng)對一切變化、戰(zhàn)勝一切

困難的重要保證。回顧新時代十年偉大變革，穩(wěn)經(jīng)濟、促發(fā)展，戰(zhàn)貧困、建小康，應(yīng)

變局、化危機，②我們之所以能夠攻克一個個看似不可攻克的難關(guān)險阻，創(chuàng)造一個個

令人A的人間奇跡，關(guān)鍵就在于我們黨團結(jié)帶領(lǐng)人民不畏前路，

B向前進，③凝聚起了億萬人民的一往無前之勇、應(yīng)變求變之智、

攻堅克難之力。實踐充分證明，④新時代的偉大成就是黨和人民一道拼出來、干出來、

奮斗出來的。我們靠團結(jié)奮斗創(chuàng)造了輝煌歷史，更要靠團結(jié)奮斗開辟美好未來。今天，

⑤我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力展現(xiàn)中華民族偉大復興的目標。

越是接近目標，越是形勢復雜，越是任務(wù)艱巨，越需要廣泛凝心聚力，越需要各方面

o牢牢把握團結(jié)奮斗的時代要求，⑥把各方面智慧和力量凝聚起

來、動員起來，在黨的旗幟下團結(jié)成“一塊堅硬的鋼鐵”，形成億萬人民心往一處想、

勁往一處使的生動局面，我們就一定能推動中華民族偉大復興號巨輪

D____________________、揚帆遠航。

18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（4分）

答：A

BCD

19.文中標序號的語句有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流

暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（6分）

答：（1）

(2)

(3)

(-)語言文字運用II（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成20?22題。

大有可為的機遇期，普照華夏也關(guān)照個人。這是一個偉大的時代，涓滴努力都在向著

大海涌流。經(jīng)濟的發(fā)展、政治的清明、文化的繁榮、社會的安寧、生態(tài)的改善，①

?！拔覀冏咴谙Ｍ脑吧稀薄斑@是全世界最有活力的土地”……

這一片熱土，正成為孕育機會的“夢工廠”。大有可為的時代呼喚大有作為的人，每

一個人都可以在時代的大舞臺上書寫精彩的人生。在緊張忙碌的城市，在蓄勢振興的

鄉(xiāng)村，在熱火朝天的車間工地，在揮灑汗水的田間地頭……每個人的夢想都可以傲然

綻放在社會變革進步的時代潮流中，在實現(xiàn)中國夢的壯闊征程上。

充滿機遇的未來空間，每個人從中找到的，是人生出彩的舞臺；國家從中發(fā)現(xiàn)的，是

繁榮昌盛的階梯；中國在此寫下的，是對人類作出的更大貢獻。我們這一代人的責任，

就是抓住機遇，②,讓中國夢與“世界夢”交相輝映。

20.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴

密，每處不超過15個字。（4分）

答①

②

21.頓號是漢語相較于西方語言而言更獨特的一種符號，語言文字運用I和II中都有

連用多個頓號的地方，請任選一處簡要分析頓號是怎樣增強表現(xiàn)力的。（3分）

答：

22.文中畫波浪線部分運用排比的修辭手法，請簡要分析其表達效果。（3分）

答

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

近日，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對1538名受訪者進行的一項調(diào)查顯

示，45.6%的受訪者表示每天花在刷短視頻上的時間在2小時以上，87.6%的受訪者表

示在假期刷短視頻會比平時多。而第十九次全國國民閱讀調(diào)查報告顯示，我國成年國

民人均每天讀書時間最長為21.05分鐘，而在校學生除了上課接觸閱讀之外，課余時

間會閱讀的比例不足20%,閱讀時間更是少得可憐，4成學生每天閱讀少于1小時，

更多的時間耗在了短視頻等網(wǎng)絡(luò)消遣上面。

有人認為，人們應(yīng)該順應(yīng)時代潮流，刷短視頻是時代發(fā)展的必然趨勢；而有的人卻認

為，網(wǎng)絡(luò)短視頻是“電子鴉片”，靜下心來讀書才是“正道”，才會真正充實自我，

提升自我。

請結(jié)合以上材料，自擬題目寫一篇文章，談?wù)勀愕母惺?、思考、判斷?/p>

要求：選準角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；

不少于800字。

2023?2024學年高三核心模擬卷（上）

語文（一）參考答案

1.B（“缺少鄉(xiāng)土生活的經(jīng)驗與對應(yīng)的讀者”錯，無中生有。根據(jù)原文“究其根本原

因，就在于城市文學背后的素材與經(jīng)驗，往往是過于個體化的，這導致城市文學難以

形成所謂‘共識'，甚至連相通的讀者圈層都沒有"可知，城市寫作的難度更大是因為

城市文學的素材與經(jīng)驗往往過于個體化，難以形成共識，并未提及作家是否缺少鄉(xiāng)土

生活的經(jīng)驗。）

2.C（“可見城市寫作沒有必要厘清，城市文學，這個概念”錯，曲解文意。根據(jù)原文

“‘城市文學’這個概念就頗為吊詭，十分含混，它更像一個無比碩大的筐，可以將各

種元素和情緒裝進去”“這正是現(xiàn)代性的體驗，它從根本上不同于鄉(xiāng)土體驗，也對寫

城市的作家提出了巨大挑戰(zhàn)”可知，“城市文學”概念難以界定清楚并不是缺點，正

是城市寫作中現(xiàn)代性的體現(xiàn)。原文也沒有提及是否需要厘清“城市文學”這個概念。）

3.D（最后一段的觀點是，雖然城市文學很難讓所有讀者都產(chǎn)生共鳴，但還是可以呈

現(xiàn)一些人類共有的情感體驗。A項，莫言的創(chuàng)作是“鄉(xiāng)土文學”的典型特征。B項,

《北京流光》的特殊形式旨在加強生活在北京的不同人物之間的美聯(lián)。C項，黃西蒙

的創(chuàng)作是將描摹現(xiàn)實與想象虛構(gòu)結(jié)合，印證了倒數(shù)第二段“找到一種具有‘聯(lián)結(jié)性’的

，中間狀態(tài).）

4.①首先，概述了當代中國城市文學的現(xiàn)狀：仍處于發(fā)展階段，充滿各種可能性。

②其次，通過與鄉(xiāng)土寫作對比，并以書寫北京為例，分析城市寫作的難度之大及其原

因。③接下來，從現(xiàn)代性的角度，指出城市文學的內(nèi)涵豐富多元。④最后，分析兩種

常見的城市寫作方式的利弊，并提岀找到將二者聯(lián)結(jié)的“中間狀態(tài)”，發(fā)掘城市居民

共有的情感體驗。（每點1分，意對即可，其他答案言之成理可酌情給分）

5.①從社會生活來看：多年城市化進程積累了大量的城市文化生態(tài)與生活經(jīng)驗，可

以在當代作家的城市寫作中得到體現(xiàn)?，F(xiàn)代性的體驗可以給城市文學提供多樣化呈現(xiàn)

的可能性。②從解決途徑來看：找到一種聯(lián)結(jié)兩種不同城市寫作方式的“中間狀態(tài)”，

可以破解城市文學的書寫難題。③從人類情感來看：城市文學可以呈現(xiàn)一些人類共有

的情感體驗。（每點2分，意對即可，其他答案言之成理可酌情給分）

6.C（“像柴桂一樣生長得雍容”錯.根據(jù)原文“雍容抑或猥瑣，都是它們的本性，

但這種本性，只存在于人心，在植物的字典里，則沒有善惡美丑之分”可知，柴桂的

“雍容”只是植物的一種本性，并非所有植物都要生長得和柴桂一樣。）

7.A（“諷刺與不滿”錯。根據(jù)原文“在武陵山和大婁山脈，很多地名的表意，與你

的想象往往南轅北轍”“倒是我，因心境駁雜，由此少見多怪了”可知，作者并沒有

對這種“名不副實”的現(xiàn)象有不滿，“糊涂”應(yīng)是作者與朋友玩笑。）

8.①自然環(huán)境：微風吹拂，花香淡淡，天空湛藍，鳥鳴清麗。②具有彰顯植物本性

的野趣：木姜籽、柴桂與其他的植物都按照本性肆意生長，給人以深刻啟示。③人與

自然的關(guān)系：人與自然在核桃坪融為一體、和諧共生.（每點2分，答滿兩點即可,

其他答案言之成理可酌情給分）

9.①文中寫“風”的有三處，雖然不多，但內(nèi)涵豐富，三處描寫分別是：朋友攀登

時肆虐的山風、與木姜籽花的芳香相伴的山風、羊群遠去時與蹄音和老熊的喊聲相互

呼應(yīng)的山風，可見“山風”是本文的重要物象.②三處山風體現(xiàn)了不同時期、不同情

境中對自然的不同感受：攀登時的山風體現(xiàn)“野性”，與花香相伴的山風體現(xiàn)自然界

旺盛的生命力與對萬物的感知，與蹄音和人聲相互呼應(yīng)的山風則體現(xiàn)人與自然相互融

合又互不打擾干涉的最高境界。③雖然特點各異，但山風都是作者走進自然、領(lǐng)悟自

然的重要媒介，作者通過不同狀態(tài)的山風感悟自然的多面，豐富自己的體驗與思考。

（每點2分，意對即可，其他答案言之成理可酌情給分）

10.DFH（原文標點：自望溪方氏以文章稱海內(nèi)，上接震川，推文家正軌，劉海峰繼

之。）

11.C（“有志者事竟成”中的“竟”表示“終于，最終”，用作副詞。）

12.B（“在學識上可能比不上姚鼐”錯，根據(jù)原文“望溪之文質(zhì)恒以理勝，海峰以

才勝，學或不及；先生則理與文兼至”可知，劉海峰學識可能比不過方苞，對姚鼐的

文章評價則是理性與文采兼具。）

13.（1）王蘭泉稱贊他和氣友善、孝順父母、友愛兄弟，有儒者的氣度，其文章的

名氣尤其被天下人看重。（“弟”“悌”1分，“氣象”古今異義1分，“重”1分，

句意通順1分）

（2）希望進入這所府學學習的諸生，完全遵循程朱之法，把朱氏之學作為學習的對

象，不要學習其他學說。（第一個“是”1分，“諸生入是學者”定語后置1分，“毋”

1分，句意通順1分）

14.①姚鼐任安慶巡撫，正逢安慶府學年久失修，破敗不堪。②時值天下太平、學校

大興。③姚鼐想推崇天子崇尚教育之心，遵循朱子、黃勉齋的舊訓I。（每點1分，意

對即可，其他答案言之成理可酌情給分）

文言文參考譯文：

材料一：先生名靠，字姬傳。一字夢谷，祖上為桐城的姚氏一族，是端恪公姚文然的

玄孫。姚鼐幼時家中貧困，身體瘦弱多病但愛好讀書。四庫館開設(shè)后，劉文正公、朱

竹君學士都推薦先生（參與編撰），他于是擔任幕修官。乾隆三十九年，書籍編成，

應(yīng)當評議基修官員的升職問題。劉文正以御史身份推薦了他，已經(jīng)記下了名字。適逢

文正去世，姚先生就請求回鄉(xiāng)奉養(yǎng)老人。

回歸故里后，他先后主持了梅花書院、鐘山書院、紫陽書院、敬教書院的講席，前后

共有四十年。先生所到之處，土子們把能到先生門前拜問他作為榮幸。他與人談?wù)摚?/p>

終日不煩，但不可以用淺陋庸俗的問題冒犯他。有人前來求問，他一定竭盡誠意告訴

那