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文檔簡介
在線教學實施方案(共3篇)第1篇:曲阜師范大學在線開放課程建設實施方案曲阜師范大學在線開放課程建設實施方案(試行)為推動我校課程建設與課堂教學改革,將慕課(Mooc)、微課、翻轉課堂等新的教學模式引入課堂教學,實現(xiàn)曲阜、日照兩校區(qū)優(yōu)質課程資源共享,根據教育部《關于全面提高高等教育質量的若干意見》等文件精神,現(xiàn)制定我校在線開放課程建設實施方案。一、建設目標(一)通過引進和自主開發(fā)在線開放課程,推進全校教學模式與方法改革,實現(xiàn)以教為主向以學為主、以課堂教學為主向課內外結合、以結果評價為主向結果過程相結合評價的三大教學轉變。(二)引進由名校專家學者講授的在線課程10門左右,計劃用5年時間自主建設30門左右我校教師授課的在線課程。二、建設辦法(一)校外優(yōu)質在線開放課程資源引進,以專項方式進行。(二)校內在線課程建設,以立項課程建設項目的方式進行。按選修課程、必修課程分批次開展。(三)在線課程建設項目由教師個人自主申報,教學單位審查推薦,學校審批后每門課程撥經費1萬元資助建設。立項的課程作為課程建設項目,其性質與精品課程相同。(四)校內在線課程視為教師職務之作。授課教師要遵守國家相關法律法規(guī)和學術規(guī)范,講授內容等適合網上公開使用。視頻課程的所有權歸屬建設課程的教師,課程的非商業(yè)性使用權歸屬學校。(五)教務處組建教學視頻錄制團隊,負責立項課程的授課視頻錄制及后期剪輯制作等工作。三、建設內容(一)課程網站:立項課程需在我校網絡課程平臺上建設課程網站,提供授課視頻以及各種文字形式的教學資源,并建設網上授課所需的所有資源,能夠開展在線學習、作業(yè)、考試、答疑和討論等。(二)授課視頻:在線開放課程或18學時(1學分),或36學時(2學分),前者提供教師本人授課的至少6個視頻,后者提供至少12個視頻,每個視頻的時長為25分鐘左右。授課視頻與以往精品課程授課錄像有別,不采用隨堂錄制方式,而是針對網絡修課學生授課。要求使用普通話授課,語言精練,教態(tài)端莊自然。授課內容須具備基礎性、科學性、先進性、針對性等特征。視頻短小精悍,趣味性強,能吸引學生觀看學習。(三)圖文資料:立項課程需在網站上發(fā)布教學大綱、授課課件、參考資料、思考練習題等學習課程所需的圖文資料。教學大綱應明確教學目標、難點重點、課程進度及課程考核方法等。四、課程管理(一)在線課程管理及運行由教務處負責。引進和我校教師建設的在線課程,均在選課時向學生開放,供學生選修學習。(二)我校教師建設的在線課程,需在獲批的學期內完成全部網絡教學資源建設任務,并在學期末向學生開放選課,成為下一學期開設運行的課程。(三)課程運行期間,授課教師應及時發(fā)布課程信息,適時更新教學資源,開設聊天室,在線解決學生提出的疑問。答復學生的在線提問,應不超過三個工作日。(四)18學時的課程應至少有兩次在線作業(yè),36學時的課程至少應有三次在線作業(yè),同時進行在線期中,期末考試,并按照平時占20%、期中20%、期末60%的比例,形成期末總成績。期末考試由教務處統(tǒng)一組織,學生到指定的計算機房做題答卷。(五)我校教師建設的在線課程,由學生進行網上評教。連續(xù)兩個學期網上評教成績未達到A級者,取消其在線開放課程資格。(六)工作量和課時酬金計算,執(zhí)行《曲阜師范大學教學工作量計算及酬金劃撥辦法》(曲師大校字[2012]170號)和《曲阜師范大學公共選修課管理辦法》(曲師大校字[2014]69號)。五、學生修讀(一)學生一次修讀在線課程不得超過兩門,修讀伊始應認真研讀教學目標、學習要求等,為修讀做好充分準備。(二)學生按照要求學習在線課程的教學內容,獨立完成在線作業(yè)、考試等教學環(huán)節(jié),并積極參與在線課程討論。平臺會根據學生參與學習的積極度形成量化數(shù)據計入課程成績。(三)教師通過課程平臺監(jiān)控學生在線學習狀況,并及時取消學習不認真學生的修讀資格。(四)授課教師按規(guī)定的比例計算出學生的期末總成績,考核成績合格的學生,即可獲得相應的學分。2014年12月20日第2篇:某小學延期開學在線教育工作實施方案xxx小學延期開學在線教育工作實施方案接縣教育局通知,為加強學校工作,確保全校師生身體健康,全縣中小學開學時間由原定的2月9日延遲至2月17日,按照“停課不停學”的原則,扎實開展教育教學工作,結合我校實際情況,制定如下實施方案。一、指導思想充分發(fā)揮和利用“互聯(lián)網+教育”優(yōu)勢,通過網絡平臺、微信群等途徑與家長、學生保持聯(lián)系,提出學習建議,建設“空中課堂”,開展網絡教學,組織教師認真研究、合理調整教學方式,靈活安排學習內容,指導學生開展自主學習,保證教學效果有效、優(yōu)質。二、準備工作在接到縣教育局發(fā)布的延遲開學通知后,學校第一時間組織領導班子、班主任、任教師在學校管微信群里部署“停課不停學”的工作事宜:(一)領導班子工作擬定《XX小學關于2020年春季延遲開學的公告》,第一時間告知家長、學生做好疫情宣傳及居家學習的注意事項擬定《xxx小學“停課不停學”工作實施方案》。(二)班主任工作通過微信群向家長了解學生假期外出情況,做好記錄;發(fā)送學校延遲開學公告,向家長明確學校采取的教學管理方式是“停課不停學”,獲得家長的理解支持;反復向學生叮囑、強調在家自學的注意事項、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等,建議學生防護須知,讓學生們在家學得安心、家長放心。(三)任教師工作1.制定分層、個性化課表,除語、數(shù)、英課程外,同時安排道德與法治、音體美等課程。2.老師根據各自的學科特點和教學內容,布置相應的閱讀、寫作、觀摩學習、查閱資料、動手操作等多種方式的作業(yè),注意各科作業(yè)量的恰當性,作業(yè)形式的多樣性、趣味性。確實讓孩子們在停課期間學有所獲。三、具體分工及注意事項領導班子:各負其責,層層把控,落實到位,向全體教職工明確工作要求,依據學校整體要求,組織、落實好各項工作。(一)組織機構組長:xx副組長:xx組員:xxxx(二)職責分工1.班主任:隨時關注班級學生的身體健康及學習鍛煉的情況,引導孩子們在家中合理作息、認真學習、健康成長。2.全體教師:以在線答疑等形式進行師生互動教學,切實做到關注每一位學生,指導學生在家自主學習。①道德與法治教師:引導學生增加自信,提高認識,不信謠,不傳謠,不造謠。②語文教師:提供課外閱讀篇目,與學生交流讀書感受。借助微信群了解學生學情,整合優(yōu)質資源并推送,布置個性化作業(yè),做好線上教學服務。③數(shù)學教師:在了解反饋學生寒假作業(yè)完成情況的基礎上,借助微信群推送優(yōu)質教學資源,布置分層作業(yè),在線全批全改,為學生答疑解難。④英語教師:指導學生進行聽讀訓練,群里以打卡的形式上傳學生誦讀課文的音頻,教師進行點對點的反饋指導。三四年級以聽讀為主,五年級適當補充英語閱讀理解篇目。總之,在這段時期,xxx小學全體教師盡職盡責,齊心協(xié)力,聽從指揮,服從分配,做好延遲開學的相關工作。努力使學業(yè)指導達到全覆蓋,讓每個學生覺得自己雖然在家上課,但老師一直就陪伴在身邊,在這段日子里,讓學生擁有不一樣的課堂,收獲不一樣的趣味!xxx小學2020年2月第3篇:某學校延期開學在線教育工作實施方案XX學校延期開學在線教育工作實施方案接縣教育局通知,為加強學校工作,確保全校師生身體健康,全縣中小學開學時間由原定的2月9日延遲至2月17日,按照“停課不停學”的原則,扎實開展教育教學工作,結合我校實際情況,制定如下實施方案。一、指導思想充分發(fā)揮和利用“互聯(lián)網+教育”優(yōu)勢,通過網絡平臺、微信群等途徑與家長、學生保持聯(lián)系,提出學習建議,建設“空中課堂”,開展網絡教學,組織教師認真研究、合理調整教學方式,靈活安排學習內容,指導學生開展自主學習,保證教學效果有效、優(yōu)質。二、準備工作在接到縣教育局發(fā)布的延遲開學通知后,學校(二)班主任工作通過微信群向家長了解學生假期外出情況,做好記錄;發(fā)送學校延遲開學公告,向家長明確學校采取的教學管理方式是“停課不停學”,獲得家長的理解支持;反復向學生叮囑、強調在家自學的注意事項、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等,建議學生防護須知,讓學生們在家學得安心、家長放心。(三)任課教師工作1.制定分層、個性化課表,除語、數(shù)、英課程外,同時安排道德與法治、音體美等課程。2.老師根據各自的學科特點和教學內容,布置相應的閱讀、寫作、查閱資料、動手操作等多種方式的作業(yè),注意各科作業(yè)量的恰當性,作業(yè)形式的多樣性、趣味性。確實讓孩子們在停課期間學有所獲。三、具體分工及注意事項領導班子:各負其責,層層把控,落實到位,向全體教職工明確工作要求,依據學校整體要求,組織、落實好各項工作。(一)組織機構組長:孫金花副組長:王洪立組員:方營所有任課教師職責分工1.班主任:隨時關注班級學生的身體健康及學習鍛煉的情況,引導孩子們在家中合理作息、認真學習、健康成長。2.全體教師:以在線答疑等形式進行師生互動教學,切實做到關注每一位學生,指導學生在家自主學習。①道德與法治教師:引導學生增加自信,提高認識,不信謠,不傳謠,不造謠。②語文教師:提供課外閱讀篇目,與學生交流讀書感受。借助微信群了解學生學情,整合優(yōu)質資源并推送,布置個性化作業(yè),做好線上教學服務。③數(shù)學教師:在了解反饋學生寒假作業(yè)完成情況的基礎上,借助微信群推送優(yōu)質教學資源,布置分層作業(yè),在線全批全改,為學生答疑解難。④英語教師:指導學生進行聽讀訓練,群里以打卡的形式上傳學生誦讀課文的音頻,教師進行點對點的反饋指導。三四年級以聽讀為主,五年級適當補充英語閱
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