幼兒園大班美術(shù)教案《我畫我自己》

匯報(bào)人：2024-01-18幼兒園大班美術(shù)教案《我畫我自己》目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法幼兒自我認(rèn)知引導(dǎo)繪畫技巧指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作實(shí)踐課程總結(jié)與延伸01課程介紹與目標(biāo)通過繪畫活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察和了解自己的身體特征，培養(yǎng)自我認(rèn)知能力和創(chuàng)造性表達(dá)能力。自我認(rèn)知與表達(dá)借助美術(shù)手段，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中表達(dá)自己的情感和想象，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度和價(jià)值觀的全面發(fā)展。藝術(shù)與情感教育教案背景使幼兒能夠初步了解自己的身體結(jié)構(gòu)和外貌特征，掌握基本的繪畫技能和色彩運(yùn)用。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造性思維能力，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和繪畫表現(xiàn)能力。引導(dǎo)幼兒積極參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫帶來的樂趣和成就感，增強(qiáng)自信心和自我價(jià)值感。030201教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察和了解自己的身體結(jié)構(gòu)和外貌特征，掌握基本的繪畫技能和色彩運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒在繪畫中表達(dá)自己的情感和想象，克服繪畫中的畏難情緒和不自信心理。針對(duì)這一難點(diǎn)，教師可以通過示范、鼓勵(lì)和引導(dǎo)等方式，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和自信心，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中自由發(fā)揮。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)02教學(xué)內(nèi)容與方法《我畫我自己》主題通過繪畫活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)自己，表達(dá)自己的情感和想象。目標(biāo)學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的線條和色彩表現(xiàn)自己的形象和情感。要點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官、發(fā)型、服飾等特征，形成初步的自我認(rèn)知。觀察法教師示范繪畫步驟和技巧，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)自己的形象。示范法提供繪畫材料和紙張，讓幼兒自由創(chuàng)作，表現(xiàn)自己的形象和情感。實(shí)踐法教學(xué)方法與手段教學(xué)步驟與時(shí)間安排示范與講解（10分鐘）教師示范繪畫步驟和技巧，講解如何運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)自己的形象和情感。觀察與討論（10分鐘）引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官、發(fā)型、服飾等特征，并討論如何用繪畫表現(xiàn)出來。導(dǎo)入（5分鐘）通過游戲或談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。實(shí)踐創(chuàng)作（20分鐘）提供繪畫材料和紙張，讓幼兒自由創(chuàng)作，表現(xiàn)自己的形象和情感。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)。教師給予肯定和鼓勵(lì)，提出改進(jìn)意見。03幼兒自我認(rèn)知引導(dǎo)

觀察自己的特點(diǎn)觀察自己的外貌特征引導(dǎo)幼兒觀察自己的發(fā)型、眼睛、鼻子、嘴巴等外貌特征，并嘗試用語言描述。觀察自己的服裝和裝扮讓幼兒注意自己的穿著和裝扮，包括顏色、款式等，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的喜好和風(fēng)格。觀察自己的行為和習(xí)慣引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的日常行為和習(xí)慣，比如走路姿勢(shì)、手勢(shì)、表情等，并幫助他們理解這些行為和習(xí)慣背后的含義。表達(dá)自己的喜好和興趣引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约旱南埠煤团d趣，比如喜歡的顏色、動(dòng)物、食物等，并讓他們嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)出來。表達(dá)自己的想象和創(chuàng)意鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象和創(chuàng)意，自由創(chuàng)作自己喜歡的形象和場(chǎng)景，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。表達(dá)自己的情緒鼓勵(lì)幼兒識(shí)別和表達(dá)自己的情緒，比如開心、難過、生氣等，并提供繪畫材料和紙張，讓他們通過繪畫來表達(dá)情緒。表達(dá)自己的情感和想法認(rèn)知五官讓幼兒了解五官的名稱和作用，包括眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等，并引導(dǎo)他們通過繪畫來表現(xiàn)五官的特點(diǎn)和功能。認(rèn)知身體部位引導(dǎo)幼兒認(rèn)知自己的身體部位，包括頭、手、腳、軀干等，并讓他們了解每個(gè)部位的作用和功能。身體動(dòng)作和表情鼓勵(lì)幼兒通過身體動(dòng)作和表情來表現(xiàn)自己的情感和想法，比如開心的時(shí)候微笑、難過的時(shí)候哭泣等，讓他們更好地理解身體語言和情感表達(dá)的關(guān)系。認(rèn)知自己的身體部位和五官04繪畫技巧指導(dǎo)用連續(xù)的、流暢的線條描繪出人物的輪廓，注意線條的粗細(xì)和輕重變化，以表現(xiàn)形體的起伏和轉(zhuǎn)折。輪廓線運(yùn)用各種圖案和花紋進(jìn)行裝飾，使畫面更加豐富和有趣。例如，可以在衣服上添加小花、小草等圖案。裝飾線通過描繪人物的動(dòng)作和姿態(tài)，表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)感。例如，跑步時(shí)身體前傾，手臂和腿部的擺動(dòng)等。動(dòng)態(tài)線線條的運(yùn)用03主觀色彩鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用主觀色彩進(jìn)行表現(xiàn)。例如，可以將人物的衣服涂成自己喜歡的顏色。01固有色根據(jù)人物皮膚、頭發(fā)、眼睛等部位的固有色進(jìn)行涂色，注意色彩的明暗和純度變化。02環(huán)境色考慮周圍環(huán)境對(duì)人物色彩的影響，適當(dāng)添加一些環(huán)境色，使畫面更加真實(shí)。色彩的運(yùn)用引導(dǎo)幼兒將人物安排在畫面的合適位置，注意畫面的均衡和美感。可以嘗試運(yùn)用不同的構(gòu)圖方式，如中心構(gòu)圖、對(duì)角線構(gòu)圖等。構(gòu)圖指導(dǎo)幼兒注意人物各部分的比例關(guān)系，如頭部與身體、上肢與下肢的比例等。可以通過比較和測(cè)量等方法進(jìn)行輔助。比例簡(jiǎn)單介紹透視原理，引導(dǎo)幼兒注意遠(yuǎn)近關(guān)系和大小變化，表現(xiàn)畫面的空間感。例如，近處的物體畫得大一些，遠(yuǎn)處的物體畫得小一些。透視畫面的構(gòu)圖和比例05幼兒創(chuàng)作實(shí)踐創(chuàng)作主題自由發(fā)揮，畫出自己心目中的形象。創(chuàng)作材料提供繪畫紙、顏料、畫筆等繪畫材料。創(chuàng)作時(shí)間給予幼兒充足的創(chuàng)作時(shí)間，鼓勵(lì)他們盡情發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。自由創(chuàng)作環(huán)節(jié)示范材料使用與幼兒相同的繪畫材料，以便幼兒更好地模仿和學(xué)習(xí)。示范時(shí)間在幼兒自由創(chuàng)作之前進(jìn)行示范，或在幼兒遇到困難時(shí)給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。示范內(nèi)容教師現(xiàn)場(chǎng)示范如何構(gòu)圖、上色等繪畫技巧，引導(dǎo)幼兒觀察和學(xué)習(xí)。教師示范環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒互相欣賞作品，并從色彩、構(gòu)圖、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容可采用小組討論、舉手表決等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓幼兒積極參與評(píng)價(jià)過程。評(píng)價(jià)方式在幼兒完成作品后進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，以便及時(shí)給予肯定和建議，促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。評(píng)價(jià)時(shí)間幼兒互相評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)06課程總結(jié)與延伸繪畫技能提升幼兒們?cè)诶L畫過程中，更深入地認(rèn)識(shí)自己的面部特征和表情，從而增強(qiáng)自我認(rèn)知。自我認(rèn)知增強(qiáng)情感體驗(yàn)與表達(dá)幼兒們通過繪畫表達(dá)自己的情感和心情，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的方式表達(dá)自己的內(nèi)心世界。通過本次課程，幼兒們能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條和色彩組合，創(chuàng)作出具有個(gè)性和表現(xiàn)力的自畫像。課程總結(jié)123鼓勵(lì)幼兒在家中繼續(xù)創(chuàng)作自畫像，并由家長(zhǎng)協(xié)助完成一幅家庭合影畫，促進(jìn)親子互動(dòng)。家庭作業(yè)邀請(qǐng)家長(zhǎng)在課程結(jié)束后提供反饋意見，以便更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和需求，為后續(xù)課程改進(jìn)提供參考。家長(zhǎng)反饋在課程最后環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)入課堂，欣賞孩子們的作品，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子們互動(dòng)交流，分享彼此的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和感受。家長(zhǎng)參與課堂家長(zhǎng)參與與互動(dòng)主題創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒圍繞“我畫我自己”這一主題，創(chuàng)作不同場(chǎng)景和背景下的自畫像，如“我在運(yùn)動(dòng)”、“我在閱讀”等。多元材料運(yùn)用鼓勵(lì)幼兒嘗試使用