寫字教案第3節(jié)山字旁

寫字教案第3節(jié)山字旁第一篇：寫字教案第3節(jié)山字旁第3節(jié)山字旁教學目標:1．掌握山字旁作為左偏旁時的寫法以及在左右結構漢字中的結構規(guī)律。2．通過觀察練習，掌握“嶺、峭、峽”三個字的結構特點。3．了解山字旁在上下結構中的變化規(guī)律。教學重點:掌握山字旁在左右結構漢字中的書寫特點和結構規(guī)律。教學難點:山字旁在不同結構的漢字中的運用。教學過程:一、導入你們知道嗎？我們中國的漢字有著悠久的歷史，最早人們是根據(jù)自然界中的萬物創(chuàng)造出來的。（課件展示漢字的發(fā)展簡史）（師畫山）瞧，這會是什么字呢？板書：山二、探究（一）學寫山字旁1．學寫山字旁（1）老師再來寫一個山，有什么不一樣？（2）出示山與山字旁生：一個寬一點，一個窄一點。一個平一個斜。師：讓我們一起寫一寫這個山字旁。（師夸張寫）我在寫的時候，運筆和結構中你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）師生討論寫法（4）小結：對，（兒歌出示，師引領生齊讀并書空）起筆稍頓直下筆，豎提上斜粗到細。最后短豎外向內，上寬下窄要牢記。（5）生練習山字旁。我們根據(jù)兒歌把山字旁寫一寫。（6）作業(yè)展評這位同學哪些地方寫的好，值得我們學習。2．學寫“嶺”字（1）復習讀帖方法：看字形、抓特點、找主筆、定筆位。（2）觀察分析結構和筆畫的變化（3）師示范寫，學生書空師小結：對，這個取斜勢的山字旁一般都出現(xiàn)在字體左邊偏上的位置。（4）學生練習（5）師生共評3．找一找，比一比我們再來看，同樣是山字旁的，哪一個和“嶺”字的結構、寫法差不多。（出示：峭、峽、）師小結：峭，左右結構的山字旁都要取斜勢。4．學寫“嶺、峭、峽”（1）一起來寫一寫這三個字。（師在黑板上寫，生說筆畫。）（2）學生寫，師巡回指導，并強調要點。5．師生簡評總結：只要大家仔細觀察，多多練習，就能寫一手漂亮的字，這樣養(yǎng)成習慣，能使人細心，容易集中意志，善于體貼人，寫字如同做人，相信大家一定會方方正正地寫字，堂堂正正地做人。第二篇：寫字教案第3節(jié)王字旁第3節(jié)王字旁教學目標：1.初步學會王字旁的寫法，激發(fā)學生的寫字興趣。2.培養(yǎng)學生良好的書法興趣。教學重難點：重點：王字旁的寫法難點：掌握王字旁的寫法。教具準備：課件、田字格課前準備：教室保持干凈衛(wèi)生，桌椅整齊，書本文具擺放統(tǒng)一。學生坐端正，安靜等待。教學過程：一、組織教學，做好寫字準備1.起立問好，班級口號，坐端正（一分鐘準備）。2.老師帶領全班同學一起做寫字操，要求精神飽滿、動作到位、整齊劃一。二、讀貼師講：這節(jié)課我們一起來學習王字旁的寫法。出示課題：王字旁的寫法（要求板書公正，低年級課題盡量寫大）師講：先寫兩短橫，然后居中寫短豎，下面長橫改寫成提畫。3個橫畫的間距要均勻。整體不要寬。師范寫1、師在田字格中范寫王字旁，邊寫邊說明王字旁的寫法。立字旁的寫法：先寫兩短橫，然后居中寫短豎，下面長橫改寫成提畫。3個橫畫的間距要均勻。整體不要寬。教師再次書寫立字旁，學生用手指在桌面上書寫。師講：請同學們伸出食指，在你的桌子上，跟著老師一起書寫。過渡：請同學們打開書3頁，坐端正。三、寫前準備師講：輕輕調整板凳，讓北京第一實驗小學的同學們帶領大家一起做寫前準備。2、四、切換課件、播放視頻，學生調整坐姿和執(zhí)筆姿勢。1、學生書寫生在書上描紅兩個王字旁，再在書法紙上練習仿寫。師拿紅筆巡視，隨時圈畫。（注意輕聲指導，盡量不要影響學生書寫）五、練習例字師講：我們練好了王字旁，再來練習帶有王字旁的字“現(xiàn)”，相信大家肯定能寫好。請同學們伸出食指在你的桌子上跟著老師一起書寫一個。2、3、師邊寫邊講解“玩”的寫法：生坐好，拿起手中的筆，背寫字兒歌幫助學生做好寫前準備。（注意握筆姿勢和三個一。）師口頭表揚做的好的同學。4、生書寫請同學們在書上描紅兩個，再仿寫三個，師拿紅筆巡視，隨時圈畫。（教師提前多準備兩個帶有王字旁的字，學生寫完“玫”后可以自由選擇練寫）。六、展示、反饋展示兩份學生作品，給予掌聲表揚。師講：大家看這個字……..這一筆如果………再……就更好了?。ㄒ螅合缺頁P再指導）總結：今天我們學習了王字旁的寫法，以后寫每個字都要一筆一劃、認認真真。這節(jié)課就上到這，下課！1、第三篇：山字旁寫字教學設計山字旁寫字教學設計青山鎮(zhèn)中心小學閆鳳杰教學目標1．掌握山字旁作為左偏旁時的寫法以及在左右結構漢字中的結構規(guī)律。2．通過觀察練習，掌握“峰、嶺、岸、巒”四個字的結構特點。3．了解山字旁在上下結構中的變化規(guī)律。教學重點掌握山字旁在左右結構漢字中的書寫特點和結構規(guī)律。教學難點山字旁在不同結構的漢字中的運用。教學過程一、導入你們知道嗎？我們中國的漢字有著悠久的歷史，最早人們是根據(jù)自然界中的萬物創(chuàng)造出來的。（課件展示漢字的發(fā)展簡史）（師畫山）瞧，這會是什么字呢？板書：山二、探究（一）學寫山字旁1．學寫山字旁（1）老師再來寫一個山，有什么不一樣？（2）出示山與山字旁生：一個寬一點，一個窄一點。一個平一個斜。師：讓我們一起寫一寫這個山字旁。（師夸張寫）我在寫的時候，運筆和結構中你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）師生討論寫法（4）小結：對，（兒歌出示，師引領生齊讀并書空）起筆稍頓直下筆，豎提上斜粗到細。最后短豎外向內，上寬下窄要牢記。（5）生練習山字旁。我們根據(jù)兒歌把山字旁寫一寫。（6）作業(yè)展評這位同學哪些地方寫的好，值得我們學習。2．學寫“峰”字（1）復習讀帖方法：看字形、抓特點、找主筆、定筆位。（2）觀察分析結構和筆畫的變化（3）師示范寫，學生書空師小結：對，這個取斜勢的山字旁一般都出現(xiàn)在字體左邊偏上的位置。（4）學生練習（5）師生共評3．找一找，比一比我們再來看，同樣是山字旁的，哪一個和“峰”字的結構、寫法差不多。（出示：嶺、巒、岸）師小結：嶺，左右結構的山字旁都要取斜勢。那巒和岸的山字旁應該怎么寫呢？4．學寫“嶺、巒、岸”（1）一起來寫一寫這三個字。（師在黑板上寫，生說筆畫。）（2）學生寫，師巡回指導，并強調要點。5．師生簡評總結：只要大家仔細觀察，多多練習，就能寫一手漂亮的字，這樣養(yǎng)成習慣，能使人細心，容易集中意志，善于體貼人，寫字如同做人，相信大家一定會方方正正地寫字，堂堂正正地做人。寫字教學反思青山鎮(zhèn)中心小學閆鳳杰《新課標》提出：寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于低年級的小學生來說，激發(fā)他們對學習知識的濃厚興趣至關重要。一、規(guī)范寫字姿勢。寫字首先要有正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，這對于低年級學生來說尤為重要。因此，在課上我讓學生動筆之前，先擺好姿勢，時刻提醒學生注意寫字和執(zhí)筆的姿勢。同時，在學生寫字時，我們經常督促，及時檢查，大力表揚寫字姿勢正確的學生。除此之外，個別學生寫字姿勢不正確時，我走到他們身邊，幫他們擺正姿勢。二、激發(fā)寫字興趣。實踐證明，學生如果能帶著濃厚的興趣學習，便會由被動變得主動，注意力變得持久，觀察力變得敏銳，想象力也變得豐富。因此我在教學中應當多鼓勵學生，讓他們感到寫字是件很快樂的事情，這樣學生才會以認真的態(tài)度去寫好字。在平時的教學中，我們利用表揚、鼓勵機制可以激發(fā)學生寫字的興趣。三、學會寫字方法。山字旁的字書寫都有其自身的特點和規(guī)律。在教學中，我根據(jù)寫字課本身的特點，一是直觀示范。二是突破重點、難點。開始時逐筆進行指導，重點筆畫反復指導，督促學生反復練習。在指導時，先觀察田字格中字的占格，確定好第一筆的位置，筆畫之間的稀疏與穿插，然后在黑板的田字格上作示范、演示，邊演示邊講解每一筆的要領，使每個學生都能清楚每一筆畫形成的運筆過程，然后再描紅、練寫、比較。在練字實踐過程中，讓學生熟悉每個生字的間架結構，掌握了基本筆畫書寫規(guī)律和運筆的技巧，讓學生懂得如何把字寫好，要注意的是教學中切忌產生急躁情緒，要有耐心。四、注重評價，是提高寫字教學質量的保證。在評價時，我們要使學生看到自己的長處和短處，增強自信心，明確努力的方向。在教學中，我采取了如下方法進行評價：1、在學生寫字時，我們教師就要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對學生的作品加以肯定。哪個字寫得好，哪一筆寫得棒。在巡視的時候夸他們一句：你這一筆，寫得真棒。另外，我們也要給學生一個展示的平臺，不僅能讓學生學會欣賞別人的作品，來促進自己，還能激發(fā)學生的興趣。把寫得好的同學的字放到實物投影上展示，讓全班同學欣賞，這樣，學生寫字的積極性越發(fā)濃厚。2、教學中，我們指導學生進行比較，教給比較、審美、欣賞的方法。引導學生運用比較法進行自評、互評。如：自己書寫的字與范字比較，與同學書寫的字比較，找出優(yōu)缺點，揚長避短，增添了寫字的興趣。但在教學中，析字形耽誤時間了，學生觀察得不到位，導致練習不到位。寫字教學是一項長期而艱巨的任務，要讓學生寫出一手好字，不是一朝一夕的事。我們只有從細微處入手，不懈地堅持，只有在每一次的寫字教學中都要讓孩子有所得，這樣日積月累，才能提高學生的寫字能力，進而提高學生的語文素養(yǎng)。今后我自身也要在寫字上多下功夫，教師的寫字素養(yǎng)提高了，才能給孩子以更好的輔導。第四篇：寫字教案第四課女字旁第四課女字旁、女字底教學目標：1、初步掌握“女”字旁、“女”字底字的結構特點，練寫含有這兩個偏旁的字。2、運用自主合作探究的學習方式，培養(yǎng)認真觀察，善于分析的能力，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和書寫習慣。3感受文字的意象美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學生的書法興趣。教學重點：按要求練寫含“女”字旁、“女”字底的字。教學難點：引導學生觀察“女”字旁、“女”字底的字結構特點，總結書寫規(guī)律。教學準備：電子白板、文房四寶、紙張若干。教學過程：一、課堂導入1、學生跟著課件齊讀《寫字歌》。2、復習：多媒體出示左耳刀、右耳刀字的書寫特點，說說這兩個偏旁的書寫特點。雙耳刀（在左）：耳刀在左耳朵小，豎畫要用垂露豎。院雙耳刀（在右）：耳朵在右耳朵大，豎畫要用懸針豎。鄰3、過渡：揭示新課內容。板書：第四課女字旁、女字底二、合作探究1、課件出示“女”字旁的字，觀察討論“女”字旁的特點。2、課件出示“女”字底的字，觀察討論“女”字底的特點。3、學生交流。4、教師小結板書：嬋如“女”字旁，形窄長。婁姿“女”字底，形寬扁。4、教師領寫例字，指出重難點筆畫的特點：嬋如婁姿5、課件出示課堂練習，學生臨寫練習中的例字。三、交流展示。1、學生自評，給自己寫得好的字打上圈。2、小組互評，推選優(yōu)秀作品準備在全班交流。3、展示學生作業(yè)，師生共同評價。四、歸納小結。“女”字旁，形窄長。“女”字底，形寬扁五、當堂練習。1、臨寫課后例字。2、書法作品展覽。（課后）板書設計：嬋如“女”字旁，形窄長。婁姿“女”字底，形寬扁。第五篇：寫字課教案18節(jié)魚字旁三年級寫字課教案投影電視展示寫字課學習要求：三用心：用心聽、用心看、用心寫魚字旁的字一、情景導入。二、示標觀察視頻中的例字，研究不同書法家書寫“魚字旁”，小組內交流它們的結構特點。旁）三、指導寫魚字。1．老師示范講解。（1）引導觀察：魚字旁寫在田字格的左半格，起筆為短撇，次筆為橫折。田部上寬下窄。（注意中間的短橫不觸左右豎）中豎對齊橫撇的筆末，橫寫成平提。下面看老師怎樣寫的。（2）教師范寫。請小朋友仔細看，短撇的起筆在左上格的什么位置，收筆在什么位置，提要寫的有力度，橫左低右。2．學生描紅兩個。（描紅的時候要注意每一筆從哪兒起筆，到哪兒收筆，描好以后坐起來。）3．請小朋友自己試著臨寫一個，看能不能寫好。4．教師巡視，把寫得不好的投影展示出來，讓學生指出來怎樣改進。5．再臨寫一個。寫好的坐起來。6．再寫一個。好，下面咱們來寫“鮮”四、指導寫“鮮”（投影出示：鮮）交流：師：正確的寫字姿勢是寫好字的基礎，但是學會觀察是寫好字的關鍵。所以，小朋友一定要做到眼到、口到、心到、手到。示范指導。1引導觀察：同學們仔細觀察這個字的左邊和右邊，誰長得瘦？誰長的胖？誰的個子高？誰的個子矮？師：小朋友很會觀察，這個字的結構特點就是整體形狀長而窄。2下面，看老師怎么寫的，好嗎？魚字旁不能離豎中線太近，左點低，右點高，并且保證從上到下離豎中線距離保持一致。3學生描紅。（提示：描紅時要用心記住每一筆怎樣起筆，怎樣收筆。描好的小朋友坐起來，可以和前邊的范字比一比。）4臨寫一個?？吹脺剩浀美?，才能寫得好。寫好的坐起來。教師巡視，發(fā)現(xiàn)典型錯例。學生可能出現(xiàn)問題：平提寫成橫?？梢詮慕Y構規(guī)律上評價：做到左窄又寬嗎？。5再臨寫一個。（我們的漢字最講究謙讓，所以小朋友也要懂得互相謙讓。要把字寫在田字格的中間，左右兩部分要互相穿插避讓，因為他們是一家人，要團結在一起，所以說中國的漢字是世界上最美的文字。）針對存在問題，再指導。6展示寫得好的。及時表揚鼓勵學生。6再寫一個。課間休息：好了，準備寫下一個字。（投影出示：鱸）四、指導寫“鱸”師：和你住在一起的是你的好伙伴，住得很遠的，像我和你們，現(xiàn)在也成了好伙伴。（投影出示：鱸）1．示范指導：中國的漢字，不僅講究謙讓美、對稱美，還講究錯落有致的美。左邊短，右邊相對較長；右邊短，左邊相對較長。這種錯落有致的美，在這兩個字中得到了充分的體現(xiàn)。好，下面仔細看老師寫。2．學生描紅。感悟運筆過程。3．臨寫一個，要仔細觀察每一筆寫在田字格的什么位置?？吹们?，記得牢，才能寫得好。4．反饋：發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。5．