2024浙江省強(qiáng)基聯(lián)盟高三下學(xué)期3月聯(lián)考語文試卷及答案

浙江強(qiáng)基聯(lián)盟學(xué)年第二學(xué)期高三月聯(lián)考%語文試題考生注意!答卷前考生務(wù)必將自己的姓名準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上#"$回答選擇題時(shí)選出每小題答案后用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑##如需$改動(dòng)用橡皮擦干凈后再選涂其他答案標(biāo)號(hào)##回答非選擇題時(shí)將答案寫在答題卡上寫在本##$試卷上無效$一現(xiàn)代文閱讀分"#$一現(xiàn)代文閱讀#$本題共小題分#%$!'閱讀下面的文字完成!題"'材料一#文學(xué)批評(píng)最先面對(duì)和關(guān)注的就是文學(xué)作品批評(píng)者只有走進(jìn)作品通過對(duì)作品仔細(xì)認(rèn)真#%&#地同細(xì)讀才能真正把握作品所表達(dá)的意蘊(yùn)并將其揭示出來#走進(jìn)作品首先要建立在$%&認(rèn)%%基礎(chǔ)上只有認(rèn)同了作品才能走進(jìn)那些有意義有價(jià)值有深度有內(nèi)涵的作品%&"""當(dāng)然&#%&#$#批評(píng)者不但要走進(jìn)作品還要走出作品把對(duì)作品的感受傳達(dá)給讀者而且要傳達(dá)得真實(shí)#%&##%&"準(zhǔn)確符合作品本身的意蘊(yùn)而不是批評(píng)者的一種主觀隱想##文學(xué)評(píng)論的理想境界應(yīng)是與小說%$家的創(chuàng)造精神會(huì)合然后再進(jìn)一步與作品中所表現(xiàn)的創(chuàng)造精神會(huì)合%實(shí)現(xiàn)與小說家的創(chuàng)造%精神會(huì)合就需要走近作者%&走近作者是全方位的走近&#%一方面要了解作者的生平經(jīng)歷性格秉性另一方面還要了解作者所處的時(shí)代背景和具體的生活環(huán)境文學(xué)批評(píng)要走進(jìn)'#$%#&作品走近作者其最終目的是要走向讀者&#%&走向讀者包括兩個(gè)層面的含義&一方面它#$要為讀者提供關(guān)于具體作家作品或文學(xué)現(xiàn)象的細(xì)致而深入的解讀讓讀者明白一部作品或一"#個(gè)作家為什么是好的又具體好在哪里#另一方面批評(píng)者又是一個(gè)傳達(dá)者批評(píng)者要把自己從##$作品中所發(fā)現(xiàn)的美傳達(dá)給讀者$摘編自張奎志走向與作品作者讀者相遇合的文學(xué)批評(píng)%&&$材料二#在學(xué)術(shù)體制和出版制度的規(guī)約下文學(xué)批評(píng)呈現(xiàn)出過于顯豁的專業(yè)主義傾向已從學(xué)術(shù)生##產(chǎn)線上的尖兵蛻變?yōu)橐粋€(gè)四平八穩(wěn)的文書%&%李健吾曾這樣描述文學(xué)批評(píng)家的使命不是摧毀不是私人作戰(zhàn)而是建設(shè)而是和自己作戰(zhàn)###更進(jìn)一步我們還要關(guān)注的是當(dāng)下文學(xué)批評(píng)##隱含著危機(jī)作為文學(xué)批評(píng)的主體批評(píng)家在這樣一個(gè)年代應(yīng)該何為批評(píng)家的任務(wù)成為最值得###追問的問題本雅明伊格爾頓在對(duì)文學(xué)批評(píng)的本質(zhì)和功能認(rèn)識(shí)上有很大差異但他們?cè)趯?duì)批"#$評(píng)的社會(huì)功能上有著較為一致的認(rèn)識(shí)那就是打破批評(píng)的專業(yè)主義和視批評(píng)為一個(gè)封閉的花##%園的做派認(rèn)為批評(píng)應(yīng)該與社會(huì)保持生動(dòng)豐富的交流果敢介入社會(huì)事務(wù)##&$而當(dāng)下文學(xué)現(xiàn)場(chǎng)已經(jīng)置身在一個(gè)數(shù)字化高度發(fā)達(dá)網(wǎng)絡(luò)新媒體方興未艾的文學(xué)新時(shí)代"文$高三語文第頁(yè)共頁(yè)!!!""#%!學(xué)的疆域與邊界在變化文學(xué)現(xiàn)場(chǎng)更為多元和蕪雜批評(píng)家的知識(shí)體系批評(píng)觀念和闡釋方式亟!!"待新的升級(jí)傳統(tǒng)批評(píng)家作為場(chǎng)外觀察者和研究者的身份定位在新的文學(xué)時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)難以!#勝任批評(píng)的重任面對(duì)這種新的文學(xué)語境以及新的文學(xué)現(xiàn)象當(dāng)代批評(píng)家在文學(xué)生產(chǎn)制度中!!#的功能需要新的拓殖批評(píng)家的任務(wù)也需要相應(yīng)調(diào)整!批評(píng)家要有開放的文學(xué)觀先進(jìn)的闡釋"#范式以及嶄新的文學(xué)身份進(jìn)入到這種文學(xué)場(chǎng)域之中!重提當(dāng)代批評(píng)家的任務(wù)不僅僅是在學(xué)!#科或?qū)I(yè)層面重申批評(píng)家的專業(yè)能力更應(yīng)該是在知識(shí)分子意義上再次召回知識(shí)人的公共性!"公共知識(shí)分子積極介入社會(huì)事務(wù)功能這樣的批評(píng)才是不死的批評(píng)!##摘編自沈杏培重提當(dāng)代批評(píng)家的任務(wù)"!材料三%文學(xué)批評(píng)如何重拾公信力這是當(dāng)下文學(xué)批評(píng)界應(yīng)該思考的問題批評(píng)家的素養(yǎng)是很多$#作家都關(guān)注的問題這表現(xiàn)在批評(píng)家的真誠(chéng)上!有的批評(píng)家過于自信%經(jīng)常用一些大詞%對(duì)&#作品進(jìn)行判斷動(dòng)不動(dòng)就里程碑!%開創(chuàng)性等&#有的只要不符合自己的審美趣味就不滿意或!以某種不變的觀念去衡量所有的作品這就是因?yàn)槿狈σ环N批評(píng)的真誠(chéng)真正的文學(xué)批評(píng)是!##通過分享人類內(nèi)在的精神生活來表明自己的存在是通過對(duì)作家想象力的呈現(xiàn)來闡明文學(xué)作!!!為生命世界所蘊(yùn)含的秘密并表達(dá)批評(píng)家作為審美個(gè)體的獨(dú)立!#與批評(píng)主體素養(yǎng)密切相關(guān)的是批評(píng)觀念素養(yǎng)是觀念的表現(xiàn)形態(tài)對(duì)話是一種重要的觀!#念以對(duì)話形式展開文學(xué)批評(píng)是一種獨(dú)特的文體其表層特征是言說者與受話者的語言交流##!深層內(nèi)涵則是言說者與受話者的審美旨趣表達(dá)方式價(jià)值觀念的互動(dòng)""優(yōu)秀的批評(píng)家是批評(píng)#活動(dòng)中對(duì)話情境的成功構(gòu)建者他必須具有平等意識(shí)才能有效地進(jìn)入作品人物與作家的內(nèi)心!!世界才能引領(lǐng)讀者進(jìn)入一個(gè)新的審美天地才能使自己的批評(píng)穿過文字抵達(dá)歷史現(xiàn)實(shí)或人性!!"的高度這并不意味著批評(píng)家可以放棄自身的學(xué)術(shù)品格價(jià)值判斷和社會(huì)使命而是要發(fā)揮批"!#評(píng)主體的人格力量遵循文學(xué)批評(píng)發(fā)展的規(guī)律使文學(xué)批評(píng)呈現(xiàn)出不可替代的魅力!!否則批評(píng)!#者就無法進(jìn)入作家與作品深處也無法撥開籠罩在讀者心頭的疑惑對(duì)話也就成為空話!!而對(duì)#話能否很好開展批評(píng)語言是關(guān)鍵!批評(píng)語言是批評(píng)觀念傳遞的媒介批評(píng)語言的優(yōu)劣直接!##關(guān)系著批評(píng)觀念的表達(dá)要把讀者看得懂信得過作為文學(xué)批評(píng)的基本準(zhǔn)則通過鮮活%"&!生"#動(dòng)有情的語言把深刻的道理講清楚讓讀者從中引發(fā)一種情感共鳴從而在自覺不自覺中接受!"其中的道理%那些優(yōu)秀的文學(xué)批評(píng)基本是通俗清晰靈動(dòng)讓人產(chǎn)生情感共鳴的""!#摘編自明飛龍王園園&從人的文學(xué)"'到人的文學(xué)批評(píng)('!下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是)分!%$文學(xué)批評(píng)要真實(shí)準(zhǔn)確地傳達(dá)文學(xué)作品本身的意蘊(yùn)而不能把批評(píng)者的主觀臆度作為解&)讀和闡釋*文學(xué)批評(píng)家從社會(huì)功能上說不僅是建設(shè)自己更應(yīng)介入社會(huì)事務(wù)與社會(huì)保持生動(dòng)豐)))富的交流*文學(xué)批評(píng)若以對(duì)話形式展開活動(dòng)則優(yōu)秀的批評(píng)家具有平等意識(shí)且是活動(dòng)中對(duì)話情境))的成功構(gòu)建者*文學(xué)批評(píng)家如果用通俗清晰靈動(dòng)的批評(píng)語言講清道理就能讓對(duì)話很好開展讓人產(chǎn)&&))生共鳴*高三語文第頁(yè)共頁(yè)!!!""#%!根據(jù)原文內(nèi)容下列說法不正確的一項(xiàng)是!分"!#批評(píng)者面對(duì)文學(xué)作!!為了走進(jìn)作品就要對(duì)作品仔細(xì)認(rèn)真地細(xì)讀!$%!$真正把握作品所表達(dá)的意蘊(yùn)并將其揭示出來!&文學(xué)批評(píng)最終要走向讀者它需要對(duì)作品進(jìn)行解讀讓讀者明白作品的優(yōu)秀之處批評(píng)!!'者將從作品中發(fā)現(xiàn)的美傳達(dá)給讀者&文學(xué)批評(píng)從學(xué)術(shù)生產(chǎn)線上的尖兵蛻變?yōu)槲臅?%$是因其在學(xué)術(shù)體制和出版制度的規(guī)約下呈現(xiàn)出過于顯豁的專業(yè)主義傾向!&真正的文學(xué)批評(píng)可以分享人類內(nèi)在的精神生活可以闡明文學(xué)作為生命世界所蘊(yùn)含的!秘密能夠表達(dá)批評(píng)家作為審美個(gè)體的獨(dú)立!&下列最適合作為論據(jù)來支撐材料一走向與作品作者讀者相遇合的文學(xué)批評(píng)的觀點(diǎn)的一$((%項(xiàng)是!!分!"#!聲聲慢中這次第怎一個(gè)愁字了得*$!點(diǎn)明離合傷秋之愁也寫出北宋滅亡后李清照!)的家國(guó)之憂引發(fā)了讀者的情感共鳴!&孫紹振先生曾在書中評(píng)價(jià)朱自清的荷塘月色一文整體語境之下的比喻句很好但是)*!局部來看有的比喻技法比較平庸&曹禺創(chuàng)作的雷雨)受到了古希臘命運(yùn)悲劇$易卜生社會(huì)悲劇$莎士比亞性格悲$劇等西方戲劇觀和創(chuàng)作方法的影響%&林庚能寫出說木葉)$這樣上乘的文藝隨筆是基于對(duì)無邊落木蕭蕭下!$裊裊兮秋風(fēng)洞庭波兮木葉下等的創(chuàng)造性閱讀%!&請(qǐng)?zhí)崛〔牧隙娜齻€(gè)關(guān)鍵詞并闡釋這樣提取的原因!分)#年之江文學(xué)論壇擬邀請(qǐng)你作主題為致敬經(jīng)典重讀魯迅的演講請(qǐng)結(jié)合材料從批評(píng)$!%!!*家的素養(yǎng)角度寫出你的演講要點(diǎn)分#,二現(xiàn)代文閱讀!"本題共小題分!#"!)閱讀下面的文字完成!題&.文本一+醒頭草劉正權(quán)由來佳節(jié)載南荊一浴蘭湯萬慮清"!蘭湯浴她微嗔你當(dāng)我貪圖享受來了"即便是也沒誰跑醫(yī)館里來消受的怪自己選的""!%日子不對(duì)又不是三月三%&擱古時(shí)三月三上巳節(jié)這天官員們會(huì)親領(lǐng)下屬齋戒蘭浴更衣后隆而重之拜天地祭神"""""""靈敬祖先她不屑這么做人民公仆不求醫(yī)問藥誰有閑暇到醫(yī)館來""""&&老中醫(yī)對(duì)她的微嗔報(bào)之一笑別一看見流淚的紅蠟燭就認(rèn)定是抄襲了李商隱的那根"此"一浴蘭湯與你想象的蘭湯浴只怕是大相徑庭""果然大相徑庭此浴蘭湯純粹是治病她對(duì)自己先入為主的觀念感到好笑淺薄了不是"""以#為跟西安華清池一樣被冠以蓮花湯海棠湯的那種蘭花湯"(&高三語文第頁(yè)共頁(yè)!!!""#%!{#{QQABLYaQogCAAAAAAQgCQwVoCAEQkBCAAKoOgEAIoAABiBFABAA=}#}老中醫(yī)所謂的蘭湯不過是本地最為常見的醒頭草菊科植物佩蘭因芬芳辟邪適合隨身佩!!!戴而得名澴水河兩岸遍布!她是不折不扣的本地人對(duì)醒頭草再熟悉不過自己出生第三天就!!"跟醒頭草有過交集洗三是本城的風(fēng)俗每個(gè)剛出生三天的孩子都會(huì)用艾葉和醒頭草熬的湯!!"洗個(gè)澡謂之醒身!"她肯定是醒身最早的孩子讀書聰明當(dāng)官有為四十歲出頭就成為分管文化旅游的副市!!!長(zhǎng)把文旅事業(yè)打造成本地最大的支柱產(chǎn)業(yè)她這會(huì)兒剛從會(huì)議上下來肚子脹鼓!她吃得極!""少可連續(xù)半個(gè)月的會(huì)議到底讓她的腸胃敗下陣來!不用把脈只問癥狀老中醫(yī)就知道她這!!!"是需要醒脾胃了"醒頭草可不是只有醒頭這一個(gè)功能的醒身醒頭醒脾胃!!!老中醫(yī)停頓一下很認(rèn)真地問!#她為啥脾胃放在最后曉得有什么講究嗎!她搖頭談文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展是她的強(qiáng)項(xiàng)論中醫(yī)理論她是盲人騎瞎馬!!!!"每個(gè)人都有自己生活的盲點(diǎn)哪怕在你熟悉的領(lǐng)域!老中醫(yī)這個(gè)感慨發(fā)得有點(diǎn)兒莫名#"!好在他沒信馬由韁下去!一個(gè)頭腦身心都清醒的人脾胃是不會(huì)脹鼓的!原因很簡(jiǎn)單什么該!吃進(jìn)肚子什么不該吞下喉嚨不會(huì)心里沒數(shù)!!"她心里這會(huì)兒是沒有數(shù)的在市政府工作報(bào)告的十四五規(guī)劃中有人大代表在建議中提!#%!到兩個(gè)關(guān)鍵詞原生態(tài)孝文化'(原生態(tài)孝文化都是老生常談了有點(diǎn)兒新意行不(!!當(dāng)時(shí)她只"$差沒冷笑質(zhì)疑她轄下文旅產(chǎn)業(yè)融合得不夠都得到省市兩級(jí)的表彰了等同于官方認(rèn)證呢!!!"心底的冷笑沒能讓代表眼里燃燒的光芒冷場(chǎng)有掌聲在代表發(fā)言時(shí)幾度響起她的胃就是在那時(shí)脹鼓起來的不排除有外因的刺激"!"!!"或許是浴了蘭湯晚上靜坐燈下的她細(xì)嗅老中醫(yī)贈(zèng)送的香囊把那個(gè)代表的發(fā)言進(jìn)行了!!!!一次全面反芻#近幾年文化產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展!文旅融合的建設(shè)模式把文化與景區(qū)開發(fā)聯(lián)+!系在一起是個(gè)好的開端!但文化不應(yīng)該僅是外在符號(hào)如何作為旅游產(chǎn)品的靈魂真正滲透到!"開發(fā)中是我們需要思考的!把文化真正吃透之后再把文化滲透到旅游產(chǎn)品與項(xiàng)目的開發(fā)中!"!"!還有很大的上升空間上升空間她若有所思把香囊遞到鼻子下面這香囊里有醒頭草的氣息植物是不會(huì)說話!!!&的它們用散發(fā)的氣味表達(dá)自己對(duì)疾病的認(rèn)知文化同樣不會(huì)說話提升文旅融合的空間這其!!!"中既有文化從業(yè)者對(duì)文化的認(rèn)知問題還有形成這樣生產(chǎn)機(jī)制的體制上的問題!由于更多時(shí)候"是政府和商業(yè)資本開發(fā)旅游產(chǎn)業(yè)真正研究文化的人想要在這樣的機(jī)制中參與進(jìn)去還是很!!難的"文化不應(yīng)該僅是外在符號(hào)如同她初對(duì)蘭湯的理解確實(shí)停留在字義上缺乏真正的認(rèn)知!!$靠網(wǎng)紅打卡帶貨助力這種文旅宣傳終究會(huì)成為過去該醒醒了!!那個(gè)代表的話猶如當(dāng)頭棒#喝絲毫不顧及她的感受怎么說她也是大名鼎鼎的網(wǎng)紅市長(zhǎng)啊!!"黃帝內(nèi)經(jīng)有言-圣人不治已病治未病不治已亂治未亂!天下萬物皆同此理,"醒頭草醒身醒頭醒脾胃!!!草都懂得三醒人自當(dāng)能夠三省!$$#原生態(tài)孝文化追根溯源不就是崇尚古樸(!!她想起來那個(gè)代表一直致力于尚樸文旅項(xiàng)!!"目的打造對(duì)文化復(fù)魅工程身體力行!"三省吾身的她念及此撥通那個(gè)代表的電話!怎樣更好地將文旅產(chǎn)業(yè)與脫貧攻堅(jiān)相結(jié)合我想組織一班人對(duì)這個(gè)課題做個(gè)深度調(diào)研時(shí)間就定在三月三上巳節(jié)這天不知道您可否愿意!!高三語文第頁(yè)共頁(yè)!!!""#%!參加代表很興奮太好了旅游業(yè)是老百姓可以參與可以分享到最多利益的一個(gè)產(chǎn)業(yè)我一直%%%等著的就是您這句話%有刪改!"文本二#從無中生有到天衣無縫節(jié)選!"劉正權(quán)對(duì)于一個(gè)寫作者來說讀什么是尤為重要的一個(gè)尺寸%很多基層寫作者對(duì)中外名著無一%&不奉若神明視為寫作范本但真的寫作起來恕混血效果不明顯也就罷了關(guān)鍵弄成了四不像%%%%&我這么說不是要否定名著的價(jià)值農(nóng)村有句老話山峰長(zhǎng)不了牡丹低谷種不活楊柳%%%我們得%!根據(jù)自己的土壤氣候溫度等生存條件來種植莊稼&初期寫微型小說我注重營(yíng)造故事情節(jié)所以讀書時(shí)主要挑情節(jié)性很強(qiáng)的作品來讀對(duì)作品%%上下文的銜接主線的走勢(shì)暗線的埋伏人物的心理遞進(jìn)都是一晃而過%%%這個(gè)方法是最見效&的也是最不可取的一個(gè)優(yōu)秀的寫作者不應(yīng)該是一個(gè)僅僅把世界當(dāng)作一臺(tái)大戲去看熱鬧播'%&報(bào)熱鬧點(diǎn)評(píng)熱鬧的人他更應(yīng)該是這熱鬧的破壞者全力以赴地用靜默的力量試圖喚醒熱鬧中'%%的喧嘩與騷動(dòng)著的靈魂&有刪改!"下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是$分!%"文章開頭部分先寫$她將醫(yī)館里的!!蘭湯浴誤解為類似西安華清池的湯浴由此切入%&%&$對(duì)醒頭草的描寫銜接自然&$%'文中代表發(fā)言時(shí)響起的掌聲既表現(xiàn)出與會(huì)人員對(duì)代表發(fā)言的贊同也表明了大家對(duì)當(dāng)$$下文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)和形式的不滿'文中代表對(duì)當(dāng)下文旅宣傳方式發(fā)出了評(píng)價(jià)該醒醒了這也是一株無形的醒頭草%引發(fā)她晚上全面反芻%轉(zhuǎn)變想法'文章借助物象勾連故事情節(jié)豐富人物形象且和百合花一樣融合物象本身的象征$$)*$意義使文章意蘊(yùn)深刻引人思考$$'下列對(duì)文中畫橫線句子的分析與鑒賞不正確的一項(xiàng)是$分!%"句"老中醫(yī)的感慨看似莫名實(shí)則暗含點(diǎn)醒自信的女市長(zhǎng)之意為下文她的自省$%&$%埋&下了伏筆'句#說明她脾胃脹鼓既是因?yàn)檫B日開會(huì)的疲憊更是因?yàn)樗睦湫Σ⑽茨茏尨硌劾?燃燒的光芒冷場(chǎng)'句$再次強(qiáng)調(diào)醒頭草功能既與上文呼應(yīng)也引出三省$$%使用感嘆號(hào)語氣和情感表達(dá)$更顯強(qiáng)烈'句!體現(xiàn)了作者根植本土的寫作理念文本一中對(duì)中醫(yī)知識(shí)的介紹和對(duì)傳統(tǒng)民俗的描$述是這一理念的印證'請(qǐng)結(jié)合文本一簡(jiǎn)要分析文中$她的形象特點(diǎn)%&分+"文本二中作者認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的寫作者不僅關(guān)注熱鬧并能打破熱鬧進(jìn)而喚醒靈魂結(jié)合文$$$'本一談?wù)勛髡呤侨绾螌?shí)踐這一創(chuàng)作主張的$分"#高三語文第頁(yè)共頁(yè)!!!""#%!二古代詩(shī)文閱讀分!"#一"#文言文閱讀本題共閱讀下面的文言文完成小題分"$#$題!"燕攻齊取七十余城!初燕將攻聊城人或讒之!燕將懼誅遂保守聊城不敢歸!!"!""齊田單攻之歲余士卒多死而聊城不下!!魯仲連乃書約之矢以射城中遺燕將!!書曰""#吾聞之智者不倍時(shí)而棄利勇士不怯死而滅名忠臣不先身而后君!!!今公行一朝之忿不顧燕!$"!王之無臣非忠也殺身亡聊城而威不信于齊非勇也功廢名滅后世無稱非知也!!%!!故知者不!%"再計(jì)勇士不怯死!愿公之詳計(jì)而無與俗同也!且楚攻南陽(yáng)魏攻平陸齊無南面之心以為亡!!!""南陽(yáng)之害不若得濟(jì)北之利故定計(jì)而堅(jiān)守之!!今秦人下兵魏不敢東面橫秦之勢(shì)合則楚之形!!!!"危臏今公又以弊聊之民距全齊之兵期年不解是墨翟之守也食人炊骨士無反北之心是孫!!%!!"!吳起之兵也能以見于天下矣為公計(jì)者不如罷兵休士全車甲歸報(bào)燕王燕王必喜士&""!!!!"民見公如見父母交游攘臂而議于世功業(yè)可明矣!!!上輔孤主以制群臣下養(yǎng)百姓以資說士!%!""矯國(guó)革俗于天下功名可立也!意者亦捐燕棄世東游與齊乎!請(qǐng)裂地定封富比陶!衛(wèi)世世稱&!"'孤寡與齊久存此亦一計(jì)也!!二者顯名厚實(shí)也愿公熟計(jì)而審處一也!""且吾聞效小節(jié)者不能行大威惡小恥者不能立榮名!!昔管仲有三行之過然據(jù)齊國(guó)之政!"!一匡天下光照鄰國(guó)!有曹沫為魯君將三戰(zhàn)三北喪地千里!!然去三北之恥退而與魯君計(jì)!以!""一劍之任劫桓公于壇位之上顏色不變而辭氣不悖!!!三戰(zhàn)之所喪一朝而反之!若此二公者""!非不能行小節(jié)死小恥也以為殺身絕世功名不立非知也公其圖之!!!!"燕將曰敬聞命矣因罷兵而去故解齊國(guó)之圍救百姓之死仲連之說也"""""""""""""""""""戰(zhàn)國(guó)策(齊策六#$%文中畫波浪線的部分有三處需要斷句請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑每涂!!)對(duì)一處給分涂黑超過三處不給分分#!''因罷兵而去故解齊國(guó)之圍救百姓之死仲連之說也1(*+,-./0下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項(xiàng)是!分##')遺指給予送給(與五代史伶官傳序!$吾遺恨也中的*遺詞義不同)*!"文中殺身亡聊城)和以為亡南陽(yáng)之害的兩處*)*亡的用法與含義都相同)*"期年文中指滿一年*和鄒忌諷齊王納諫!$中期年之后&)的期年詞義相同*)*)"顏色不變與*$琵琶行中的暮去朝來顏色故中的顏色都是臉色的意思*)*)*)&)"下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述不正確的一項(xiàng)是!分##')齊國(guó)將領(lǐng)田單進(jìn)攻聊城一年多仍未能攻下魯仲連把信綁在箭上射給燕將想以此勸!!!服他們"魯仲連談及墨翟孫臏吳起等人意在夸獎(jiǎng)燕將善于防守和用兵打消燕將休戰(zhàn)回國(guó)的((!!顧慮"魯仲連在信中為燕將指出兩條明路一是歸國(guó)報(bào)效齊王安享富貴二是投奔燕國(guó)功成+!,!名就"燕國(guó)大將被魯仲連勸服于是撤軍回國(guó)魯仲連幫助齊國(guó)攻克了聊城也使百姓免遭戰(zhàn)!!!亂之禍"把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語分"')今秦人下兵魏不敢東面橫秦之勢(shì)合則楚之形危#'!!!'"二者顯名厚實(shí)也愿公熟計(jì)而審處一也#'!"%高三語文第頁(yè)共頁(yè)!!!""#%!請(qǐng)結(jié)合文本概括魯仲連說服燕將應(yīng)放棄守城的理由!分&$%二!"古代詩(shī)歌閱讀本題共小題!'分(#"閱讀下面這首宋詞完成!題"唐多令惜別$吳文英縱芭蕉不雨也颼颼#何處合成愁離人心上秋都道晚涼天氣好有明月怕登樓$#!"""年事夢(mèng)中休花空煙水流%燕辭歸客尚淹留#垂柳不縈裙帶住漫%注長(zhǎng)是系行舟&'#"""注漫空徒勞!"#$%下列對(duì)這首詞的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是!分#&$%都道三句沒有直接說愁過客子心口不一的描寫將羈旅途中的思離愁表達(dá)得更&!%充分"花空煙水流一句既是比喻青春歲月的流逝又是賦寫秋景嘆息年華過盡往事如夢(mèng)&!!!%"燕辭歸與客尚淹留&%中將燕子與客進(jìn)行類比表達(dá)客居他鄉(xiāng)不得歸的無奈傷感&!!'%"垂柳是眼中秋景而又關(guān)離別情事&!裙帶二字暗示對(duì)方的身份和彼此之間的關(guān)系&%"明人沈際飛評(píng)價(jià)本詞前三句所以感傷之本豈在蕉雨妙妙請(qǐng)說出妙在何處%!(!%&分*$%三!"名篇名句默寫本題共小題!#分*#"補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分分*$%蘇軾在赤壁賦里認(rèn)為清風(fēng))*%#和明月對(duì)于人類而言可以&%&!%!!!"!!從而能讓我們隨緣自適地獲得精神上的解脫"在#$)'論語里面孔子所提倡的正人君子立身處世的義利原則%*!&%!!!"!!對(duì)當(dāng)今社會(huì)仍有巨大的誡勉意義"小明寒假隨父母一起去西安的秦始皇陵兵馬俑游玩看到雄偉壯觀的兵馬俑想起了古&!!人對(duì)秦朝滅亡原因所發(fā)的議論不禁感慨引述!!三語言文字運(yùn)用分%!"一語言文字運(yùn)用!"本題共小題分!#""'閱讀下面的文字完成!題"美國(guó)倫斯勒理工學(xué)院和阿貢國(guó)家實(shí)驗(yàn)室科學(xué)家攜手使其能將塑料垃圾轉(zhuǎn)化%%為可生物降解的蜘蛛絲(得到的絲蛋白與蜘蛛織網(wǎng)用的絲相似有望應(yīng)用紡織醫(yī)學(xué)以及#%#化妝品行業(yè)這是首次科學(xué)家利用細(xì)菌將聚乙烯塑料轉(zhuǎn)化為高價(jià)值蛋白質(zhì)######""$銅綠假單胞菌可自然地將聚乙烯作為食物來源在最新研究中人員對(duì)這種細(xì)菌進(jìn)行"%了改造使其能將聚乙烯轉(zhuǎn)化為絲蛋白且其制造絲蛋白的效率和產(chǎn)量能與傳統(tǒng)用于制造絲蛋%%白的細(xì)菌菌株相媲美"研究團(tuán)隊(duì)表示為讓細(xì)菌發(fā)酵聚乙烯%就像人類進(jìn)食前將食物切成小塊并咀鑒于此研究團(tuán)隊(duì)在壓力下加熱塑%"!!嚼一樣細(xì)菌也很難直接吃掉聚乙烯長(zhǎng)分子鏈或聚合物%()"%料使其解聚得到了一種柔軟蠟質(zhì)的物質(zhì)然后在燒瓶底部涂上一層塑料蠟作為細(xì)菌的營(yíng)$%%%#%養(yǎng)來源改造吐出蜘蛛絲$&%(研究人員指出蛛絲是大自然的凱夫拉纖維乎和鋼一樣但密度是鋼的倍所%%%%*以它非常輕作為一種生物塑料它的作用具有柔韌無毒可生物降解等特性##是避免持("%'%共!!!""#%!{#{QQABLYaQogCAAAAAAQgCQwVoCAEQkBCAAKoOgEAIoAABiBFABAA=}#}續(xù)塑料污染的絕佳材料!請(qǐng)?jiān)趯懬‘?dāng)?shù)恼Z句使整段文字語意完整連貫內(nèi)容貼切邏輯嚴(yán)密每處不超!!!!#過個(gè)字分%$'#文中畫波浪線的句子有三處表述不當(dāng)請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢邏輯!!!#嚴(yán)密不得改變?cè)夥?$)處改為處改為處改為二語言文字運(yùn)用!"本題共小題分!#"!*閱讀下面的文字完成!題"這是走鏢已沒有飯吃而國(guó)術(shù)還沒被革命黨與教育家提倡起來的時(shí)候"!只是在夜間他沙子龍把小院的門關(guān)好熟習(xí)熟習(xí)他的五虎斷魂槍"#$"%這條槍與這套槍"二十年的工夫給他創(chuàng)出來神槍沙子龍五個(gè)字沒遇見過敵手"%&"現(xiàn)在這條槍與這套槍不會(huì)再"!替他增光顯勝了只有在夜間獨(dú)自拿起槍來才能相信自己還是神槍沙"%在白天他不大談"!武藝與往事他的世界已被狂風(fēng)吹了走'!在他手下創(chuàng)練起來的少年們到處為沙老師吹騰王三勝沙子龍的大伙計(jì)在土地!廟拉開了場(chǎng)子擺好了家伙"大刀靠了身眼珠努出多高臉上繃緊腮幫子鼓出像兩塊老樺木""""!根子一跺腳刀橫起大紅纓子在肩前擺動(dòng)""削砍劈撥蹲越閃轉(zhuǎn)手起風(fēng)生忽忽直響""!!!!#刀順過來猛的一個(gè)跺泥"%身子直挺比眾人高著一頭黑塔似的""收了勢(shì)諸位一手持$!刀一手叉腰看著四圍"稀""他點(diǎn)點(diǎn)頭"""他等著等著地上依舊是!!"!"!%""那幾個(gè)亮而削薄的銅錢外層的人偷偷散去"他咽了口氣沒人懂他低聲地說文中有兩處畫橫線部分請(qǐng)任選一處!!!!對(duì)文學(xué)作品來說標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓有時(shí)很有表現(xiàn)力!!"!!#分析其中的標(biāo)點(diǎn)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的分$%文中畫波浪線的句子可以改為比眾人高著一頭的身子直挺意思一樣但表達(dá)效果不同%!!#請(qǐng)簡(jiǎn)要分析分$*文中加點(diǎn)處的兩個(gè)諸位一詞成句簡(jiǎn)潔凝練的語言描寫細(xì)膩準(zhǔn)確地傳達(dá)出了人物前后的%&!#不同心理試作分析!分$*寫作四分$!"閱讀下面的材料根據(jù)要求寫作!分$#在生活和學(xué)習(xí)中我們所認(rèn)為正確的認(rèn)識(shí)也有可能是偏見""!以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考請(qǐng)寫一篇文章'"要求選準(zhǔn)角度確定立意!除詩(shī)歌外文體不限但必須明確文體!自擬標(biāo)題%不!(#""$要套作不得抄襲或套作!不得泄露個(gè)人信息不少于)字""&高三語文第頁(yè)共頁(yè)!!!"!#%!浙江強(qiáng)基聯(lián)盟學(xué)年第二學(xué)期高三月聯(lián)考%語文試題參考答案一!一"#解析錯(cuò)誤"由材料三第二段而對(duì)話能否%讓人產(chǎn)生情感共鳴的可知原文說的'(!$!是果那些優(yōu)秀的文學(xué)批評(píng)基本是通俗清晰靈動(dòng)讓人產(chǎn)生情感共鳴的!!(選項(xiàng)文學(xué)批評(píng)家如%%就錯(cuò)誤表述過于絕對(duì)($解析錯(cuò)誤因果倒置從材料一文學(xué)批評(píng)最先面對(duì)和關(guān)注的就是文學(xué)作品(有!"(%!深度有內(nèi)涵的作品!可知走進(jìn)作品并非結(jié)果而是原因和條件*'($解析此評(píng)論中既較充分體現(xiàn)了走進(jìn)作品%作者也向讀者說清了該詞作好在哪%'!"!里是對(duì)具體作品技法的評(píng)論完全沒有體現(xiàn)出與作者的關(guān)聯(lián)(%'在評(píng)價(jià)雷雨+時(shí)雖,($$略提及了作品%作者但一點(diǎn)而過更沒有走向讀者(%命運(yùn)悲劇社會(huì)悲劇性格悲劇'等專業(yè)術(shù)語更讓一般讀者費(fèi)解(雖然有略提及作品%作家但評(píng)析不足且基本沒涉($及讀者故選(%$關(guān)鍵詞文學(xué)批評(píng)批評(píng)家的任務(wù)社會(huì)功能社會(huì)事務(wù)功能-!!"原因材料二圍繞文學(xué)批-"%"&!評(píng)題先點(diǎn)出當(dāng)下文學(xué)批評(píng)呈現(xiàn)出過于顯豁的專業(yè)主義傾向再提出批評(píng)家的任務(wù)這一命.%'并明確要發(fā)揮文學(xué)批評(píng)的文化干預(yù)和廣泛的社會(huì)功能($評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)關(guān)鍵詞每個(gè)"分原因分!!#$!重視提升批評(píng)家的素質(zhì)真誠(chéng)地對(duì)待作品和作家(批評(píng)者以平等的對(duì)話方式出入作品(".!+&!作者引領(lǐng)讀者(用鮮活生動(dòng)有情的批評(píng)語言讓讀者看得懂信得過!!(%!結(jié)合魯迅任意$.#作品分析即可$評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)前三點(diǎn)答對(duì)任意兩點(diǎn)得"分有關(guān)鍵詞且表述相似即可第四點(diǎn)%分#其他答案言!#%"之有理也可酌情給分$二"#解析表明了大家對(duì)當(dāng)下文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)和形式的不滿無中生有%'!$!解析選項(xiàng)"更是因?yàn)樗睦湫Σ⑽茨茏尨硌劾锶紵墓饷⒗鋱?chǎng)有誤原文中是')只%!%(!差沒冷笑心底的冷笑讀書聰明年輕有為(她四十歲出頭就成為分管文化旅游的副市長(zhǎng)把文旅事業(yè)打造成'(.&!本地最大的支柱產(chǎn)業(yè)并受到省市兩級(jí)表彰$一心為公有實(shí)干精神(她視己為人民公仆對(duì)古代官員的齋戒(%蘭浴等空有儀式的做'$"法并不認(rèn)同不斷努力發(fā)展當(dāng)?shù)氐奈穆卯a(chǎn)業(yè)(.善于思考善于反省(當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己誤解了醫(yī)館的蘭湯浴后說自己淺薄晚上回去后對(duì)代%'($#表提出的話全面反芻%可見她善于自我反思和反省$虛心接受意見積極進(jìn)取(文章結(jié)尾她與代表通電話想要組織一班人進(jìn)行課題研究體現(xiàn)(($$高三語文參考答案第頁(yè)共頁(yè)!"!!#"#"!{#{QQABLYaQogCAAAAAAQgCQwVoCAEQkBCAAKoOgEAIoAABiBFABAA=}#}了她在認(rèn)識(shí)到文旅產(chǎn)業(yè)存在的問題和上升空間后虛心接受代表意見并積極改進(jìn)$評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)答對(duì)"點(diǎn)且有相應(yīng)分析分答對(duì)任意點(diǎn)即可得滿分#!#$!#文本一關(guān)注的是社會(huì)熱點(diǎn)文旅產(chǎn)業(yè)的蓬勃熱鬧發(fā)展及其存在的問題體現(xiàn)關(guān)注熱鬧((!這一主張.作者以醒頭草的深刻意蘊(yùn)三醒象征人的三省%'%來打破熱鬧."作者以小見大用生活中普通平凡細(xì)小的事情去省察社會(huì)和時(shí)代的問題用靜默的力量喚((#醒靈魂去反思看似熱鬧繁華和喧囂的現(xiàn)象背后存在的問題(!$評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)能夠結(jié)合文本"從關(guān)注熱鬧#&打破熱鬧與喚醒靈魂三個(gè)角度展開并合理分'&'!析即可得分每點(diǎn)#分若有其他答案言之有理的酌情給分###$#二!一"#解析譯文于是就撤軍回國(guó)了"-所以說解除齊兵對(duì)聊城的圍困使百姓免遭戰(zhàn)禍(!$(!全是魯仲連的功勞呀0解析文中的顏色不變中的顏色"%'%是臉色的意思'%'琵琶行中的暮去朝來顏色,%!!故的顏色'%是容貌的意思'%'$解析一是歸國(guó)報(bào)效齊王安享富貴二是投奔燕國(guó)功成名就%(.(錯(cuò)'$應(yīng)為一是歸國(guó)報(bào)%!!效燕王功成名就二是投奔齊國(guó)安享富貴(.(如今秦國(guó)派出軍隊(duì)魏國(guó)不敢向東進(jìn)軍秦國(guó)連橫的局面就形成了楚國(guó)的形勢(shì)就危急了"#((($評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)下派出東面向東進(jìn)軍橫秦秦國(guó)連橫"#%#%#下東面橫秦各'分句意通順!#!分共#分"$!這兩者要么揚(yáng)名當(dāng)世要么富貴安逸希望您能仔細(xì)考慮慎重選擇其中的一個(gè)"#((((#$評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)厚實(shí)富貴安逸"#熟仔細(xì)%#審慎重%#厚實(shí)(&熟審各'分句意通順分!共#!#!分$"&!"夸獎(jiǎng)燕將勇猛而善于用兵智比墨子等人((.權(quán)衡利弊棄城歸燕個(gè)人與國(guó)家都獲利更多((.辨析節(jié)恥勸燕將三思不拘小節(jié)終成大就!((($#評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)每點(diǎn)"分意思答對(duì)即可如有其他答案只要言之有理可酌情給分##!#($!參考譯文!"燕國(guó)攻打齊國(guó)奪取了七十多座城池#當(dāng)初有位燕國(guó)大將攻占了聊城可是卻被人在##(燕王那里進(jìn)了讒言這位燕將害怕會(huì)被處死就死守在聊城不敢回國(guó)##((齊國(guó)的田單攻打聊城一年多士兵死亡很多卻攻不下聊城##魯仲連就寫了封信系在#(箭上射進(jìn)城去給燕將信中說我聽說明智的人不違背時(shí)機(jī)而放棄有利的行動(dòng)勇士不回##(避死亡而埋沒名聲忠臣不先顧及自己后顧及國(guó)君#如今您發(fā)泄一時(shí)的氣憤不顧及燕王無#(法駕馭臣子是不忠戰(zhàn)死身亡丟掉聊城威名不能在齊國(guó)伸張是不勇功業(yè)失敗名聲破###%##%滅后世無所稱述是不智#所以聰明的人不能猶豫不決勇士是不怕死的#希望您詳加計(jì)#((議而不要和俗人一般見識(shí)況且楚國(guó)進(jìn)攻齊國(guó)的南陽(yáng)魏國(guó)進(jìn)攻齊國(guó)的平陸而齊國(guó)并沒有##(高三語文參考答案第頁(yè)共頁(yè)!"!##"#"!{#{QQABLYaQogCAAAAAAQgCQwVoCAEQkBCAAKoOgEAIoAABiBFABAA=}#}向南反擊的意圖認(rèn)為丟掉南陽(yáng)的損失小比不上奪得濟(jì)北的利益大所以作出這樣的決策###來執(zhí)行危急了如今秦國(guó)派出軍隊(duì)魏國(guó)不敢向東進(jìn)軍秦國(guó)連橫的局面就形成了楚國(guó)的形勢(shì)就###(如今您又用聊城疲憊的軍民抵抗整個(gè)齊國(guó)軍隊(duì)的進(jìn)攻一年都沒有被攻下這如###(同墨翟一樣地善于據(jù)守了缺乏糧食吃人肉充饑沒有柴燒燒人的骨頭士兵卻沒有叛離之%###心這如同孫臏一樣擅長(zhǎng)帶兵啊您的本領(lǐng)已在天下顯現(xiàn)雖然如此可是替您考慮不如###((罷兵休斗保全兵力回國(guó)向燕王復(fù)命燕王一定高興###燕國(guó)的官吏和子民見到您就如同見#(到父母一樣交游的人會(huì)抓著您的胳膊贊揚(yáng)將軍的赫赫戰(zhàn)功您的功業(yè)可得以顯揚(yáng)##將軍上(可輔佐國(guó)君統(tǒng)制群臣下可存恤百姓招納說客#%#矯正國(guó)家的弊端改革社會(huì)的陋俗完全##(能夠建立更大的功名如果將軍不愿回去是否能考慮一下舍棄燕國(guó)拋棄世俗的成見##隱#(居于齊國(guó)呢我會(huì)讓齊王賜您封地與秦國(guó)的魏冉商鞅一樣富有代代相襲和齊國(guó)并存#*##)#這是另一條出路這兩者要么揚(yáng)名當(dāng)世要么富貴安逸希望您能仔細(xì)考慮慎重選擇其中####(的一個(gè)(況且我還聽說過于看重小節(jié)難以建立大功不堪忍受小辱難以成就威名##%#從前管&(仲有三種錯(cuò)誤的行徑但他執(zhí)掌齊國(guó)政事扶正天下光耀鄰邦###曹沫是魯國(guó)的將軍三戰(zhàn)三#(敗失地千里可是他能隱忍多次敗北的恥辱與莊公重新謀劃#曹沫就憑著一柄寶劍在##((祭壇之上劫持桓公臉色不變義正詞嚴(yán)##多次戰(zhàn)敗丟掉的土地一會(huì)兒功夫就收回來#以((上說的管仲曹沫兩個(gè)人并不是不能遵行小節(jié)為小恥而死只是他們認(rèn)為功名未立壯志*####未酬憤而求死是不明智的做法#愿將軍三思而后行(燕國(guó)大將深為折服答復(fù)魯仲連說#謹(jǐn)遵先生之命于是就撤軍回國(guó)了所以說解除(齊兵對(duì)聊城的圍困使百姓免遭戰(zhàn)禍全是魯仲連的功勞呀##+二"#解析將燕子與客進(jìn)行類比錯(cuò)'$燕子已經(jīng)飛回南方的故鄉(xiāng)只有我這游子還在異地(!%!停留燕辭歸與客尚淹留兩相對(duì)照寫出詞人客居他鄉(xiāng)不得歸的無奈傷感'%'($將愁字拆分為心上秋%'%緊扣主題秋思離別之愁一問一答語帶雙關(guān)離人秋思合一(".(&!方謂愁語出新意(詞篇開頭寫羈旅秋思釀足愁情目的是為寫別情蓄勢(shì)((.#$評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分每答出一點(diǎn)給分#意思答對(duì)即可如有其他答案只要言之有理可酌##!",#((情給分$三"