幼兒園小班年級工作總結(jié)

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小班第一學期班級組工作總結(jié)

忙勞碌碌中，一學期又接近了尾聲。回顧這一學期，一個活動接著一個活動，大家都過得緊急而又充實。本著“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的原則，我們班級組全部成員努力著。無論是在工作上，還是在生活上，我們都相互關(guān)懷、相互關(guān)心，榮辱與共，是一個團結(jié)的團隊。班級組無論是開展老師活動，還是幼兒活動，大家都鼎立支持，竭力協(xié)作，較好地完成本學期的各項工作任務(wù)。下面做一個簡潔的總結(jié)。

一、營造樂觀的老師訓練教學合作討論氛圍，促進新老老師共同提高。

一個團隊的學習氛圍是工作勝利開展的前提條件，只有良好的、上進的學習氛圍才能帶動老師的成長、教研組的提高、幼兒園的進展。在本學期教研組活動時，大家都能發(fā)言踴躍；在平常，辦公室內(nèi)總能看到老師們熱鬧探討問題的身影。當?shù)弥胰グ霾河^摩學習時，本組老師們說“你聽得仔細點，都拍下來，讓我們來看看?！苯淌业膶W習熱忱極大地鼓舞著我開展班級組工作的樂觀性。

本學期，我們組的老師隊伍有了明顯的變化，人數(shù)增多了，力氣更加雄厚了；隊伍更加年輕化了，新老師幾乎占教研組的一半；組內(nèi)還有多位優(yōu)秀的老老師。我們老老師充分發(fā)揮言傳身教作用，能把自己的閱歷毫無保留的傳授給新老師，促使新老師在訓練教學方面更快更好地成長。在日常教學中，新老師也樂觀向老老師請教，學習老老師有效的教學方法，她們的問題不是停留在“我的活動上得怎么樣”而是“我的活動需要改進的地方有哪些？”老老師則在備課上課、教學藝術(shù)、日常教學等方面仔細認真地指導新老師，使他們盡快成長。

期末，我們小班組開展了工作總結(jié)活動，新老師們依據(jù)自己在日常教學工作中學習到的老老師的優(yōu)秀教學方法和教學素養(yǎng)溝通了自己的感悟和反思。一學期來，新老老師都能團結(jié)協(xié)作、教學相長，比學共進，一起成長。

二、加強班級管理是開展工作的前提

班級管理是一項長期的工作，從一開頭就不能有絲毫的放松。小班是幼兒在園生活的開頭，良好的班級管理將使老師、幼兒都得益。在還沒有正式開學前，我們各班老師就利用各種機會和家進步行仔細交談，并且還用問卷調(diào)查的方式來向家長了解幼兒狀況，盡可能對每個孩子的特點和習慣做到心中有數(shù)，為開學新生入園工作做好充分的預備。開學后，老師們針對小班幼兒的年齡特點，出謀劃策，想出很多能促進幼兒進展的好方法。如：“如何拉近老師與幼兒間的感情”；“培育幼兒生活自理力量的方法”等等，使老師們在開展工作時有條不紊，扎扎實實的做好了班級管理工作。在開學第一個月里，我們小班組的老師全天上班，她們不辭勞苦，毫無怨言，每位老師象對待自己的孩子一樣關(guān)懷愛惜班內(nèi)的每一位幼兒，假如有哪個孩子不興奮，不舒適我們會主動上前問候，哪個孩子大便小便在身上了，我們也不怕臟，給他換衣褲或者立刻與家長聯(lián)系，盡量使孩子在幼兒園里就象在自己家里一樣，嬉戲時我們和他們是伴侶，上課時我們是老師，在生活中我們是媽媽。我們小班組的老師都盡心盡力地做好班內(nèi)的每一件事，照看好每一個幼兒，盡量做到讓每位孩子的家長都感到滿足?，F(xiàn)在每個幼兒都很喜愛來上幼兒園了，這是我們老師辛勤訓練的結(jié)果。

三、創(chuàng)設(shè)良好訓練環(huán)境發(fā)揮訓練功能

環(huán)境是幼兒園訓練的一個重要組成部分，它的訓練作用愈來愈受到大家的重視。本學期我們小班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學課程緊密結(jié)合，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參加性。每一個主題，我們都和孩子們一起創(chuàng)設(shè)豐富多彩的訓練環(huán)境，本學期我們又

進行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒學習方式的研討，使我們老師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)將審美與訓練功能并存，奇妙地運用多種方法，把我們的教室裝扮的格外漂亮。另外，我們各班還分別創(chuàng)設(shè)了“娃娃家”、“超市”等區(qū)角嬉戲。休息的時候，孩子們就走進區(qū)角，抱抱娃娃，你給娃娃洗臉，我給娃娃穿衣，他給娃娃煮飯……沒事的時候打打電話聊談天，經(jīng)過一段時間，每個孩子都學會了打電話，而且談天的時候話也越來越多了。無形中每個孩子的口語表達力量及交往力量都得到了提高。努力開展好各項活動，促進幼兒全面進展

四、仔細進行專題研討，提高老師專業(yè)化水平

本學期我們開展了小班幼兒手撕畫專題教研，組內(nèi)成員在課題中不斷溝通、共享與合作，大家對課題深化了解，能從實際動身，細心設(shè)計教案，相互間進行分析、評價和反思，使我們的手撕畫教學工作取得了有效的成果。在一學期的時間和討論中，我們體會到一個好的課題活動的生成是來自于幼兒生活中的，因為有生活閱歷作為課題活動的基礎(chǔ)，幼兒才會更加的感愛好。撕紙活動給我們小班孩子帶來了無窮的樂趣，平日里的什么紙制材料都可以作為幼兒進行熬煉的材料，無論在幼兒園還是在家或是任何地方，它都可以促進每一位幼兒得到進展，讓不同層次的幼兒在活動中找到自信念。一個學期的研討，讓每個老師都有了肯定的收獲，肯定的提高，但我們不能滿意于這小小的收獲，還應(yīng)當在以后的工作中連續(xù)貫徹，才會有更大的收獲，從而真正在幼兒手撕畫教學這一領(lǐng)域有長足的進展。

六、存在的問題

雖然覺得一學期來老師們的日程已經(jīng)是排得滿滿的，但工作重心的偏重總使得某些方面不盡如人意。

1.老師的成長離不開理論的學習，而在本學期的工作中，我們努力進行了各種實踐，卻忽視了理論的學習。在實踐中，我們也發(fā)覺理論方面的不足，面對問題，我們懷疑，卻不能從理論的角度找到合理的解釋。在今后的工作中，我們將加強理論學習，學習各種訓練理念，并把這些先進的訓練理念有方案有目的地運用到工作實踐中，在實踐中進行反思，用理論去分析實踐存在的問題，使我們的理論水平和訓練行為得到提升。

3.本學期，我們注意了老師的專業(yè)化進展，整個活動貫穿整個學期，大家都比較勞碌，也就沒有多余的精力開展豐富的幼兒活動，這一點是欠缺的。在下個學期中，我們將有方案地針對孩子保育及訓練方面的要求，分別開展相應(yīng)活動，促進孩子全面進展。

都說今年的冬天不太冷，在回首這學