學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

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學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)1本學(xué)期在教學(xué)方面，繼續(xù)以“強(qiáng)管理，提質(zhì)量”為主要任務(wù)，通過加強(qiáng)教學(xué)討論、提高反饋質(zhì)量、強(qiáng)化技能訓(xùn)練等一系列措施，使整體的教育教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上又取得了新的成果，為了進(jìn)一步總結(jié)閱歷，發(fā)揚優(yōu)點，彌補(bǔ)不足，現(xiàn)將本學(xué)期的重點工作簡要總結(jié)如下：

1、強(qiáng)化了常規(guī)管理。本學(xué)期堅持了考核聽課、作業(yè)教案檢查、技能測試、教研活動等常規(guī)工作制度，重點對老師的課堂教學(xué)和批備狀況進(jìn)行了檢查指導(dǎo)，老師能根據(jù)學(xué)校規(guī)定的作業(yè)量布置作業(yè)，沒有額外增加同學(xué)負(fù)擔(dān)。有的老師還依據(jù)同學(xué)的實際狀況留性格化的作業(yè)。各校也充分發(fā)揮老師特長，安排老師兼任相應(yīng)學(xué)科，基本保證了科任學(xué)科的上課質(zhì)量。

2、狠抓了備課環(huán)節(jié)。本學(xué)期，學(xué)校為全鎮(zhèn)每位班主任老師購買了“星級教案”和“同步作文”，作為老師備課的參考資料，同時結(jié)合“三次備課教案”和教參，要求老師仔細(xì)備好每一節(jié)課。在聽課過程中對老師運用教案和“三次備課”狀況進(jìn)行了同步檢查，反饋結(jié)果來看，老師備課充分、教法多樣、設(shè)計合理，教學(xué)效果較好。

同時我們還加強(qiáng)了老師撰……此處隱蔽29941個字……中去。要求老師聽完課后，能仿照其教學(xué)方法上一堂課，這對老師的教學(xué)提高起了良好的推動作用。

2、帶領(lǐng)雙語班老師外出聽課學(xué)習(xí)，鼓舞老師積極參與老師進(jìn)修學(xué)校開辦的教材培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，同時要求老師參與漢語水平考試，爭取拿到等級合格證。

3、我校每周二進(jìn)行每周一局、新童謠的檢查，要求老師每周給同學(xué)教授一句漢語日常用語和一首新童謠，并將檢查結(jié)果計入老師量化考核，提倡老師課堂用語〔語文科除外〕、日常交往漢語化。

4、加強(qiáng)老師的雙語培訓(xùn)。每周一下午兩節(jié)課后，民族老師學(xué)習(xí)漢語，漢族老師學(xué)習(xí)位于，分別由學(xué)校的漢族老師與民考漢老師承受培訓(xùn)任務(wù)。

5、加強(qiáng)老師的新課改培訓(xùn)。利用每周四下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進(jìn)行新課程理念的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給民族老師灌輸新課改理念及思想，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。

三、積極營造雙語環(huán)境。

要搞好雙語教學(xué)，加強(qiáng)雙語教學(xué)的氛圍整體設(shè)計特別關(guān)鍵，我們需要先為孩子創(chuàng)設(shè)一個想說漢語的環(huán)境，從早晨孩子進(jìn)學(xué)校開始，師生用漢語問好，在學(xué)校內(nèi)布置了韓文的圖片、文字、板報，每班的班牌用漢語展示。班級有漢語宣揚圖片及守那么，還有同學(xué)自己主辦的漢語黑板報，并教唱漢語歌曲、童謠與兒歌，總之能用漢語的就不用維語，盡可能將環(huán)境變得自然些，以平常心學(xué)漢語，提供應(yīng)孩子一個自然、歡樂的環(huán)境，讓學(xué)校的一點一滴都成為雙語教學(xué)的使者。

四、開展豐富多彩的雙語活動。

為了使雙語教學(xué)在學(xué)校中蔚然成風(fēng)，調(diào)動激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)漢語的愛好與熱忱，我們想方設(shè)法，積極開展一系列活動。

1、組織開展?jié)h語朗讀競賽。

2、開展各