【生物課件】2014年中考生物單項(xiàng)選擇題的解題技巧

專題一單項(xiàng)選擇題的解題技巧【題型解讀】選擇題作為客觀性試題,具有知識(shí)覆蓋面寬、形式靈活多樣、答案相近、迷惑性大等特點(diǎn),因而在全國(guó)各地的中考生物試題中,選擇題所占比例約為50%。近年來選擇題命題注重創(chuàng)設(shè)新情境,考查學(xué)生依據(jù)已有的生物學(xué)知識(shí)獨(dú)立地分析、理解、歸納、概括、判斷、推理、遷移等多方面的能力?！究疾榻嵌取?1)以圖表線為載體考查生物學(xué)科的主干知識(shí)和核心知識(shí)。(2)鏈接新聞資訊考查生物學(xué)基本原理、基本概念。【解題模板】一、直選法直接從題干出發(fā),利用已知條件,通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评?、合理的?yàn)證,結(jié)合所學(xué)知識(shí)直接選擇正確選項(xiàng),這是解答選擇題最基本的方法。使用本法的前提與關(guān)鍵是“審題干”,準(zhǔn)確理解題意,明確考查重點(diǎn),找出關(guān)鍵詞或限制性詞語?！镜淅?】(2013·臨沂模擬)淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)是人體的三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在人體消化管內(nèi)被消化液消化的先后順序正確的是(

)A.淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)B.淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪C.脂肪、淀粉、蛋白質(zhì) D.蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪【精講精析】選B。運(yùn)用直選法解答本題的思維方法歸納如下:二、排除法(淘汰法)有些選擇題根據(jù)已知條件可能找不到、找不準(zhǔn)或找不全答案。此時(shí)可以根據(jù)題干所給的條件,對(duì)各個(gè)選項(xiàng)加以審讀,逐一排除,從而縮小選擇的范圍。審讀要全面、認(rèn)真,首先排除與題干不相符或本身有誤的選項(xiàng),然后排除選項(xiàng)描述正確但不符合題意的選項(xiàng),未被排除的選項(xiàng)即為正確選項(xiàng)?！镜淅?】下列現(xiàn)象不屬于動(dòng)物之間進(jìn)行信息交流的是(

)A.昆蟲釋放性外激素B.發(fā)現(xiàn)蜜源的蜜蜂“跳舞”C.飛蛾撲向光源D.小狒狒對(duì)“首領(lǐng)”做出順從的姿態(tài)【精講精析】選C。本題考查動(dòng)物間的信息交流,解答此題可采用排除法。進(jìn)行信息交流一般常發(fā)生在營(yíng)群體生活的動(dòng)物之間。動(dòng)物之間信息交流的方式有聲音、動(dòng)作、氣味等。昆蟲釋放性外激素,屬于“氣味語言”,蜜蜂跳舞屬于“動(dòng)作語言”。狒狒是營(yíng)群體生活的動(dòng)物,小狒狒對(duì)“首領(lǐng)”做出順從的姿態(tài)是群體內(nèi)信息交流的一種方式。而飛蛾等昆蟲在夜間進(jìn)行飛行活動(dòng)時(shí),是依靠光來判定方向的,這是飛蛾的趨光性,是一種本能行為。故飛蛾撲向光源不屬于信息交流。三、推理法1.逆推法從選項(xiàng)入手,逆向推導(dǎo),推導(dǎo)結(jié)果若與題意相符即為正確答案。解題時(shí)首先對(duì)題干信息認(rèn)真審讀,然后對(duì)選項(xiàng)逐個(gè)分析,并將分析結(jié)果比對(duì)、驗(yàn)證,一邊分析、比對(duì)、驗(yàn)證,一邊排除,在逆推的過程中辨別正誤。【典例3】甲型H1N1流感病毒不斷變異。2013年4月份以來,由變異種引起的H7N9流感在全國(guó)各地大面積爆發(fā)。下列對(duì)病毒的描述中,正確的一項(xiàng)是(

)A.不含遺傳物質(zhì) B.能獨(dú)立生活C.都會(huì)使人得病 D.沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)【精講精析】選D。本題主要考查病毒的有關(guān)知識(shí),逆推的方法如下:選項(xiàng)錯(cuò)因分析A病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,由此可知該選項(xiàng)錯(cuò)誤B病毒必須寄生在活細(xì)胞內(nèi),不能獨(dú)立生活,由此可知該選項(xiàng)錯(cuò)誤C病毒既有對(duì)人類有益的一面,也有對(duì)人類不利的一面(如使人得病),由此可知該選項(xiàng)錯(cuò)誤2.順推法順推法是從題干給定的已知條件出發(fā),運(yùn)用生物學(xué)的基本知識(shí)、基本概念和基本原理,“順藤摸瓜”,進(jìn)行推理,最后得到問題答案的一種解題方法。順推法是最常見、運(yùn)用最多的一種方法?！镜淅?】英國(guó)醫(yī)生賽達(dá)尼·任格在對(duì)離體蛙心進(jìn)行灌注實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn):用不含鈣和鉀的生理鹽水灌注,蛙心收縮不能維持;用含少量鈣和鉀的生理鹽水灌注,蛙心可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí)。該實(shí)驗(yàn)說明鈣鹽和鉀鹽(

)A.是心肌組織細(xì)胞的重要組成成分B.為蛙心的持續(xù)跳動(dòng)提供足夠的能量C.對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用D.對(duì)維持心肌細(xì)胞的形態(tài)有著重要作用【精講精析】選C。根據(jù)題干的表述,可以推導(dǎo)出含鈣和鉀的生理鹽水能夠維持蛙心的跳動(dòng),進(jìn)一步推導(dǎo)出含鈣和鉀的生理鹽水與蛙心的生理活動(dòng)有關(guān),結(jié)合排除法,不難明確無機(jī)鹽不能提供能量,而且此題沒有描述無機(jī)鹽參與細(xì)胞的構(gòu)造,故而正確結(jié)論是含鈣和鉀的生理鹽水對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用。四、選優(yōu)法有的選擇題,看起來供選答案好像都有一定的道理,這時(shí)需要認(rèn)真分析,選擇最符合題意要求的選項(xiàng),此方法稱之為選優(yōu)法。【典例5】國(guó)際母乳喂養(yǎng)行動(dòng)聯(lián)盟確定每年8月1日～7日為“世界母乳喂養(yǎng)周”,目的是讓全社會(huì)理解母乳喂養(yǎng)的價(jià)值和意義,使更多的嬰兒能得到母乳喂養(yǎng),提高6個(gè)月內(nèi)嬰兒純母乳喂養(yǎng)率。提倡母乳喂養(yǎng)的最主要原因是(

)A.嬰兒喜歡喝母乳B.母乳喂養(yǎng)簡(jiǎn)單、方便C.母乳喂養(yǎng)可以少花錢D.母乳營(yíng)養(yǎng)豐富,并含抗病物質(zhì)【精講精析】選D。本題適合用選優(yōu)法解題。本題的四個(gè)供選項(xiàng)所描述的都沒有錯(cuò)誤,但是與題干聯(lián)系,顯然D選項(xiàng)更切合題意,符合生物學(xué)知識(shí)。因?yàn)槟溉橹胁粌H含有嬰兒所需要的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),也含有嬰兒所需要的抗體等。五、比較法生物學(xué)的很多概念、生理過程相近但并不相同,通過比較法即可判斷出其中的細(xì)微差別,解答問題時(shí)便能明辨對(duì)錯(cuò),得出正確答案?！镜淅?】(2013·泰安學(xué)業(yè)考)下表是四種生物結(jié)構(gòu)特征的對(duì)比(表中“√”表示有,“×”表示無),其中對(duì)哪種生物特征的描述是完全正確的(

)A.噬菌體 B.乳酸菌C.酵母菌 D.草履蟲細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)葉綠體噬菌體√√×√×乳酸菌×√√√√酵母菌√√√√×草履蟲√√√√×【精講精析】選C。本題考查四種生物的結(jié)構(gòu)特征。運(yùn)用比較法判斷四種生物的類別。噬菌體是一種病毒,病毒不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu),因此不具備細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、葉綠體等;乳酸菌是細(xì)菌,沒有成形的細(xì)胞核和葉綠體;草履蟲是單細(xì)胞動(dòng)物,動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁;酵母菌是單細(xì)胞真菌,具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,但沒有葉綠體,所以營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)。綜上分析可知,本題選C項(xiàng)。六、圖解法有些試題的題干中,涉及的要素或環(huán)節(jié)較多,并且這些要素或環(huán)節(jié)之間的關(guān)系復(fù)雜,難以讓人全面準(zhǔn)確地把握。如果能將其轉(zhuǎn)化成圖解,就可以將已知條件涉及的各種要素或環(huán)節(jié)以及它們之間的相互關(guān)系顯示的一目了然,解題時(shí)就不會(huì)由于沒有思路而束手無策。將文字材料轉(zhuǎn)換成圖解呈現(xiàn)出來,有利于問題的直觀化、形象化,同時(shí)還可減少閱讀量,降低理解難度。圖解法在描述復(fù)雜的生物學(xué)現(xiàn)象或生理過程等方面有著廣泛運(yùn)用?！镜淅?】人類雙眼皮為顯性,單眼皮為隱性。某年輕夫婦均為單眼皮,生了一個(gè)單眼皮的女孩。后來母親去美容院通過外科手術(shù)變成了雙眼皮,該夫婦如果再生一個(gè)孩子是雙眼皮的幾率為(

)A.0

B.25%

C.50%

D.100%【精講精析】選A。有關(guān)遺傳譜系分析的習(xí)題,如果通過畫簡(jiǎn)圖的形式來表示,推斷基因型及其概率便十分清楚直觀(如圖所示)。手術(shù)改變的性狀是不遺傳的變異,沒有改變其基因型,也不會(huì)遺傳給后代。該題的遺傳圖解為:1、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭2、教育人就是要形成人的性格?！?dú)W文3、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心?！K霍姆林斯基4、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒有自我教育就不能想象會(huì)有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級(jí)的技巧和藝術(shù)。——蘇霍姆林斯基5、沒有時(shí)間教育兒子——就意味著沒有時(shí)間做人。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基6、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火?！~芝7、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。——蘇霍姆林斯基8、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的?！獊喞锸慷嗟?、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。——R.M.H.10、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育?！J斯11、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基12、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德?！諣柊吞?3、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠(chéng)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)?！K霍姆林斯基14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行?！獔@斯金15、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失?！R卡連柯16、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基17、教育能開拓人的智力