借物喻人作文

關于借物喻人作文什么叫借物喻人

通過記敘、描寫一種物（動物、植物、靜物）的特點，來比喻一個人（或一種人）的某種品格，從而抒發(fā)作者的思想感情借物喻人的特點

“借物喻人”是狀物記敘文創(chuàng)設意境的常用手法。作者將筆下之物作為某種人或某種精神的化身，以象征、擬人手法著重揭示物的內在品質。它借助某一具體物的形象，來表現(xiàn)某種人的思想感情和精神品質，所狀之物與所喻之人之間有某種類似，使所喻之人的思想感情和精神品質得到含蓄而形象的表現(xiàn)。第2頁,共16頁，2024年2月25日，星期天路燈路燈，耐熱玻璃制成，形似小鴨梨。

白天，她高高地、默默地掛在電線上，人們從不注意她；到了夜晚，她“忽”的一下，睜開了明亮的眼睛，照得大地如同白晝。大家瞧哇！a一條條馬路邊，一座座大橋上，一個個生活區(qū)的小路旁，到處都是她的身影。b上夜班的叔叔、阿姨從她的身邊掠過，放學的師生從她的身邊走過，出去遛彎的爺爺、奶奶從她的身邊路過……工農(nóng)商學兵，哪一個不從她的身邊經(jīng)過呢？c她為人們送走了黑暗，消除了危險，帶來了方便和安全哪！這不正是日夜守衛(wèi)在邊防線上的子弟兵的寫照嗎？d他們?yōu)榱巳嗣裆畹陌矊?、幸福，為了祖國的繁榮昌盛，遠離親人，夜以繼日地堅守著祖國的大門。

e路燈的外表樸實，她的光明照亮了每個人前進的征程。

f是的，做人要像她（他）們那樣，默默地、無私地、全力以赴地發(fā)出自己的光和熱，做一個有益于人民的人。第3頁,共16頁，2024年2月25日，星期天路燈

1、路燈有什么特點？文章表現(xiàn)出路燈什么精神品格？

2、日夜守衛(wèi)在邊防線上的子弟兵具有什么樣的品質？

3、本文借（）來比喻（）

第4頁,共16頁，2024年2月25日，星期天我會讀閱讀“借物喻人”的文章：

1、抓住所描寫的“物”的特點；

2、分析“物”的形象本質；

3、找出“物”與人的相似處；

4、感悟“物”與人的精神品質，體會作者感情第5頁,共16頁，2024年2月25日，星期天我會寫學寫“借物喻人”的文章：

1、形象描寫“物”的特點；

2、深刻揭示“物”的本質；

3、升華人的精神品質；

4、抒發(fā)自己的真情實感參考題目《小草》《粉筆》《橋》《路》《松樹》《垃圾箱》

……第6頁,共16頁，2024年2月25日，星期天寫作題材——梅花梅

王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。

遙知不是雪，為有暗香來。第7頁,共16頁，2024年2月25日，星期天寫作題材——菊花陳毅《秋菊》：

秋菊能傲霜，風霜重重惡。

本性能耐寒，風霜其奈何！

第8頁,共16頁，2024年2月25日，星期天寫作題材——竹在中國竹子與梅、蘭、菊被并稱為花中“四君子”，它以其中空、有節(jié)、挺拔的特性歷來為中國人所稱道，成為中國人所推崇的謙虛、有氣節(jié)、剛直不阿等美德的生動寫照。但是也有人表示其代表胸無點墨。

第9頁,共16頁，2024年2月25日，星期天寫作題材——蘭花幽蘭生前庭，含薰待清風。蘭花被譽為“花中君子”、“王者之香”。蘭花，那飄逸俊芳、綽約多姿的葉片；高潔淡雅、神韻兼?zhèn)涞幕ǘ?；純正幽遠、沁人肺腑的香味自古以來受人喜愛。第10頁,共16頁，2024年2月25日，星期天寫作題材——荷花荷花是我國的傳統(tǒng)名花?；ㄈ~清秀，花香四溢，泌人肺腑。有迎驕陽而不懼，出淤泥而不染的氣質。所以荷花在人們心目中是真善美的化身，吉祥豐興的預兆，是佛教中神圣凈潔的名物，也是友誼的種子。第11頁,共16頁，2024年2月25日，星期天寫作題材——仙人掌仙人掌生活在沙漠里，最大的特點就是耐旱。這正是反映了她不畏惡劣環(huán)境，仍能茁壯成長的性格。選擇仙人掌送朋友，可以激勵其上進。堅持不懈是仙人掌的精神，它堅強地忍受著陽光的暴曬，最終得到了雨季的眷戀。第12頁,共16頁，2024年2月25日，星期天寫作題材——牽?；颗；ㄓ袀€俗名叫“勤娘子”，顧名思義，它是一種很勤勞的花。每當公雞剛啼過頭遍，時針還指在“4”字左右的地方，繞籬縈架的牽?；ㄖ︻^，就開放出一朵朵喇叭似的花來。第13頁,共16頁，2024年2月25日，星期天寫作題材——青松《詠松》

陳毅

大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。第14頁,共16頁，2024年2月25日，星期天范文——《蠟燭》

一個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長著一根“天線”，這就是蠟燭。

蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！它非常便宜，滿世界到處都是。看到這，你一定會感到奇怪吧，蠟燭這么普通，我為什么要大費周章的介紹它呢？的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每天，老師早早地回到學校，教