2023學(xué)年上海市松江區(qū)六年級(jí)第二學(xué)期期中語(yǔ)文試卷（含答案）（2024.4）

2023學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)期中考試語(yǔ)文試卷（完卷時(shí)間：100分鐘)

2024.04考生注意：1．本試卷共24題。2．請(qǐng)將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計(jì)分。一、文言文（23分）(一)默寫(xiě)(6分)1．少小離家老大回，

。（賀知章《回鄉(xiāng)偶書(shū)》）2．

，冷露無(wú)聲濕桂花。（王建《十五夜望月》）3．綠樹(shù)村邊合，

。

（孟浩然《過(guò)故人莊》）4．日暮漢宮傳蠟燭，

。

（韓翃《寒食》）5．《馬詩(shī)》中勾勒遼闊雄渾的大漠景觀的句子：

，

。（二）閱讀下面的詩(shī)歌，完成第6—7題。（5分）迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。6．本詩(shī)選自蕭統(tǒng)編選的《

》，詩(shī)中“零”的意思是

。（2分）7．下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．開(kāi)頭兩句詩(shī)人仰望星空，牽牛星和織女星引發(fā)了詩(shī)人的想象。B．五、六句傳神地展現(xiàn)了無(wú)心織布、內(nèi)心無(wú)限悲愁的織女形象。C．詩(shī)的最后四句是織女的慨嘆：一水之隔卻只能相視不得語(yǔ)。D．詩(shī)歌借神話傳說(shuō)表達(dá)思而不得的離愁別恨，充滿憂傷氣息。（三）閱讀下面甲乙兩文，完成第8—12題。（12分）[甲]弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。[乙]張無(wú)垢謫①橫浦，寓②城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽③，輒執(zhí)書(shū)立窗下，就明而讀。如是者十四年。洎④北歸，窗下石上，雙趺⑤之跡隱然，至今猶存。[注]①謫(zhé)：被貶官。②寓：居住。③昧爽：破曉。④洎（jì）：到。⑤趺（fū）：腳。

8.甲文選自《______》，其作者與孔子并稱“

”。(2分)9.解釋文中的加點(diǎn)詞(2分)(1)思援弓繳而射之

____________

(2)就明而讀

____________10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子(3分)為是其智弗若與？

11.下列對(duì)兩文理解不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．【甲】文中作者贊同前一人的做法。B．【乙】文中張無(wú)垢堅(jiān)持晨讀十四年。C．【甲】【乙】?jī)晌亩歼\(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法。D．【甲】【乙】?jī)晌亩佳院?jiǎn)義豐，生動(dòng)傳神。12.從日常學(xué)習(xí)角度看，【甲】文給我們的啟示是：

?！疽摇课闹小按跋率?雙趺之跡隱然”,側(cè)面體現(xiàn)了張無(wú)垢

的精神品質(zhì)。（3分）二、現(xiàn)代文（27分）（一）閱讀下面的文章，完成第13—17題。（14分）那個(gè)星期天①我還記得我的第一次盼望。那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。②那個(gè)星期天母親答應(yīng)帶我出去，去哪兒已經(jīng)記不清了，可能是動(dòng)物園，也可能是別的什么地方?？傊芫弥熬痛饝?yīng)了，就在那個(gè)星期天帶我出去玩，這不會(huì)錯(cuò)。一個(gè)人平生第一次盼一個(gè)日子，都不會(huì)錯(cuò)。而且就在那天早晨，母親也還是這樣答應(yīng)的：去，當(dāng)然去。我想到底是讓我盼來(lái)了。③起床，刷牙，吃飯，那是個(gè)春天的早晨，陽(yáng)光明媚。走嗎？等一會(huì)兒，等一會(huì)兒再走。我跑出去，站在街門口，等一會(huì)兒就等一會(huì)兒。我藏在大門后，藏了很久。我知道不會(huì)是那么簡(jiǎn)單的一會(huì)兒，我得不出聲地多藏一會(huì)兒。母親出來(lái)了，可我忘了嚇唬她，她手里怎么提著菜籃？您說(shuō)了去！等等，買完菜，買完菜就去。買完菜馬上就去嗎？嗯。④這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來(lái)。我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹(shù)枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個(gè)孩子，沒(méi)人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫(huà)報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫(huà)報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子，一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我坐在草從里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。⑤母親買菜回來(lái)卻又翻箱倒柜忙開(kāi)了。走吧，您不是說(shuō)買菜回來(lái)就走嗎？好啦好啦，沒(méi)看我正忙呢嗎？真奇怪，該是我有理的事??？不是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過(guò)了嗎？整個(gè)上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走呀？走吧……我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我還沒(méi)有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng)，它們不停下來(lái)，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰倒。⑥下午吧，母親說(shuō)，下午，睡醒午覺(jué)再去。去，母親說(shuō)，下午，準(zhǔn)去。但這次怨我，怨我自己，我把午覺(jué)睡過(guò)了頭。醒來(lái)時(shí)我看見(jiàn)母親在洗衣服。要是那時(shí)就走還不晚。我看看天，還不晚。還去嗎？去。走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應(yīng)該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開(kāi)半步，再不把覺(jué)睡過(guò)頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光線，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。⑦我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而chóuchàng的黃昏的到來(lái)，并且聽(tīng)得見(jiàn)母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步。那個(gè)星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里。我聽(tīng)見(jiàn)母親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”那個(gè)星期天，本該是出去的，去哪兒記不得了。男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。13.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。chóuchàng

（2分）14.梳理文章內(nèi)容，填寫(xiě)魚(yú)骨圖。(4分)

15.簡(jiǎn)要分析第④段畫(huà)線句的語(yǔ)言表現(xiàn)力。（3分）

16.第⑦段畫(huà)線句中作者用“漫長(zhǎng)”和“急遽”兩個(gè)看似矛盾的詞語(yǔ)修飾光線的變化，請(qǐng)結(jié)合上下文闡述理由。（3分）

17.根據(jù)文意，下列理解不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A.在那個(gè)星期天，我盼望母親帶我出去玩，從早晨盼到黃昏。B.“無(wú)可挽回的消逝”既指時(shí)間的消逝，也指“我”愿望的暗淡。C.母親沒(méi)兌現(xiàn)承諾，給“我”帶來(lái)極大痛苦，“我”至今都無(wú)法釋?xiě)选.文章以第一人稱敘述故事，心理描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，手法多樣。（二）閱讀下面的文章，完成第18—21題。（13分）孩子和秋風(fēng)丁立梅①我和幾個(gè)孩子站在一片園子里，感受秋天的風(fēng)。園子里長(zhǎng)著幾棵高大的梧桐樹(shù)，我們的腳底下，鋪了一層厚厚的梧桐葉。葉枯黃，腳踩上面，嘎吱嘎吱，脆響。風(fēng)還在一個(gè)勁兒地刮，吹打著樹(shù)上可憐的幾片葉子，那上面，就快成光禿禿的了。②我給孩子們上寫(xiě)作課，讓孩子們描摹這秋天的風(fēng)。以為他們一定會(huì)說(shuō)寒冷、殘酷和荒涼之類的，結(jié)果卻出乎我的意料。③一個(gè)孩子說(shuō)，秋天的風(fēng)，像把大剪刀，它剪呀剪的，就把樹(shù)上的葉子全剪光了。④我贊許了這個(gè)比喻。有二月春風(fēng)似剪刀之說(shuō)，秋天的風(fēng)，何嘗不是一把剪刀呢？只不過(guò)，它剪出來(lái)的不是花紅葉綠，而是敗柳殘荷。⑤剪完了，它讓陽(yáng)光來(lái)住，這個(gè)孩子突然接著說(shuō)一句。他仰向我的小臉，被風(fēng)吹著，像只通紅的小蘋(píng)果。我怔住，抬頭看樹(shù)，那上面，果真的，爬滿陽(yáng)光啊，每根枝條上都是。失與得，從來(lái)都是如此均衡，樹(shù)在失去葉子的同時(shí)，卻承接了滿樹(shù)的陽(yáng)光。⑥一個(gè)孩子說(shuō)，秋天的風(fēng)，像個(gè)魔術(shù)師，它會(huì)變出好多好吃的，菱角呀，花生呀，蘋(píng)果呀，葡萄呀；還有桂花，可做桂花糕。我昨天吃了桂花糕，媽媽說(shuō)，是風(fēng)變出來(lái)的。⑦我興奮地說(shuō)：“小可愛(ài)，經(jīng)你這么一說(shuō)，秋天的風(fēng)，還真是香的?！蔽液秃⒆觽円黄鹦?，似乎就聞見(jiàn)了風(fēng)的味道，像塊蒸得熱氣騰騰的桂花糕。⑧一個(gè)孩子說(shuō)，秋天的風(fēng)，像個(gè)調(diào)皮的娃娃，他把樹(shù)上的葉子，扯得東一片西一片的，那是在跟大樹(shù)鬧著玩呢。⑨我心中無(wú)限驚喜，孩子們的想象力太豐富了。秋天的風(fēng)一路呼嘯而下，原是藏著笑的，它是活潑的、熱鬧的，是在逗著我們玩的。孩子們伸出小手，跟風(fēng)相握，他們把童年的笑聲，丟在風(fēng)里。⑩走出園子，風(fēng)繼續(xù)在刮。院墻邊一叢黃菊花，開(kāi)得肆意流暢，一朵一朵，像新剝開(kāi)的橘子瓣似的，瓣瓣舒展，顏色濃烈飽滿。一個(gè)孩子跳過(guò)去，彎下腰嗅，突然快樂(lè)地沖我說(shuō):“老師，我知道秋天的風(fēng)還像什么了?！?“像什么呢?”我輕輕地問(wèn)她。她的小臉蛋，真像一朵小菊花。?秋天的風(fēng)，像一個(gè)小仙女，她走到菊花旁，輕輕吹一口氣，菊花就開(kāi)了。這個(gè)孩子被自己的想象激動(dòng)著，臉上有興奮的紅暈。?我簡(jiǎn)直感動(dòng)了?？刹皇?，秋天的風(fēng)，多像一個(gè)小仙女??！她走到田野邊，輕輕吹一口氣，滿田的稻子就黃了。她走到果園邊，輕輕吹一口氣，滿樹(shù)的果實(shí)就熟了，橙黃橘綠。有小紅燈籠似的柿子，還有青中帶紅的大棗，和胖娃娃一樣的石榴。她走到曠野邊，輕輕吹一口氣，一地的草便都睡去了，做著柔軟的金黃的夢(mèng)。小野花們還在開(kāi)著，星星點(diǎn)點(diǎn)，紅的、白的、紫的，朵朵燦爛。在秋風(fēng)里，在越來(lái)越高遠(yuǎn)澄清的天空下。?孩子有本心，即便是肅殺的秋風(fēng)，他們也給它鑲上童話的金邊，從中窺視生命的可親和可愛(ài)。

（有刪改）18.閱讀③-?段，梳理“我”的情感變化。（3分）

19.分析第①段畫(huà)線句在文中的作用。（4分）

20.文中“我怔住，抬頭看樹(shù)，那上面，果真的，爬滿陽(yáng)光啊”是否可以改為“我怔住，抬頭看樹(shù)，那上面果真的爬滿陽(yáng)光啊”，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（4分）

21.下列對(duì)文章理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（2分）A.文中的“本心”指孩子們發(fā)現(xiàn)美好事物的童心。B.孩子們眼中的“秋風(fēng)”充滿溫情，源于大自然的偏愛(ài)。C.文中的孩子們對(duì)秋天的描摹充滿童真童趣。D.文中的“我”是一名注意呵護(hù)孩子想象力的老師。。三、綜合運(yùn)用（10分）閱讀下面材料，完成22-23題。在世界讀書(shū)日來(lái)臨之際，松江區(qū)某學(xué)校組織了“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)，六（1）班開(kāi)展“《魯濱遜漂流記》閱讀成果”交流會(huì)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。任務(wù)一：制作一張卡片

（7分）22.《魯濱遜漂流記》讀書(shū)卡片作者：

（1）

國(guó)籍：

（2）

主要人物主人：魯濱遜仆人：

（3)

出航信息目的地原因第一次（4）“我”強(qiáng)烈的冒險(xiǎn)精神及年輕人對(duì)父母的叛逆，促使我想要出航第二次幾內(nèi)亞（6）第三次幾內(nèi)亞（7）第四次（5）“我”不安于當(dāng)下的生活，仍盼望出海冒險(xiǎn)任務(wù)二：參與一次跟帖

（3分）23.主帖：戲劇作家易卜生說(shuō)，真正的強(qiáng)者都善于“從逆境中找到光亮，時(shí)時(shí)校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)”。我覺(jué)得魯濱遜就是一位強(qiáng)者。跟帖：

我同意你的觀點(diǎn)。

請(qǐng)結(jié)合閱讀《魯濱遜漂流記》的體會(huì)，將跟帖補(bǔ)充完整。（80字左右。）四、寫(xiě)作

（40分）24．

人生最好的朋友是自己，學(xué)會(huì)接納自己，欣賞自己，挑戰(zhàn)自己，才能超越自己，活出人生的精彩。請(qǐng)以“為自己喝彩”為題，寫(xiě)一篇550字左右的記敘文。

要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；

（2）不得抄襲。2023學(xué)年松江區(qū)六年級(jí)第二學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、文言文（23分）(一)默寫(xiě)(6分)1.(1分）鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰2.(1分）中庭地白樹(shù)棲鴉

3.(1分）青山郭外斜4.(1分）輕煙散入五侯家

5.(2分)大漠沙如雪，燕山月似鉤。（二）閱讀下面的詩(shī)歌，完成第6—7題。（5分）6.（2分）《文選》掉落7.（3分）C

（最后四句是作者的慨嘆）（三）閱讀下面的文言文，完成第8—12題。（12分）8.(2分）

《孟子》

“孔孟”9.（2分）（1）引，拉

（2）靠近10.（3分）是因?yàn)楹笠蝗说闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？（“為”“其”“弗若”）11.（2分）C12.（2分）學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志，才能有所成。（只寫(xiě)“專心致志”也給滿分。）（1分）勤奮、堅(jiān)持、執(zhí)著、刻苦等。二、現(xiàn)代文（27分）（一）閱讀下面的文章，完成第13—17題。（14分）13.（2分）惆悵14.（4分）①母親去買菜

②母親忙開(kāi)了③焦急興奮

④失望委屈

15.（3分）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，（1分）生動(dòng)形象地寫(xiě)出“我”撥蟻穴、一個(gè)人艱難打發(fā)時(shí)間的情形，（1分）表現(xiàn)了“我”在等媽媽回來(lái)過(guò)程中的孤獨(dú)、百無(wú)聊賴的心情。（1分）

16.（3分）

“漫長(zhǎng)”反映了那一天“我”等待時(shí)間的漫長(zhǎng)，寫(xiě)出“我”不斷盼望，不斷焦急等待的心理過(guò)程。（1分）而“急遽”則是時(shí)光在迅速地逝去，心中期盼也隨著黑暗的到來(lái)暗淡下去，無(wú)法挽回，讓我陷入孤獨(dú)而惆悵。（1分）表現(xiàn)了“我”對(duì)當(dāng)時(shí)希望破滅帶來(lái)的失落、痛苦、傷感印象深刻。（1分）

17.（2分）C(不是無(wú)法釋?xiě)?，他理解母親的無(wú)奈。)（二）閱讀下面的文章，完成第18—21題。（13分）18．（3分）興奮

驚喜

感動(dòng)19.（4分）運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，形象生動(dòng)地寫(xiě)秋風(fēng)刮落樹(shù)葉