幼兒園大班音樂游戲《布谷鳥》教學(xué)設(shè)計

大班音樂：《布谷鳥》一、教學(xué)分析(一)教學(xué)內(nèi)容分析布谷鳥是農(nóng)村園常見的一種鳥，它叫聲獨特，經(jīng)常吸引到孩子的注意。介于孩子對布谷鳥的興趣和對音樂的喜愛，擇出《布谷鳥》這節(jié)音樂游戲活動。整首音樂旋律歡快活潑,以4/4拍為主，節(jié)奏明快，選段特別適合玩節(jié)拍律動游戲，讓幼兒感受節(jié)奏、韻律。在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上利用多媒體技術(shù)進行自創(chuàng)節(jié)奏型、動作，將其串聯(lián)，在優(yōu)美的音樂活動中體驗音樂韻律游戲的樂趣。（二）教學(xué)對象分析剛升入大班的幼兒好動、好玩，已有經(jīng)驗日益豐富，在游戲中，有主見，有想法。音樂游戲促進幼兒合作意識和能力發(fā)展，提高想象和思維能力，由此設(shè)計出節(jié)奏型音樂游戲。運用生動的情境、多媒體課件、ipad軟件功能，讓幼兒自主學(xué)習(xí)、自發(fā)活動、自由表現(xiàn)。全方位支持幼兒學(xué)習(xí)，即時收到活動反饋，提高課堂效率。（三）教學(xué)環(huán)境分析以無線局域網(wǎng)、同屏鏡像功能（希沃傳屏軟件、AirPlay同屏鏡像、錄像操作系統(tǒng)）、平板電腦、一體機、西沃5代操作系統(tǒng)等現(xiàn)代教育技術(shù)支撐此次活動。利用其直觀、可交互、操作性強等特點，充分發(fā)揮其對教學(xué)活動的支撐、整合作用，使教學(xué)過程更加形象化、生動化、有趣化，孩子在操作過程中有效地實現(xiàn)人機互動、幼機互動、機機互動，提高幼兒的觀察能力、表演能力，增強活動的有效性和趣味性，體現(xiàn)自主、合作的學(xué)習(xí)方式。二、教學(xué)目標1.在聽聽、玩玩的過程中掌握4/4拍節(jié)奏型，表現(xiàn)出音樂歡快的節(jié)奏、旋律。2.聽音樂打節(jié)奏，根據(jù)已有經(jīng)驗，創(chuàng)編新的節(jié)奏譜，串聯(lián)新的節(jié)奏動作。3.理解游戲規(guī)則，能收能放，積極表現(xiàn)自我，體驗節(jié)奏游戲的樂趣，感受節(jié)奏型的多樣和有趣。三、教學(xué)重、難點重點：掌握4/4拍節(jié)奏型，用各種節(jié)拍動作表現(xiàn)歡快的節(jié)奏、旋律。難點：跟著音樂打節(jié)拍，熟悉節(jié)奏、旋律，創(chuàng)編新的節(jié)奏譜，串聯(lián)新的節(jié)奏動作。四、教學(xué)準備教師演示課件一套，無線局域網(wǎng)、希沃傳屏軟件、AirPlay功能、班級優(yōu)化大師、錄像操作系統(tǒng)、蘋果平板若干、電子一體機。五、教學(xué)流程開始開始一、一、視頻導(dǎo)入，引出主題 引出森林晚會話題，激發(fā)音樂欣賞興趣引出森林晚會話題，激發(fā)音樂欣賞興趣二、熟悉旋律，掌握節(jié)奏二、熟悉旋律，掌握節(jié)奏師幼跟音樂打節(jié)奏，熟悉音樂旋律。師幼跟音樂打節(jié)奏，熟悉音樂旋律。三、三、看懂圖譜，理解節(jié)奏分段出示圖譜，理解節(jié)奏旋律，創(chuàng)編新動作。分段出示圖譜，理解節(jié)奏旋律，創(chuàng)編新動作。一體機四、四、操作實踐，提升經(jīng)驗幼兒合作,根據(jù)圖譜在平板電腦上創(chuàng)編新節(jié)奏譜和節(jié)拍動作。幼兒合作,根據(jù)圖譜在平板電腦上創(chuàng)編新節(jié)奏譜和節(jié)拍動作。平板電腦同屏鏡像傳屏將幼兒設(shè)計的圖譜傳屏到一體機上，幼兒跟著打節(jié)拍，師生一起互動點評。五、五、活動延伸，延續(xù)情感播放課件，全體演奏，讓幼兒獲得喜悅和成功感。一播放課件，全體演奏，讓幼兒獲得喜悅和成功感。一體機一、視頻導(dǎo)入，引出主題。師：小朋友，聽聽這是誰的聲音？看它是誰？（播放視頻，幼兒討論。）師：它是布谷鳥，夏天芒種時經(jīng)常聽到它布谷、布谷地叫著。【媒體運用：利用電子白板影像功能呈現(xiàn)布谷鳥的視頻】【設(shè)計意圖：利用電子白板的動態(tài)影像功能以直觀生動的情境，調(diào)動幼兒的好奇心，激起回憶，參與其中?！慷⑹煜ば?，掌握節(jié)奏。1.布谷鳥邀請參加森林晚會，教布谷鳥打節(jié)奏。師：森林晚會開始了，布谷鳥邀請陳老師參加，請看。（完整播放音樂1遍，師兩遍拍手，兩遍拍膝蓋）師：我是怎么打節(jié)拍的？（拍手、拍膝蓋）出示動作圖譜，幼兒跟著感受節(jié)奏。師：布谷鳥邀請我參加晚會，但是我一個人太無聊了，你們想來玩嗎？（想）師：看這張音樂圖譜，跟著圖譜做動作。師：從圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一小節(jié)和第二小節(jié)動作一樣、一小節(jié)4拍）【媒體運用：利用電子白板圖片移動功能呈現(xiàn)演奏方式】【設(shè)計意圖：皮亞杰思維發(fā)展理論中指出幼兒以具體形象思維為主。利用電子白板移動功能以逐一出示圖片的形式，幫助幼兒記錄演奏動作。在熟悉三遍歌曲后，出示圖譜，理解四四拍節(jié)拍，對照圖譜、音樂，準確地打出節(jié)拍，為后續(xù)活動做準備】看懂圖譜，進行變換。1.出示柳葉、布谷鳥圖譜，打節(jié)奏。師：去布谷鳥晚會，要用布谷鳥的圖譜，我們跟著做一做。（播放音樂，做拍手動作）師：布谷鳥們做的什么動作？（拍手）師：是呀，只有拍手，它們不會其他的動作，需要我們小朋友幫忙，教它們做不同的動作。師：可以做什么動作？（邊做邊說）【媒體運用：利用電子白板呈現(xiàn)音樂圖譜】【設(shè)計意圖：運用一體機課件符號和圖片同時呈現(xiàn)的形式，根據(jù)4/4拍節(jié)奏排列，引導(dǎo)幼兒說出自己的理解，知道小節(jié)、拍數(shù)、空拍相關(guān)知識?！?.出示空圖譜，創(chuàng)編節(jié)奏型。師：我們把它編進圖譜里，做一做。（做一遍）（師換師做，圖譜、做動作/鳥、葉、鳥、葉）師：想想還可以怎么變？（幼說師換）師：我們來做一做。師：還能怎么變？（幼換幼做）【媒體運用：利用電子白板圖片移動功能，改變節(jié)拍形式】【設(shè)計意圖：變化4拍表現(xiàn)方式，讓幼兒跟著變化做出動作改變，鞏固對4/4拍的認識。】小組改變節(jié)奏，創(chuàng)編動作。1.出示音樂圖譜框架，幼兒分組創(chuàng)編。師：請兩人為一組設(shè)計圖譜、創(chuàng)編節(jié)拍動作。師：設(shè)計好圖譜，編動作，做一做，一會兒，請你們來展示。師：我們先來看看每組設(shè)計的圖譜。出示倒計時10分鐘，在規(guī)定時間內(nèi)完成。師：給你們10分鐘的時間，時間為零前必須完成任務(wù)，可以嗎？（可以）師：好，抓緊時間，倒計時開始！【媒體運用：利用電子白板作業(yè)分享、傳屏功能、倒計時模式、觀摩創(chuàng)編情況、用班級優(yōu)化大師軟件獎勵孩子的表現(xiàn)】【設(shè)計意圖：讓幼兒自主選擇創(chuàng)編曲段，使用ipad設(shè)計圖譜，感受科技的便捷。邊聽音樂邊編動作，自由操作、調(diào)整。要求幼兒在規(guī)定時間里完成任務(wù)，明確目的，提高效率?！抗餐蕾p每組創(chuàng)編動作，幼兒講述、表演。師：看每組創(chuàng)編的圖譜，誰能來講一講、做一做。師：跟著音樂試一試。（播放每段音樂，幼兒打節(jié)奏）師點評：在對照圖譜演奏時，可以用上剛才我們想到的動作做一做?！久襟w運用：一體機鏡相功能，即時呈現(xiàn)、錄制幼兒表演情況。】【設(shè)計意圖：為提升幼兒對節(jié)奏的把控，動作的協(xié)調(diào)性，讓其對照鏡面成像做動作，及時發(fā)現(xiàn)問題，自作調(diào)整，師幼互動點評，不斷完善。】活動延伸，續(xù)延情感1.獎勵孩子們，一起去森林晚會。師：你們都很棒，老師獎勵你們，都跟我去參加演出。邀請更多朋友參加演奏會，把所學(xué)本領(lǐng)傳授給大家。師：今天還有你的好朋友沒有來，對嗎？我們把學(xué)到的本領(lǐng)傳授給她，也帶著他們一起參加演奏會吧！【媒體運用：利用電子白板的動畫功能，呈現(xiàn)演奏會熱鬧的景象。】【設(shè)計意圖：最后為吸引幼兒參與演奏的欲望，滿足他們的好奇心，播放熱鬧非凡的演奏會場景，激起參與的興趣，鼓勵孩子大膽表現(xiàn)，將所學(xué)本領(lǐng)延伸至游戲活動中，與朋友交流分享?！苛⒔虒W(xué)反思一、教師引領(lǐng)以布谷鳥為引線，牽出森林晚會，引出節(jié)奏游戲《布谷鳥》，讓幼兒欣賞教師編排的律動，感知音樂節(jié)奏、韻律。請幼兒一起做動作感受音樂節(jié)奏的歡快，調(diào)動起參與積極性。之后出示帶有各種動作的節(jié)奏譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖譜做動作、變換動作，掌握節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)一小節(jié)有四拍。在進行了三遍節(jié)奏練習(xí)后，知道了每小節(jié)排列一樣，動作也一樣，每個圖片代表做一個動作一下。在熟練節(jié)拍動作的基礎(chǔ)上，我以游戲的口吻帶幼兒看布谷鳥圖譜，引出布谷鳥動作單一的問題，鼓勵幼兒編排新的圖譜和動作，由師編師做—幼說師做—幼說幼做，引發(fā)幼兒創(chuàng)編圖譜，嘗試操控白板，初步體驗信息技術(shù)帶來的便利。二、幼兒主導(dǎo)在掌握節(jié)奏、動作的基礎(chǔ)上，讓幼兒兩人為一組操控平板，協(xié)商編排音樂節(jié)奏和動作，要求在10分鐘內(nèi)完成，提高幼兒任務(wù)意識和做事效率。在自由創(chuàng)編的過程中，幼兒想法獨特，但在看圖譜做動作時發(fā)現(xiàn)問題，如：動作跟不上、來不及做、設(shè)計了兩段不同的節(jié)奏跟不上節(jié)拍。途中我就幫助孩子，和他們一起看圖做動作，直至跟上音樂節(jié)拍。三、展示評價由于網(wǎng)域限制一次只能投四個平板界面，邀請幼兒展示自己設(shè)計的節(jié)拍動作，從中也發(fā)現(xiàn)了動作、節(jié)奏問題，在教師評價、幼兒評價中改進。加深對圖譜的理解，知道柳葉是做造型，小鳥是用身體打節(jié)拍，但在創(chuàng)編中有的幼兒有不同想法。在此過程中依據(jù)目標是掌握四四拍節(jié)奏，創(chuàng)編不同動作，所以允許幼兒有自己的想法和表現(xiàn)方式。四、活動不足本堂課執(zhí)教的是大班上學(xué)期的幼兒，前期沒有玩過節(jié)奏游戲。認識圖譜，但對圖譜一拍一動還不了解，所以幼兒自編的動作和節(jié)奏不能對應(yīng)?；顒又坝變簺]有操作過平板，如：拖拉、投屏技巧，如果孩子有操作經(jīng)驗，活動進展會順利些，孩子們可以自己投屏，從中掌握操作技巧。在玩節(jié)奏游戲時是想讓