人教版歷史中考二輪專題復(fù)習(xí)初中歷史很有趣(上)講義

專題初中歷史很有趣（上）主講教師：孫玲玲北京師范大學(xué)附屬中學(xué)歷史教師開篇語(yǔ)歷史與想象他（楊過(guò)）自幼闖蕩江湖，找東西吃的本事著實(shí)了得，四下張望，見西邊山坡上長(zhǎng)著一大片玉米，于是過(guò)去摘了五根棒子。玉米尚未成熟，但已可食得?！鹩埂渡竦駛b侶》（南宋）第六回\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"他（楊過(guò)）自幼闖蕩江湖，找東西吃的本事著實(shí)了得，四下張望，見西邊山坡上長(zhǎng)著一大片玉米，于是過(guò)去摘了五根棒子。玉米尚未成熟，但已可食得?！鹩埂渡竦駛b侶》（南宋）第六回北宋驚現(xiàn)玉米地？——新版《水滸》玩穿越知識(shí)梳理一、歷史是什么？\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【文物介紹】1986年出土于北京房山琉璃河商周遺址\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"。克盉內(nèi)部有43字銘文。歷史五要素\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"二、我們?cè)鯓恿私鈿v史？史料的分類：文字、圖像、實(shí)物……直接、間接有意、無(wú)意官家、民間……討論：我們?nèi)绾瘟私庹嬲臍v史？英法所以焚\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"掠圓明園者，因有龔半倫為引導(dǎo)。及英兵北犯，龔為向?qū)г唬骸扒逯A在圓明園。”及京師陷，故英法兵直趨圓明園?！愇牟ā秷A明園殘毀考》思考：1、龔橙對(duì)火燒圓明園一事應(yīng)負(fù)什么責(zé)任？我們是否有必要因此對(duì)英法火燒圓明園一事作重新評(píng)價(jià)？2、龔自珍是否應(yīng)對(duì)其子的行為負(fù)責(zé)（龔自珍\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"逝世于1841年）？我\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"們是否有必要改變已有的對(duì)龔自珍的看法？三、歷史學(xué)習(xí)的方法與能力1、解讀文字材料（1）歷史文獻(xiàn)六步法第一步：該文獻(xiàn)的主要內(nèi)容是什么？第二步：作者是誰(shuí)？第三步：寫于何時(shí)？第四步：寫于何地？第五步：寫作緣由？第六步：該文獻(xiàn)在歷史上有何價(jià)值？（2）應(yīng)用案例一：人人封章，得直達(dá)于上\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"。舉國(guó)鼓舞歡蹈，爭(zhēng)求上書，民間疾苦，悉達(dá)天聽。每日每署，封章皆數(shù)十，上雞鳴而起，日晡乃罷。——梁?jiǎn)⒊段煨缯冇洝匪伎迹旱谝?，這則材料是誰(shuí)寫的？第二，描述了什么問題？第三，用了哪些詞語(yǔ)描述？《嘉樂縣志》對(duì)咸豐年間太平軍的活動(dòng)記錄極為詳盡，而戊戌年的記載卻未提及維新運(yùn)動(dòng)一字；《安鄉(xiāng)縣志》記有該縣戊戌年三件大事：“南洲門設(shè)站”，“夏五月十三大風(fēng)雨，屋多傾頹”，“匪寇焚衙署，毀民居，縣紳集民兵御殺之”……均無(wú)一件與維新運(yùn)動(dòng)有關(guān)?！猏o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"鄭焱《湖湘文化背景對(duì)\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"湖南維\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"新運(yùn)動(dòng)興衰的制約》思考：第一，這則材料是誰(shuí)寫的？第二，描述了什么問題？第三，用了哪些詞語(yǔ)描述？吾二十年前所著《戊戌政變記》，后之作清史者記戊戌事，誰(shuí)不認(rèn)為可貴之史料？然謂所記悉為信史，吾已不敢自承。何則？感情作用所支配，不免將真跡放大也?！?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法》案例二：朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)到底是怎樣爆發(fā)的?南朝鮮、北朝鮮誰(shuí)是元兇？那一天究竟發(fā)生了什么？無(wú)賴叛逆李承晚命令李偽軍侵略\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"了北方，人民軍為了自衛(wèi)將其擊退，并開始正當(dāng)進(jìn)入南方。李承晚匪幫將被逮捕，被判刑?！?950年6月25日11時(shí)朝鮮平壤廣播電臺(tái)廣播北朝鮮軍隊(duì)，今日拂曉，從三八線全線開始南侵。我\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"軍立即與敵交戰(zhàn)，正將其擊退中?！?950年6月25日韓國(guó)《京鄉(xiāng)新聞》號(hào)外1、兩篇報(bào)道有何相似之處？2、二者有什么不同？\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"3、你如何解釋這種不同？4、你認(rèn)為讀完這兩篇文章的人會(huì)有什么反應(yīng)？5、你能確定最近發(fā)生的與上述情況相類似的事\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"件嗎？6、你認(rèn)為當(dāng)你讀或聽到一個(gè)事件的報(bào)道時(shí)，應(yīng)該怎么做？案例三：題一：一份吏部檔案記載，光緒二十六年“洋兵”攻入城內(nèi)，“本署（吏部）即被占據(jù)，迨洋兵撤退，檢查署內(nèi)所存檔案則例等件，全行遺失?！睋?jù)此判斷，光緒二十六年是（\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"）A.1898年 B.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"1899年 C.1900年 D.1901年題二：一份吏部檔案記載，光緒二十六年“洋兵”攻入城內(nèi)，“本署（吏部）即被占據(jù)，迨洋兵撤退，檢查署內(nèi)所存檔案則例等件，全行遺失?！睋?jù)此判斷，光緒皇帝登基的時(shí)間是（）A.1874年 B.1875年 C.\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"1876年 D.1877年題三：一份吏部檔案記載，光緒二十六年“洋兵”攻入城內(nèi)，“本署（吏部）即被占據(jù)，迨洋兵撤退，檢查署內(nèi)所存\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"檔案則例等件，全行遺失。”文中的“城”是指\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（）\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A.北京城 B.南京城 C.西安城 D.廣州城題四：一份吏部檔案記載，光緒二十六年“洋兵”攻入城內(nèi)，“本署（吏部）即被占據(jù)，迨洋兵撤退，檢查署內(nèi)所存檔案則例等件，全\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"行遺失?！蔽闹械摹把蟊笔侵福ǎ〢.英法聯(lián)軍 B.八國(guó)聯(lián)軍 C.日本鬼子 D.英國(guó)軍隊(duì)題五：一份吏部檔案記載，光緒二十六年“洋兵”攻入城內(nèi)，“本署（吏部）即被占據(jù)，迨洋兵撤退，檢查署內(nèi)所存檔案則例等件，全行遺失?！辈牧戏从车氖录牵ǎ〢.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) B.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) C.甲午戰(zhàn)爭(zhēng) D.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)題六：一份吏部檔案記載，光緒二十六年“洋\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"兵”攻入城內(nèi)，“本署（吏部）即被占據(jù)，迨洋兵撤退，檢查署內(nèi)所存檔案則例等件，全行遺失。”該事件的起因是（）A.義和團(tuán)反帝斗爭(zhēng) B.甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗C.西方列強(qiáng)加強(qiáng)對(duì)中國(guó)的控制 D.帝國(guó)主義掀起瓜分中國(guó)狂潮題七：一份吏部檔案記載，光緒二十六年“洋兵”攻入城內(nèi)，“本署（吏部）即被占據(jù)，迨洋兵撤退，檢查署內(nèi)所存檔案則例等件，全行遺失。”文中“署內(nèi)所存檔案”可能有（）A.京城官員的考核記錄 B.接待外國(guó)使節(jié)的記錄C.皇族內(nèi)閣大臣的任職記錄\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\" D.黃\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"河防洪工程的支出記錄2、解讀歷史漫畫\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"歷史漫畫分析工具：漫畫中哪些是象征符號(hào)，它們的含義是什么？閱讀漫畫題目，分析漫畫涉及的是哪個(gè)歷史事件（現(xiàn)象）？漫\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"畫中是否有時(shí)間以幫助我們更深入地了解漫畫的意義？請(qǐng)解\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"釋。漫畫作者對(duì)事件或人物的看法是什么？哪些證據(jù)可以讓你得出這一看法？你\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"是否贊同漫畫所傳達(dá)的信息？請(qǐng)解釋。例題：漫畫中的場(chǎng)景反映了哪一次國(guó)際會(huì)議上的爭(zhēng)斗？這次會(huì)議簽訂什么條約？該條約主要體現(xiàn)了哪一個(gè)國(guó)家的意圖？\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（1）常規(guī)類題（2\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"）創(chuàng)新題或者探索題3、解讀歷史地圖歷史地圖的識(shí)別：圖題（反映的是什么問題、什么時(shí)間）圖例（從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明這個(gè)問題）方位（東西、南北、海陸、城鄉(xiāng)）態(tài)勢(shì)（多少、大小、疏密）材料：中國(guó)古代詩(shī)人分布圖思考：唐、宋古代詩(shī)人分布前后發(fā)生了怎樣的變化？宋朝宋朝唐朝思考：你能發(fā)現(xiàn)其中隱含的歷史發(fā)展態(tài)勢(shì)嗎？秦秦漢唐明清例題：觀察下圖，哥倫布的航線是（）\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"．④B．②C．③D．①學(xué)習(xí)提醒什么是歷史解讀史料的方法史料為史之組織細(xì)胞，史料不具或不確，則無(wú)復(fù)史之可言。