2024南浦實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)（下）期中語文試卷含答案

（1）本題考查字形。根據(jù)積累作答?！皒ù”寫作“畜”，畜養(yǎng)：飼養(yǎng)（動(dòng)物）?！皔íng”寫作“縈”，魂?duì)繅?mèng)縈：形容對(duì)某種人或事十分熱愛、很癡迷。（2）本題考查字義探究。根據(jù)“‘家’的甲骨文由房屋和豬組成，表示屋里養(yǎng)著一頭豬”“古代生產(chǎn)力低下，畜養(yǎng)生豬成為定居生活的標(biāo)志”等可推斷“家”的本義就是“穩(wěn)定的居所”；在此基礎(chǔ)上又引申出“家庭”“流派”等引申義。如“數(shù)口之家”“百家爭鳴”。（3）本題考查古詩文的理解識(shí)記。根據(jù)積累，再結(jié)合第二頁幻燈的解說稿，寫出相應(yīng)詩句即可。⑦要求寫出與“家”有關(guān)的詩句，符合要求即可。注意書寫正確，沒有錯(cuò)別字。（4）本題考查文言詞語釋義。“晚乃遁于光、黃間，曰岐亭”句意：到了晚年就隱居在光州、黃州一帶名叫岐亭的地方。乃：于是，就?！斑^岐亭”意思：經(jīng)過岐亭。過：經(jīng)過。“余告之故”意思：我告訴了他原因。故：原因?！坝嗉嚷柸划愔本湟猓何覍?duì)此感到十分驚異。異：對(duì)……感到驚異（或以……為異）。（5）本題考查做批注。要求對(duì)《韋處士郊居》這首詩做出賞析式批注。也就是選取自己喜歡的文段、句子或詞語寫出賞析類文字。這首詩是唐代詩人雍陶所作的一首七絕小詩。此詩描寫了秋日晚景，詩人尋友人不遇，于院中觀奇景妙境所感。詩中運(yùn)用了寒玉、溪煙等意象，表達(dá)了主人高雅的情趣、曠潔的品格，以景寫人，以物喻人。同時(shí)，此詩以眼前美景反襯了詩人尋人不遇的寂寞情懷，手法甚高，值得玩味。如：這首詩歌選取了飄飛飄落的紅葉這一意象，將深秋庭院裝點(diǎn)得色彩絢麗、紋飾斑斕，表現(xiàn)出韋處士喜愛、欣賞自然野趣的生活情趣。主人的志趣決定家園環(huán)境的選擇，家園的環(huán)境體現(xiàn)主人的志趣追求。（6）本題考查朗讀設(shè)計(jì)。根據(jù)文本內(nèi)容分析。方山子“世有勛閥，當(dāng)?shù)霉佟?，且“園宅壯麗，與公侯等”。出人意料的是，他卻完全摒棄了這些榮華富貴，捐棄功名利祿，決然遠(yuǎn)離塵囂，遙跡山林，自愿過起艱苦的隱居生活并怡然自樂。因此，此句“嗚呼”應(yīng)以感嘆語氣朗讀，“何為而在此”語調(diào)上揚(yáng)，讀出反問語氣，以表現(xiàn)蘇軾見到方山子時(shí)的驚訝與慨嘆。（7）本題考查理解表達(dá)能力。《韋處士郊居》這首詩描寫了秋日晚景，詩人尋友人不遇，于院中觀奇景妙境所感。詩中運(yùn)用了寒玉、溪煙等意象，表達(dá)了主人高雅的情趣、曠潔的品格，以景寫人，以物喻人。同時(shí)，此詩以眼前美景反襯了詩人尋人不遇的寂寞情懷。韋處士隱居不仕，與竹相伴，可見其清雅高潔的審美情趣；《方山子傳》中的方山子“世有勛閥，當(dāng)?shù)霉佟保摇皥@宅壯麗，與公侯等”，出人意料的是，他卻完全摒棄了這些榮華富貴，捐棄功名利祿，決然遠(yuǎn)離塵囂，遙跡山林，自愿過起艱苦的隱居生活并怡然自樂。方山子住茅草屋，吃素食，家中四壁蕭條也不改其樂，足見其堅(jiān)守本心的精神追求?！皩幙墒碂o肉，不可居無竹”，蘇軾所認(rèn)同的所贊嘆的，正是像他們這般高潔充盈的心靈家園。（8）本題考查表達(dá)能力。根據(jù)探討過程，為小安的報(bào)告撰寫專題總結(jié)，闡述“家園文化”的豐富內(nèi)涵。結(jié)合活動(dòng)中的每一板塊兒內(nèi)容，根據(jù)自己分析理解作答。言簡意賅，表達(dá)清晰流暢，言之有理。說文解字溯家園，分析字源字形，我們可以發(fā)現(xiàn)家園最開始僅僅只為了滿足人們的生存需要，提供一個(gè)穩(wěn)定的居所；輯錄詩文話家園，我們可以發(fā)現(xiàn)歷代文人對(duì)家園的情感寄托，家人之間相親相敬相愛，游子對(duì)家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈思念，隱士在家園中的怡然自樂；研讀詩文探家園，通過批注研討，我們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)家園是人們審美情趣和精神追求的具體體現(xiàn)，韋處士和方山子的人生理想與高潔志趣與其家園得到了很好的融合和統(tǒng)一。據(jù)此分析，“家