第1課基本形體切挖（教案）人教版（2012）美術(shù)六年級上冊

/第1課基本形體切挖——人教版（2012）美術(shù)六年級上冊一、教學目標1.讓學生了解基本形體的概念，掌握基本形體的切挖方法。2.培養(yǎng)學生的空間想象力和動手能力。3.提高學生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。二、教學內(nèi)容1.基本形體的概念及分類。2.基本形體的切挖方法。3.基本形體的組合與應(yīng)用。三、教學重點與難點1.教學重點：掌握基本形體的切挖方法，能夠運用基本形體進行創(chuàng)作。2.教學難點：如何運用基本形體進行創(chuàng)新設(shè)計，培養(yǎng)學生的空間想象力和動手能力。四、教學過程1.導入新課（1）教師出示一些基本形體的實物，如球體、圓柱體、長方體等，引導學生觀察并說出它們的名稱。（2）教師簡要介紹基本形體的概念及分類，激發(fā)學生對基本形體的興趣。2.講解基本形體的切挖方法（1）教師以一個球體為例，演示如何進行切挖，并講解切挖的注意事項。（2）教師引導學生分組討論，探討其他基本形體的切挖方法。（3）學生匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。3.實踐操作（1）教師發(fā)放基本形體模型，讓學生分組進行切挖練習。（2）學生在切挖過程中，教師巡回指導，解答學生疑問。（3）學生完成切挖后，教師組織學生進行作品展示，互相交流學習。4.創(chuàng)新設(shè)計（1）教師提出創(chuàng)新設(shè)計要求，鼓勵學生運用基本形體進行創(chuàng)作。（2）學生分組討論，設(shè)計創(chuàng)作方案。（3）學生根據(jù)設(shè)計方案，動手實踐，完成作品。（4）教師組織學生進行作品展示，評選優(yōu)秀作品，給予表揚和獎勵。5.課堂小結(jié)教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)基本形體的切挖方法和創(chuàng)新設(shè)計技巧。同時，教師強調(diào)學生在創(chuàng)作過程中要注意安全，培養(yǎng)良好的手工制作習慣。五、課后作業(yè)1.學生運用所學的基本形體切挖方法，創(chuàng)作一個具有創(chuàng)意的作品。2.家長參與評價孩子的作品，給予鼓勵和建議。六、教學反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略，以提高學生對基本形體切挖的興趣和動手能力。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學生在創(chuàng)新設(shè)計過程中的表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的空間想象力和創(chuàng)新能力。總之，本節(jié)課通過講解基本形體的切挖方法，讓學生掌握基本技能，并在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新設(shè)計，培養(yǎng)學生的美術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。在教學過程中，教師要以學生為中心，關(guān)注學生的個體差異，調(diào)動學生的積極性，提高教學效果。重點關(guān)注的細節(jié)：教學過程在以上教案中，教學過程是實施教學目標、完成教學內(nèi)容、突破教學重點與難點的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，我們需要對教學過程進行詳細的設(shè)計和補充，以確保教學效果的達成。以下是對教學過程的詳細補充和說明：一、導入新課導入新課的目的是激發(fā)學生的興趣，建立新舊知識之間的聯(lián)系，為接下來的學習做好鋪墊。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以采用以下方法：1.利用多媒體展示生活中的基本形體物品，如籃球、圓柱狀的鉛筆、長方體的書本等，讓學生直觀地感受基本形體的存在。2.通過提問方式引導學生思考，例如：“你們在生活中還見到過哪些基本形體？”“這些基本形體有什么特點？”等，以此引發(fā)學生的思考。3.教師可以簡要介紹基本形體的概念，并通過實物模型展示基本形體的分類，如球體、圓柱體、長方體等。二、講解基本形體的切挖方法在這個環(huán)節(jié)中，教師需要詳細講解基本形體的切挖方法，并通過示范操作讓學生直觀地了解切挖過程。具體步驟如下：1.教師以一個球體為例，邊示范邊講解切挖方法。在講解過程中，教師要強調(diào)切挖的注意事項，如保持手穩(wěn)、注意力度等。2.教師引導學生分組討論其他基本形體的切挖方法，并鼓勵學生分享自己的見解。3.學生匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師要將學生的觀點進行梳理，對正確的觀點給予肯定，對錯誤的觀點進行糾正。三、實踐操作實踐操作是讓學生將所學知識應(yīng)用于實際的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要注意以下幾點：1.教師發(fā)放基本形體模型，讓學生分組進行切挖練習。在分組時，教師要注意將不同水平的學生進行搭配，以促進合作學習。2.在學生切挖過程中，教師巡回指導，解答學生疑問。教師要及時發(fā)現(xiàn)學生在操作中遇到的問題，并提供針對性的指導。3.學生完成切挖后，教師組織學生進行作品展示，互相交流學習。在這個環(huán)節(jié)中，教師要讓每位學生都有機會展示自己的作品，并鼓勵學生互相評價、學習。四、創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的空間想象力和創(chuàng)新能力。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以采取以下措施：1.教師提出創(chuàng)新設(shè)計要求，鼓勵學生運用基本形體進行創(chuàng)作。要求可以包括：作品具有一定的實用性、美觀性、創(chuàng)意性等。2.學生分組討論，設(shè)計創(chuàng)作方案。在這個環(huán)節(jié)中，教師要引導學生充分發(fā)揮想象，提出具有創(chuàng)意的設(shè)計方案。3.學生根據(jù)設(shè)計方案，動手實踐，完成作品。在實踐過程中，教師要關(guān)注學生的操作安全，并提供必要的幫助。4.教師組織學生進行作品展示，評選優(yōu)秀作品，給予表揚和獎勵。在這個環(huán)節(jié)中，教師要對學生的作品進行認真評價，對優(yōu)秀作品給予充分的肯定。通過以上詳細的教學過程設(shè)計，我們可以確保學生在掌握基本形體切挖方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)空間想象力、動手能力和創(chuàng)新能力。在教學過程中，教師要以學生為中心，關(guān)注學生的個體差異，充分調(diào)動學生的積極性，提高教學效果。同時，教師還要注重培養(yǎng)學生的合作意識，讓學生在小組討論和實踐中相互學習、共同進步。五、課堂小結(jié)課堂小結(jié)是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于鞏固學生的學習成果，提升學生的認知水平。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該做到以下幾點：1.引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括基本形體的概念、分類、切挖方法以及創(chuàng)新設(shè)計技巧。2.教師應(yīng)該對學生在課堂上的表現(xiàn)進行點評，對學生的積極參與和成果展示給予肯定，對學生的不足之處提出改進建議。3.教師應(yīng)該強調(diào)學生在創(chuàng)作過程中要注意安全，培養(yǎng)學生的良好手工制作習慣。六、課后作業(yè)課后作業(yè)是課堂教學的延伸，有助于鞏固和提高學生的學習成果。在設(shè)計課后作業(yè)時，教師應(yīng)該注意以下幾點：1.作業(yè)應(yīng)該具有針對性，能夠有效鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。2.作業(yè)應(yīng)該具有趣味性，能夠激發(fā)學生的學習興趣。3.作業(yè)應(yīng)該具有實踐性，能夠讓學生將所學知識應(yīng)用于實際。4.家長參與評價孩子的作品，給予鼓勵和建議，這樣既能增強家長對子女學習的關(guān)注，也能提高學生的學習積極性。七、教學反思教學反思是教師提高教學質(zhì)量，促進專業(yè)發(fā)展的重要途徑。在教學反思中，教師應(yīng)該做到以下幾點：1.教師應(yīng)該認真反思教學效果，分析學生在課堂上的表現(xiàn)，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略。2.教師應(yīng)該關(guān)注學生在創(chuàng)新設(shè)計過程中的表現(xiàn)，思考如何更好地培養(yǎng)學生的空間想象力和創(chuàng)新能力。3.教師應(yīng)該不斷學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以便更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源?？偨Y(jié)：通過以上詳細的教學過程設(shè)計，我們可以確保學生在掌握基本形體切挖方法的基礎(chǔ)上，