部編版五年級語文下冊第三單元測試-試卷-含答案1

第三單元測試一、給加點字選擇正確的解釋1.冊：①冊子；②量詞；③帝王封爵的命令(1)一冊書()(2)畫冊()(3)冊封()(4)相冊()2.典：①標(biāo)準(zhǔn)，法則；②典范性書籍；③典故；①典禮。(1)盛典()(2)詞典()(3)用典()(4)典章()二、換部首，變新字并組詞情（）洼（）換（）破（）潑（）冷（）三、同樣是“吃”，卻有不同的說法，在橫線上填“吃”的同義詞。1,吃的是液體的東西。2.吃的是堅硬的東西。3.用牙齒磨碎食物。4.不經(jīng)咀嚼就咽下去。四、照樣子，寫一寫。例：眾三人為眾，指的是許多人、事或物。焱三火為焱，指的是()。磊三石為磊，指的是()。森三木為森，指的是()。鑫三金為鑫，指的是()。五、把含有比喻義的成語補充完整。挺拔如()清涼如()浩瀚如()凝滑如()心急如()水平如()歲月如()日月如()六、猜一猜。1.讀一讀，猜字謎。(1)走在上邊，坐在下邊，掛在右邊，埋在左邊。謎底：()(2)一堵大圍墻，墻外水汪汪，水從左邊來，沖走右邊墻。謎底：())(3)千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。謎底：()(4)有水能養(yǎng)魚蝦，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。謎底：()2.猜猜我是誰。一些運動員在接受記者采訪。當(dāng)記者問及他們的姓時，他們笑而不答，各自做了一個動作，讓記者猜?；@球運動員指了指前面的兩棵樹；跳高運動員順手撿起一根木棍，放在一個土堆旁；武術(shù)運動員拿過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運動員撿了顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運動員分別姓什么？七、連一連。有趣的歇后語，請你把前后句連一連。坐上飛機吹喇叭悶（燜）起來了煮熟的飯不吃想（響）得高豬頭抹黃連談（彈）不得紙糊的琵琶苦惱（腦）八、選擇。1.形聲字“精”用“米”作形旁表義是因為()。A,谷物去殼后的米是精華部分，糠則是最粗糙的：由此引申出精細(xì)、精美等義。B.人要吃飽吃好了才有精神，而這當(dāng)然離不開“米”。C.在所有的糧食中，“米”是最好的，最精細(xì)的。2.下面不屬于楷書特點的一項是()。A.圖畫性強B.筆畫規(guī)整C.便于書寫和認(rèn)讀D.字形方正九、判斷下面說法的對錯，對的打“√”，錯的打“X”。1.小篆是從戰(zhàn)國時期的齊國文字發(fā)展而來的，秦朝統(tǒng)一六國后得到推行，成為我國最早的統(tǒng)一的文字。()2.甲骨文是我們目前所能見到的最早的成熟漢字。()3.在漢字字體中最便于書寫和認(rèn)讀的是隸書。()十、閱讀理解。(一)課內(nèi)閱讀。甲骨文的發(fā)現(xiàn)（節(jié)選）1899年，一火偶然的機會，這些龜甲、獸骨上的刻痕，引起了清代國子監(jiān)主管官員王懿榮的注意。王懿榮平時酷愛收藏古董，精通金石之學(xué)。經(jīng)過仔細(xì)研究，他認(rèn)為這些龍骨上的刻痕是一種比篆書更早的文字。后來，人們把刻在龜甲或獸骨上的文字叫作甲骨文，我國學(xué)術(shù)領(lǐng)城由此又多了一門新學(xué)科，叫“甲骨學(xué)”。1.寫出下面詞語的反義詞。偶然—()酷愛一()2.最先對龜甲，獸骨上的刻痕產(chǎn)生興趣的是誰？他認(rèn)為這些龍骨上的刻痕是什么？3.你知道什么是“甲骨文”了嗎？(二)課外閱讀。廣告濫用成語誤導(dǎo)孩子“‘默默無蚊’，就是這樣寫的嘛，外面的廣告上都這么寫，就是沒有聲音，連蚊子叫的聲音都沒有?！泵鎸ψx小學(xué)的兒子的這種解釋，一位家長哭笑不得，他說：“現(xiàn)在這種廣告濫用成語誤導(dǎo)孩子的事越來越多了，讓家長擔(dān)憂，讓老師頭痛?！比缃衤蕉际?，打開電視，翻開報紙和雜志，隨時都可發(fā)現(xiàn)不少商家利用漢語成語簡潔明快、朗朗上口、熟悉易記的特性，在做產(chǎn)品廣告時打上了用諧音字改造成語的主意，如：“衣衣（依依）不舍”——某洗衣店廣告，“隨心所?。ㄓ薄诚丛≈行膹V告，“萬室（事）具備”——某房產(chǎn)公司廣告，“步步糕（高）升”——某蛋糕廣告，等等。這些散落在大街小巷、電視報刊的醒目廣告語，很容易讓尚缺乏識別能力的學(xué)齡期孩子產(chǎn)生混淆，因為這些同音字近音字混用的成語，比書本上正確的成語頻率更高地出現(xiàn)在他們眼前，而且廣告語本身又比書本內(nèi)容更有感染力和沖擊力，久而久之，錯誤的寫法就有可能被他們當(dāng)成正確的了。這讓家長和老師們無可奈何。1.用“”畫出文中前后照應(yīng)的句子。2.根據(jù)選文內(nèi)容填空。(1)選文第2自然段內(nèi)容緊扣標(biāo)題中的“”兩個字來寫，第3自然段則是緊扣標(biāo)題中“”這兩個字來寫的。(2)成語濫用的現(xiàn)象，主要采用的是的方法。3.聯(lián)系上下文理解“哭笑不得”這個成語，“哭”主要是指，“笑”的意思是?！翱扌Σ坏谩睂懗隽思议L們對濫用成語現(xiàn)象的4.文中寫到了一位家長的兒子誤用、誤解成語的事例，目的是什么？一是,二是。5.為杜絕社會上成語濫用現(xiàn)象，你有什么好的方法和建議？請寫下來。答案一1.(1)②(2)①(3)③(4)①2.(1)④(2)②(3)③(4)①二、示例：請請客娃娃娃喚呼喚披披上撥撥打憐可憐三、1.喝2.啃3.嚼4.吞四、火花，火焰石頭多樹木眾多財富興盛五、示例：峰水海脂焚鏡歌梭六、1.(1)土(2)匯(3)香(4)也2,籃球運動員姓林，跳高運動員姓杜，武術(shù)運動員姓劉，圍棋運動員姓孟。七、坐上飛機吹喇叭——想（響）得高煮熟的飯不吃——悶（燜）起來了豬頭抹黃連——苦惱（腦）紙糊的琵琶——談（彈）不得八、1.A2.A九、1.×2.√3.×十、（一）1.示例：必然厭惡2.王懿榮。他認(rèn)為這些龍骨上的刻痕是一種比篆書更早的