【人教部編版】一年級語文下冊口語交際《聽故事講故事》教學設計

人教部編版一年級語文下冊核心素養(yǎng)教學設計口語交際：聽故事，講故事【教材分析】《聽故事，講故事》是本冊教材第一次口語交際，屬獨白類話題。本次口語交際選材符合兒童的年齡特點，故事生動有趣，易于激發(fā)學生的學習興趣。把《小貓種魚》的故事清楚、完整地講好，不是一件容易的事，宜放緩坡度，可以先指導學生對照圖畫一幅一幅地講，然后連起來講一講，再加上表情、動作講一講，最后鼓勵學生當眾獨立講。教師要不斷激發(fā)學生當眾講話的信心和勇氣，培養(yǎng)學生良好的交際禮儀和交際能力?！緦W情分析】低年級口語交際的訓練重點是發(fā)展學生的口頭語言，培養(yǎng)學生的口語交際能力。難點是養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習慣。因為一年級的孩子表現(xiàn)欲望強，但不善于按照一定的邏輯順序組織要說的內(nèi)容，話語連貫性差，缺乏條理性。所以觀察法和交談法要貫穿始終?！舅仞B(yǎng)分析】文化自信:敢于當眾講故事，培養(yǎng)當眾講話的勇氣和信心。語言運用:能借助圖片講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮，讓別人聽清楚。思維能力:能認真聽教師講故事，聽故事的時候，可以借助圖片記住故事內(nèi)容。審美創(chuàng)造:能充分發(fā)揮想象，借助圖片，把故事講清楚，講完整?！窘虒W重點】能認真傾聽故事，聽明白故事內(nèi)容?！窘虒W難點】鼓勵學生大膽講故事，有當眾講話的勇氣和信心?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件【教學過程】第一板塊【趣味問答故事引入】1.問題激趣：你知道什么動物最喜歡吃魚嗎?（引出“小貓”）2.讀讀題目：看到《小貓種魚》這個題目，我們可以想到什么？引思：（1）小貓為什么要種魚？（2）它是怎么種魚的？（3）小魚能種嗎？（4）……第二板塊【聽讀故事交流指導】1.老師提出交際指導，明確要求。（1）聽一聽：認真聽老師講故事，抓住故事的主要內(nèi)容。（2）看一看：仔細觀察圖畫，借助圖畫來記住故事內(nèi)容。（3）講一講：小組內(nèi)互講故事，注意吐字清晰、聲音響亮，小組內(nèi)相互補充、糾正。（4）評一評：小組內(nèi)派代表上臺講故事，師生共同評議。2.思考理解：出示故事的三環(huán)節(jié)。（1）小花貓最愛吃魚了，它常常想怎么可以得到許多魚。一天，它看到農(nóng)民伯伯把玉米種在地里，到了秋天，收了很多玉米。點撥：這說明種植_______可以收獲_______！答案：玉米玉米（2）還有一次，它看到農(nóng)民嬸嬸把花生種在地里，到了秋天，花生也熟了。點撥：這說明種植_______可以收獲_______！答案：花生花生（3）于是，小貓就把小魚種在地里，想著自己很快就可以收獲一籮筐肥魚了！種植______是否可以收獲_______呢？答案：小魚小魚以上要求的目的：通過老師的文字和口頭故事闡述，幫助學生初步了解故事大意，為后面看圖講故事做鋪墊，同時引起學生的思考——種魚是否可以得到魚？3.看圖說話：出示書本上的6幅插圖，一步一步引導學生根據(jù)圖片中出現(xiàn)的人物和細節(jié)表述故事，同時保證其連貫性。（1）第一幅插圖：農(nóng)民伯伯在田地里播種玉米。在旁邊的小貓看到了這一切。（思考：這幅圖里有誰呀？他在做什么？注意觀察人物手里的東西。接下來會發(fā)生什么？）（2）第二幅插圖（學會區(qū)分圖畫順序）：農(nóng)民伯伯在田地里收割玉米。跟在后面的小貓看到了這一切。（思考：這幅圖里有誰呀？他在做什么？注意觀察人物的動作和背景。）（3）第三幅插圖：農(nóng)民嬸嬸在田地里播種花生。在旁邊的小貓看到了這一切。（提示：這幅圖里有誰呀？她在做什么？接下來會發(fā)生什么？）（4）第四幅插圖：農(nóng)民嬸嬸在田地里收割花生。跟在后面的小貓看到了這一切。（提示：這幅圖里有誰呀？她在做什么？注意觀察人物的動作和背景。小貓這時候心里在想什么？）小結：仔細觀察四幅圖有什么關聯(lián)？表達上有什么相同點？統(tǒng)一句式：小貓看到________把_______種在地里，到了秋天，收了很多_______。（5）第五、六幅插圖：小貓挖了個洞，把魚放進去。小貓非常期待。（提示：小貓是怎么種魚的？小貓這時候心里在想什么？）4.編寫故事想一想小魚種下去后，還會發(fā)生什么事情？發(fā)揮你的想象力吧！5.講故事的要求：吐字清晰；聲音響亮；內(nèi)容連貫。要求：先自己練習說一說故事?？凑l講得好，就代表小組上臺講故事。6.合作要求：小組合作，看圖把故事講完整。其他組員在聽故事的過程中，互相補充、評議。成果展示：出示一個故事例文。7.評選講故事大王。第三板塊【連圖串文復述故事】小組內(nèi)分配角色表演故事，完整復述一遍故事內(nèi)容。第四板塊【課外拓展素養(yǎng)提升】1.拓展《小貓種魚》的呈現(xiàn)形式是連環(huán)畫。2.我是編故事大王：如果你是小貓，你還會看見誰收獲了什么？根據(jù)句式想象：小貓看到________把_____的種子種到泥土里，到了秋天就收獲很多________；小貓看到________把_____的種子種到泥土里，到了秋天就收獲很多________；3.故事道理：任何事物都是有規(guī)律的，如果不按照規(guī)律辦事的話，再美好的愿望也等于零。做任何事情之前都要先學會觀察，找到正確的方法，然后再去做，這樣才能獲得成功。第五板塊【師生歸納課堂回顧】1.《小貓種魚》是一則童話故事，課本上的呈現(xiàn)方式是連環(huán)畫。2.我們要學會借助圖畫記住故事內(nèi)容。3.當眾講故事的時候要聲音響亮、吐字清晰，讓別人聽清楚。第六板塊【布置作業(yè)夯實課堂】1.把故事講給家長聽，讓家長點評并幫忙錄制小視頻。2.生活中，你看過哪些連環(huán)畫？選一兩本分享吧！【板書設計】口語交際：聽故事，講故事【教學反思】本次口語交際的教學，教師緊緊抓住“聽”故事和“講”故事的要求，重視在低年級學段的學生中初步培養(yǎng)學生的觀察能力、提取信息的能力、推測能力、傾聽能力和表達能力。在聽故事的過程中，教師不是一味地講述，而是先引導學生自主觀察圖畫，找出故事中的人物，推測故事的發(fā)展情節(jié)。這樣一來，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，讓他們帶著自己的問題去傾聽故事，聽的效果自然會更好。在講故事的環(huán)節(jié)，考慮到一年級學生的實際水平，教師有意