傳切配合說課課件高二上學(xué)期體育與健康人教版

傳切配合-一傳一切

一、指導(dǎo)思想本課努力貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，面向全體學(xué)生，為每位學(xué)生提供發(fā)展機會。做到既突出學(xué)生的主體地位，又發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中通過籃球基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)和合作互助式學(xué)練，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識、提高籃球素養(yǎng)；通過師生、生生間的互動交流，建立和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，以獲得成功體驗，激發(fā)體育情感。二、教材分析籃球傳切配合是隊員間通過傳球和切入技術(shù)完成的一項基礎(chǔ)配合，在比賽中運用較為廣泛,其特點是參與的人數(shù)不多,一般是在局部地區(qū)完成,有較大的靈活性和實效性，是非常有效且運用最為廣泛的基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)配合。目的是讓學(xué)生明確傳切配合是隊員之間有目的,有組織進攻配合的方法。三、學(xué)情分析本課教學(xué)對象為高二年級籃球選修班40名男生。高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟,已經(jīng)具備了獨立思考與自主鍛煉等能力,但身心發(fā)展不夠平衡，籃球技術(shù)的基礎(chǔ)和興趣不在同一水平線上，表現(xiàn)為持續(xù)探究能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全形成。本課通過傳切配合中最基礎(chǔ)的一傳一切配合的學(xué)練，既可以提高學(xué)生的籃球技能、戰(zhàn)術(shù)意識和體能水平，又能鍛煉其應(yīng)變能力、協(xié)作能力和拼搏精神四、教學(xué)重難點：重點：擺脫和切入的時機難點：傳、接球的配合五、教學(xué)目標(biāo)1、通過一傳一切練習(xí)，學(xué)會用假動作擺脫對手，快速切入，初步掌握傳接球的時機和傳切配合的應(yīng)用。2、通過練習(xí)提高個體動作在自主練習(xí)中協(xié)作配合的應(yīng)用能力，發(fā)展靈敏、速度、力量等體能。3、培養(yǎng)學(xué)生機智靈活、勇敢果斷的品質(zhì)，敢于做動作。通過隊友間的配合提高團隊協(xié)作意識和集體主義精神。六、教學(xué)流程1、課堂常規(guī)：四列橫隊集合、體委報告人數(shù)、師生問好、宣布本課內(nèi)容。2、準備部分：通過行進間熟悉球性練習(xí)、行進間上籃練習(xí)、傳接球上籃練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到熱身及鞏固基礎(chǔ)進攻技術(shù)的目的。3、基本部分：采用逐步遞進的教學(xué)形式。通過講解示范、分組練習(xí)、巡回指導(dǎo)、學(xué)生展示、小結(jié)評價、鞏固練習(xí)、拓展練習(xí)、素質(zhì)練習(xí)等方法完成教學(xué)任務(wù)。首先是有障礙物的一傳一切的縱切配合上籃練習(xí)，使學(xué)生建立傳切戰(zhàn)術(shù)配合的基本概念、路線及傳接球時機，通過擺脫腳步的強化練習(xí)、有單個人防守的一傳一切練習(xí)，強化本課重點。然后通過雙人防守的一傳一切橫切配合練習(xí)，傳球者的假動作擺脫，讓學(xué)生產(chǎn)生實效感，使學(xué)生體驗成功。最后通過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生明確傳切戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用時機，通過教學(xué)比賽，體驗傳切配合在實戰(zhàn)中的應(yīng)用成功感，感受籃球運動的樂趣。4、結(jié)束部分：在音樂下，通過牽拉肌肉，帶領(lǐng)學(xué)生整理放松，最后通過學(xué)生評價明確本課要領(lǐng)，布置課后任務(wù)，下課。七、負荷預(yù)