一年級(jí)語(yǔ)文春雨的色彩教案學(xué)案一體化設(shè)計(jì)

一年級(jí)語(yǔ)文春雨的色彩教案學(xué)案一體化設(shè)計(jì)一年級(jí)語(yǔ)文春雨的色彩教案學(xué)案一體化設(shè)計(jì)

教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)

題柳樹(shù)醒了時(shí)1時(shí)設(shè)計(jì)人教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)認(rèn)知（知識(shí)）目標(biāo)：1．

認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。2．

會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話(huà)”等6個(gè)字。能力目標(biāo)：1正確流利地朗讀文。背誦文。2能通過(guò)朗讀感悟春天的美。情感目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化教學(xué)方法設(shè)計(jì)根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采用（一）閱讀法講授法對(duì)話(huà)法啟發(fā)式結(jié)合的教法，一年級(jí)學(xué)生主要依賴(lài)于直觀(guān)性的教具進(jìn)行思維。讓學(xué)生手腦想象，更有利于學(xué)生思考問(wèn)題。因此，我將遵循直觀(guān)性、抽象性性相結(jié)合的教學(xué)原則，在教學(xué)中采取文扶、生字半扶半放的教法，充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主”活動(dòng)。教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、形象感知１、學(xué)生觀(guān)看ＣＡＩ：草長(zhǎng)鶯飛，桃紅柳綠的春景圖，并伴以和諧優(yōu)美的小提琴協(xié)奏曲。２、師：這幾幅美麗的圖片描繪的是哪個(gè)季節(jié)？你喜歡春天嗎？為什么？３、師：春天是一個(gè)美好的季節(jié)，春天一到，萬(wàn)物復(fù)蘇，小柳樹(shù)呀，也醒了！二、初讀文，整體感知１、學(xué)生聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)醒了是什么意思？２、自由讀文，讀準(zhǔn)音，并標(biāo)上小節(jié)號(hào)，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了。３、分節(jié)自由讀文，邊讀邊標(biāo)出生字，把生字多讀幾遍。４、同桌互相聽(tīng)、讀、正音，比比誰(shuí)讀得流利。三、合作識(shí)字１、同桌互讀生字，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)，“醒”后鼻音；“澡”平舌音；“枝、梳、梢、?！甭N舌音。２、小組比賽認(rèn)讀生字卡，說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住生字３、出示下列生字，讓學(xué)生做找朋友的游戲：說(shuō)話(huà)川友春高四、細(xì)讀文，指導(dǎo)朗讀１、你從什么地方知道柳樹(shù)醒了？分小組合作學(xué)習(xí)。２、小組反饋交流（根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié)）⑴學(xué)習(xí)第一節(jié)：①指名讀。②想象：春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)些什么話(huà)？③如果你是春雷，那就把這悄悄話(huà)說(shuō)給組員們聽(tīng)聽(tīng)吧?、苡米约合矚g的方式說(shuō)第一節(jié)。⑤指名讀、評(píng)議。⑥比賽讀，評(píng)出朗讀高手。⑵學(xué)習(xí)第二節(jié)：①指名讀。②教師板畫(huà)柳樹(shù)。③愿意上臺(tái)畫(huà)一畫(huà)柔軟的柳枝嗎？④你們覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)呢？⑤比賽讀，指導(dǎo)讀。⑶學(xué)習(xí)三、四小節(jié)：①播放錄像，春風(fēng)吹動(dòng)柳枝，柳絮隨風(fēng)飛舞。②音樂(lè)聲中，教師引讀３、４節(jié)。③春風(fēng)中，柳枝展示出它婀娜多姿、俏皮可愛(ài)的樣子，你愿意讓柳樹(shù)變得更美嗎？（請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)畫(huà)一畫(huà)）。④朗讀指導(dǎo)。⑤小程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)，不僅提高語(yǔ)文素養(yǎng)，更有利于提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)。）一、形象感知師：你喜歡春天嗎生：喜歡師：這幾幅美麗的圖片描繪的是哪個(gè)季節(jié)？師：你喜歡嗎？為什么？生：喜歡，因?yàn)樗苊利悗煟捍禾焓且粋€(gè)美好的季節(jié)，春天一到，萬(wàn)物復(fù)蘇，小柳樹(shù)呀，也醒了！二、初讀文，整體感知師：柳樹(shù)醒了是什么意思？聽(tīng)老師讀配樂(lè)文，你來(lái)思考。生：柳樹(shù)發(fā)芽了生：柳樹(shù)綠了生：柳樹(shù)開(kāi)花了師：那么柳樹(shù)是在誰(shuí)的幫助下醒的呢？生：春雨生:

春雷生：春風(fēng)師：同學(xué)們，邊讀邊標(biāo)出生字，把生字多讀幾遍。師：、同桌互相聽(tīng)、讀、正音，比比誰(shuí)讀得流利。三、合作識(shí)字師：同桌互讀生字，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)，“醒”后鼻音；“澡”平舌音；“枝、梳、梢、?！甭N舌音。師：小組比賽認(rèn)讀生字卡，說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住生字。師：讓學(xué)生做找朋友的游戲：說(shuō)話(huà)川友春高四、細(xì)讀文，指導(dǎo)朗讀師、你從什么地方知道柳樹(shù)醒了？分小組合作學(xué)習(xí)。小組反饋交流（根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié)）師：我們來(lái)學(xué)習(xí)第一節(jié)：指名讀。師：請(qǐng)你想象一下：春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)些什么話(huà)？生：春天來(lái)了，小柳樹(shù)呀，快醒醒吧。師：如果你是春雷，那就把這悄悄話(huà)說(shuō)給組員們聽(tīng)聽(tīng)吧！師：用自己喜歡的方式說(shuō)第一節(jié)。指名讀、評(píng)議。師：我們來(lái)比賽讀，評(píng)出朗讀高手，好嗎？師：我們來(lái)學(xué)習(xí)第二節(jié)：指名讀。學(xué)生邊讀教師板畫(huà)柳樹(shù)。師：愿意上臺(tái)畫(huà)一畫(huà)柔軟的柳枝嗎？師：你們覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)呢？生：興奮的讀師：我們來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)三、四小節(jié)：播放錄像，春風(fēng)吹動(dòng)柳枝，柳絮隨風(fēng)飛舞。音樂(lè)聲中，教師引讀３、４節(jié)。師：春風(fēng)中，柳枝展示出它婀娜多姿、俏皮可愛(ài)的樣子，你愿意讓柳樹(shù)變得更美嗎？（請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)畫(huà)一畫(huà)）。朗讀指導(dǎo)。小組匯報(bào)讀。師：我們來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第五節(jié)：師：醒了的小柳樹(shù)可高興了！它們?cè)诟墒裁茨?？生：唱歌生：跳舞師：誰(shuí)能起來(lái)讀一下？指名讀、評(píng)議。師：剛才同學(xué)們都找出其他同學(xué)讀時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題下面同學(xué)自由練習(xí)讀一下，看看你能不能比他們讀得好？（自由體會(huì)讀。）師：我們拿出最高水平來(lái)讀一下，好嗎？全班朗讀。板書(shū)設(shè)計(jì)柳樹(shù)醒了春雨

給柳樹(shù)洗澡了春風(fēng)

給柳樹(shù)梳