5.(1)植物生長素課件高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修(1)2

第1節(jié)植物生長素第5章植物生命活動的調(diào)節(jié)授課教師：喻秀晶植物向光性產(chǎn)生的原因是什么？如何通過實驗證明？提出問題→作出假設(shè)→設(shè)計實驗→完成實驗→分析結(jié)果、得出結(jié)論→表達(dá)與交流對照原則、單一變量原則一、實驗設(shè)計的一般思路二、實驗設(shè)計的原則金絲雀虉（yì）草達(dá)爾文胚芽鞘胚芽鞘模式圖尖端單子葉植物，特別是禾本科植物胚芽外的錐形套狀物叫作胚芽鞘。它能保護(hù)生長中的胚芽。胚芽萌發(fā)時，胚芽鞘首先鉆出地面，出土后還能進(jìn)行光合作用。尖端下部彎向光源生長①不處理②去掉尖端不生長也不彎曲③尖端罩上錫箔罩子生長但不彎曲④尖端下面一段罩上錫箔罩子彎向光源生長達(dá)爾文向光性實驗過程示意圖：

①②對照：①③對照：③④對照：胚芽鞘的尖端必須存在，才會表現(xiàn)出向光性胚芽鞘的尖端必須接受單側(cè)光的刺激，才會表現(xiàn)出向光性感受光刺激的部位在胚芽鞘的尖端彎向光源生長①不處理②去掉尖端不生長也不彎曲③尖端罩上錫箔罩子生長但不彎曲④尖端下面一段罩上錫箔罩子彎向光源生長達(dá)爾文向光性實驗過程示意圖：

思考胚芽鞘彎曲生長的是哪一部分？如何設(shè)計實驗胚芽鞘彎曲生長的部位在哪里？012345678結(jié)論：胚芽鞘生彎曲生長的部位在尖端以下胚芽鞘模式圖尖端尖端下部感受單側(cè)光的部位彎曲生長的部位

達(dá)爾文據(jù)此提出：

胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后，向下面的伸長區(qū)傳遞了某種“影響”，造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲。這種“影響”究竟是什么呢?結(jié)論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以透過瓊脂片傳遞給下部。為什么能使兩側(cè)生長不均勻?鮑森·詹森的實驗:

結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的。拜耳的實驗:

以上實驗初步證明：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可能為一種化學(xué)物質(zhì)，它在尖端以下部位的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長。瓊脂胚芽鞘尖端中的物質(zhì)可轉(zhuǎn)移到瓊脂快中空白瓊脂塊對照實驗幾小時后朝對側(cè)彎曲生長結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長確實是由一種化學(xué)物質(zhì)引起的，溫特認(rèn)為這可能是一種和動物激素類似的物質(zhì)，并把這種物質(zhì)命名為生長素。

溫特的實驗:

該實驗嚴(yán)謹(jǐn)嗎？生長素究竟是什么物質(zhì)?1934年，科學(xué)家首先從人尿中分離出與生長素作用相同的化學(xué)物質(zhì)——吲哚乙酸（IAA）。由于生長素在植物體內(nèi)的含量極少，直到1946年人們才從高等植物中將其分離出來，并確定它也是IAA。植物體內(nèi)還有苯乙酸（PPA）、吲哚丁酸（IBA）等與IAA相同效應(yīng)的物質(zhì)，它們都屬于生長素。色氨酸色氨吲哚乙酸生長素的發(fā)現(xiàn)過程總結(jié)1934年其他科學(xué)家：生長素的確存在1926年溫特：“影響”是某種物質(zhì)1918年拜爾：“影響”在下部分布不均勻1913年鮑森·詹森：“影響”可以透過瓊脂片傳遞給下部18世紀(jì)末達(dá)爾文：單側(cè)光使胚芽鞘向下傳遞某種“影響”小組合作給你一塊云母片（生長素不能透過），如何放置云母片可以達(dá)到預(yù)期效果？植物激素植物激素包括生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和乙烯等物質(zhì)。

由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。

閱讀教材P93歸納總結(jié)生長素的合成、運輸和分布？合成部位分布部位運輸主要在芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子極性運輸橫向運輸非極性運輸胚芽鞘、芽、幼葉和幼根；只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端；主動運輸成熟組織中；通過輸導(dǎo)組織進(jìn)行幼嫩部位（單側(cè)光、重力、離心力影響）植物各器官都有，相對集中分布在生長旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根尖的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等處；極性運輸形態(tài)學(xué)上端指的就是植物的生長方向的一端形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端形態(tài)學(xué)下端形態(tài)學(xué)上端運輸方式：主動運輸(消耗ATP、需要載體)如何驗證生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端?驗證生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端材料：玉米胚芽鞘，瓊脂（含生長素的、未作處理的），瓊脂塊生長素測量器前ＡＢ后ＡＢ小明同學(xué)的結(jié)論：1.下端瓊脂塊上的生長素來自上端的瓊脂塊。2.生長素在胚芽鞘內(nèi)只能從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端。邏輯推理是否嚴(yán)謹(jǐn)？前ＡＢ后ＡＢ前BA后BA生長素在胚芽鞘內(nèi)只能從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端。植物向光性的解釋

習(xí)題鞏固觀察下列七幅圖片，分析一段時間后胚芽鞘的生長情況是“直立生長”“不生長不彎曲”“向左彎曲生長”還是“向右彎曲生長”？向左彎曲生長不生長不彎曲向左彎曲生長向左彎曲生長向左彎曲生長直立生長向左彎曲生長生長素的生理作用1.作用方式：給細(xì)胞傳達(dá)信息，起著調(diào)節(jié)細(xì)胞生命活動的作用。2.作用機(jī)制：

生長素首先與細(xì)胞內(nèi)某種蛋白質(zhì)——生長素受體特異性結(jié)合，引發(fā)細(xì)胞內(nèi)一系列信號轉(zhuǎn)導(dǎo)過程，進(jìn)而誘導(dǎo)特定基因的表達(dá)，從而產(chǎn)生效應(yīng)3.生理作用①細(xì)胞水平②器官水平起著促進(jìn)細(xì)胞

、誘導(dǎo)

等作用；影響器官的

、

，如促進(jìn)側(cè)根和不定根發(fā)生，影響花、葉和果實發(fā)育等。伸長生長細(xì)胞分化生長發(fā)育不構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu)、不提供能量、不起催化作用010-1010-810-610-410-2c/mol·L-1促進(jìn)生長抑制生長根芽莖1.圖中的促進(jìn)和抑制是以什么為對照的？生長素的生理作用是相對于生長素處于最低濃度時各器官的生長速度而言；010-1010-810-610-410-2c/mol·L-1促進(jìn)生長抑制生長根ABCD①曲線AB段表示:②B點表示：③曲線BC段表示:④C點表示⑤曲線CD表示生長素濃度越高，對根生長的促進(jìn)作用越強(qiáng)。促進(jìn)根生長的最適濃度。既不促進(jìn)，也不抑制隨生長素濃度升高，對根生長的促進(jìn)作用減弱。作用特點：低濃度促進(jìn)生長，過高濃度抑制生長。兩重性過高濃度生長素抑制根的升高，濃度越高，抑制作用越強(qiáng)2.對于同一器官來說，生長素的作用與濃度有什么關(guān)系？3.對于不同的器官來說，生長素促進(jìn)生長的最適濃度相同嗎？010-1010-810-610-410-2c/mol·L-1促進(jìn)生長抑制生長根芽莖10-1010-810-4最適濃度：根＜芽＜莖敏感度：根＞芽＞莖生長素的生理作用4.生長素的濃度為10-6mol/L時，對莖、芽、根的影響分別是什么？010-1010-810-610-410-2c/mol·L-1促進(jìn)生長抑制生長根芽莖促進(jìn)莖的生長，對芽既不促進(jìn)也不抑制，抑制根的生長。生長素的生理作用生長素的生理作用2.生長素作用的影響因素：（1）生長素濃度（2）器官的種類（3）植物細(xì)胞的成熟情況幼根老根（4）植物種類思考：如何除去單子葉植物田地里的雙子葉雜草？生長素的生理作用3.頂端優(yōu)勢（1）概念：頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象

頂芽產(chǎn)生的生長素逐漸向下運輸，枝條上部的側(cè)芽附近生長素濃度較高，由于側(cè)芽對生長素濃度比較敏感，因而它的發(fā)育受到抑制，植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢。ABCD頂芽

第一側(cè)芽ABCD頂芽

10-1010-810-610-410-20促進(jìn)生長抑制生長c/mol·L-1生長素的生理作用ABCD生長素的生理作用思考：如何使側(cè)芽快速生長？摘除頂芽，去除頂端優(yōu)勢生長素的生理作用設(shè)計實驗探究頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因1234自然生長：頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽生長受抑制去掉頂芽：側(cè)芽生長快，成為側(cè)枝去掉頂芽，切口放含生長素的瓊脂塊：側(cè)芽生長受抑制去掉頂芽，切口放不含生長素的瓊脂塊：側(cè)芽生長快，成為側(cè)枝生長素的生理作用

將植物幼苗橫放，生長一段時間后，發(fā)現(xiàn)根向地生長，莖背地生長，試分析原因。提醒：結(jié)合橫向運輸，根、莖多生長素的敏感性做出合理解釋生長素的生理作用4.根的向地性和莖的背地性影響因素：重力莖部：生長素濃度：生長速度：根部：生長素濃度：生長速度：ABCDA<BA>BC<DC<D促進(jìn)抑制促進(jìn)促進(jìn)生長素的生理作用生長素濃度生長素作用體現(xiàn)兩重性？向光性a

ba側(cè)

，b側(cè)

。

根的向地性c

dc側(cè)

，d側(cè)

。莖的背地性e

fe側(cè)

，f側(cè)

。頂端優(yōu)勢g

hg側(cè)

，h側(cè)

。＜＜＜＜促進(jìn)促進(jìn)促進(jìn)抑制促進(jìn)促進(jìn)促進(jìn)抑制否是否是ABCDmpnq濃度0促進(jìn)生長抑制生長1.若某幼苗已表示出向光性，測得其向光面的生長素濃度為m，則其背光面生長素濃度范圍為＿＿＿＿2.若某水平放置的幼苗表現(xiàn)根的向地性，莖的背地性，測得莖的近地側(cè)濃度為p，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)濃度＿＿＿＿；測得根的遠(yuǎn)地側(cè)濃度為m，則根的近地側(cè)濃度為

。

(m，p)小于m大于q1.基于對生長素的合成、分布、運輸及生理作用的理解，判斷下列表述是否正確。（1）單側(cè)光會刺激胚芽鞘尖端產(chǎn)生生長素，并引起生長素的分布不均勻。（）（2）生長素在從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端的極性運輸過程中會消耗能量。（）（3）生長素對植物的根、芽、莖只有促進(jìn)作用，沒有抑制作用。（）2.用不透水的云母片以不同方式分別插入三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分別從不同的方向給以光照（如圖所示）。培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長情況是（）

A.a不彎曲、b不彎曲、c向右彎曲B.a向右彎曲、b不彎曲、c向右彎曲a向右彎曲、b不彎曲、c向左彎曲D.a向左彎曲、b不彎曲、c向左彎曲×√×A【練習(xí)與應(yīng)用】4.在居室內(nèi)養(yǎng)花，花盆往往要放在窗口附近有陽光處，有的書上建議每星期將花盆旋轉(zhuǎn)1/4圈。這個建議有什么科學(xué)道理？5.我國宋代著作《種藝必用》中，記載了一種促進(jìn)空中壓條生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黃泥曬