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朽木易折,金石可鏤。千里之行,始于足下。第頁/共頁幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:多變的圖形作者:史彥麗
來源:壽光市文家街道西城幼兒園
[內(nèi)容分析]
《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神,讓幼兒具有初步的創(chuàng)新意識為目標(biāo)的新課程。教材本身內(nèi)容來源于生活,異常是來源于幼兒身邊所發(fā)生的事情,即注重讓幼兒多擔(dān)心自己身邊的周圍事物。通過幼兒自身嘗試和體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒大膽想象,勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。此活動《多變的圖形》來源于教材本身的設(shè)計,以教材為載體,充足挖掘孩子們生活中的經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上經(jīng)過不斷創(chuàng)新,大膽改良,培養(yǎng)了孩子大膽想象的能力,而且鼓勵孩子們大膽實(shí)踐,敢于嘗試新主意。
[幼兒分析]
中班的孩子正是對自己身邊的周圍事物感興趣的時期,語言表達(dá)不是很殘破,也沒有什么主張。經(jīng)過教師的引導(dǎo)和協(xié)助,他們也能將事情做的很好。因此,在活動時,為他們提供一些蘊(yùn)涵教誨目標(biāo)的,相宜他們的材料,讓孩子主動參加、積極探索,通過活動,發(fā)展孩子的思維,鼓勵他們從不同角度思量問題。
[設(shè)計思路]
幼兒喜歡探索生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,對長方形、梯形、半圓形、橢圓形產(chǎn)生興趣和好奇心,為了開展分類、排序等探索活動在生活和游戲中運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)舉行大膽聯(lián)想和發(fā)明;幼兒還需要在各種操作時光中進(jìn)一步學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn),為此設(shè)計了本節(jié)活動。
[活動目標(biāo)]
1、培養(yǎng)幼兒對拼圖添畫的興趣。
2、發(fā)展幼兒想象力和發(fā)明力。
3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識幾何圖形的基礎(chǔ)上,通過聯(lián)想畫成容易的物體,并表現(xiàn)出其主要特征。
[活動決定]
箱子一個、圖形示范幾張、圖形拼插玩具每人一份、帶有圖形的紙張每人一份、彩筆。
[活動流程]
1、導(dǎo)入:聽音樂“找朋友”入場。
2、授課:游戲“神奇箱”。師:今天,教師帶來了一只神奇的箱子,(出示箱子)你們想不想知道里面藏了什么秘密阿?
A、教師念兒歌:神奇口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來了,摸出來,看!是什么?
拿出圖形(圓形):這是什么呀?幼兒:圓形。
教師接著把此“圓形”粘貼在黑板上,研究:那你還看著是什么?幼兒發(fā)散思維想象:大蘋果、太陽等。
B、師再念兒歌:神奇口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸。小朋友摸出圖形后,宛若上舉行研究。(長方形、正方形、橢圓形、三角形)
3、師:咱們再來玩?zhèn)€“超級魔術(shù)師”的游戲。
拿起一張圓形,變變變,“變出不同的臉”,把什么變成了什么?是怎么變成的呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會添畫,變成另外的圖形)
4、引導(dǎo)幼兒自己想象創(chuàng)新。小朋友們,你們也想不想象魔術(shù)師一樣來變魔術(shù)呢?教師為小朋友們決定了一些圖形,下面就請小朋友們來開始設(shè)計、發(fā)明。咱們來比比看看誰能設(shè)計出和別人不一樣的。
5、將部分幼兒的作品在實(shí)物投影儀上展示給大家,并舉行評析,鼓勵幼兒的設(shè)計。
[活動反思]
通過這節(jié)活動的舉行,幼兒對圖形控制的很好,一看到圖形就能趕緊能說出該圖形的名稱和特征。對拼
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